信息化:"21世纪中国发展的新机遇" --读《信息革命在中国》

从信息革命对社会进步的重大影响阐明第五次产业革命的实践意义,从信息增殖理论的发展过程,评介了创新进化观的哲学依据和理论意义.以<信息革命在中国>为载体认真思考我们国家的发展前途,总结了前瞻性的深远构想.     

用高科技提取圆柱型客体上的指纹

1 引言。人类社会有史以来出现了三次巨大的生产方式变革,产生了三种不同类型的文明：第一次是农业革命,其标志是创造和使用铁制工具,人类社会从此由游牧时代进入了农业文明时代;第二次是工业革命,其标志是进行机器化大生产,人类社会从此进入工业文明时代;第三次是信息革命,就是目前发生的信息技术革命,其标志是发明和使用计算机及其信息网络,人类社会将迈入一个崭新的时代——信息文明时代。     

引导时代新潮流——走进电子商务

20世纪上半期,以核能、汽车、化工、航天技术和电子计算机的发明和发展为标志的第三次科技革命开始了。 当今,以信息学、生物学、材料学的第四次科技革命又开始蓬勃发展起来。在这次科技革命中,电子商务显得尤为重要。从美国硅谷到中关村,从日本九洲岛到德国嘉特;从信息公路到网络贸易,我们可以越来     

试析网络环境下高校信息服务导向工作

电子出版物与网络信息技术的应用,被人们视为继语言、文字、印刷之后知识生产和信息传播的第四次革命.这一"革命"在引发传统的图书馆工作发生巨大变革的同时,也带来许多新的问题需要及时加以解决.用户教育则是较突出的问题之一.本文通过对高校网络用户上网热情及存在的问题的分析,试提出高校图书馆在网络环境下文献信息服务导向工作的内容及措施,以求对高校图书馆的用户教育工作及读者正确利用网络信息有所帮助.     

充分发挥职工创新实践的主体作用

美国著名未来学家阿尔温·托夫勒在其经典著作《第三次浪潮》中形象地将迄今为止的社会变迁比喻为三次浪潮：第一次是“农业革命”,历时千年,人类从原始的渔猎时代进入了农耕时代;第二次是“工业革命”,自瓦特改良蒸汽机以来。人类从农业社会过渡到了工业社会;第三次是以第三次科技革命为基础,人类进入了一个全新的时代,有人将其称之为后工业社会或信息社会,而后者更为人们所熟知。当前,我们正处在第三次浪潮中。区别于前两个社会阶段,信息社会更加强调以知识、信息作为!产要素．强调科技创新,敢于打破思维定势,让创新成为社会发展的活水源头。     

充分发挥职工创新实践的主体作用

美国著名未来学家阿尔温.托夫勒在其经典著作《第三次浪潮》中形象地将迄今为止的社会变迁比喻为三次浪潮:第一次是"农业革命",历时千年,人类从原始的渔猎时代进入了农耕时代;第二次是"工业革命",自瓦特改良蒸汽机以来,人类从农业社会过渡到了工业社会;第三次是以第三次科技革命为基础,人类进入了一个全新的时代,有人将其称之为后工业社会或信息社会,而后者更为人们所熟知。当前,我们正处在第三次浪潮中。区别于前两个社会阶段,信息     

中科院院长的新科技革命梦想

纵览人类文明发展史,曾经历过五次科技革命：第一次科技革命发生在16世纪和17世纪,标志就是近代科学的诞生;第二次科技革命发生在18世纪中后期,标志是蒸汽机与机械革命;第三次科技革命发生在19世纪中后期,标志是内燃机与电力革命;第四次科技革命发生在19世纪中后期至20世纪中叶,以进化论、相对论、量子论等为代表;第五次科技革命发生在20世纪中后期,以电子计算机和互联网络的发明为主要标志。有关新科技革命,中国科学院院长白春礼向本刊表达了自己的观点。     

世界新技术革命与中国知识分子之历史使命

<正> 二十世纪八十年代以来,以电子计算机的广泛应用为发端的新技术革命正席卷西方世界。生物工程、光导纤维、新材料、新能源、海洋开发、宇宙航行等新兴工业构成了崭新的序列。这种新技术革命将带来社会生产力的新飞跃,并相应带来经济社会关系以及人类社会生活的新变化。西方学者有的称它为“第四次工业革命”,有的称之为“信息革命”,有的则命名为“第三次浪潮”。尽管名称不同,其含义大抵是一     

科学革命、技术革命、产业革命的关系和发展阶段

来势汹涌的新技术革命浪潮,正以排山倒海之势冲击着全球每个角落。然而,近几年来,国内外学者对这场革命的称谓却众说纷纭。例如:称它为“新的产业革命”、“第四次产业革命”、“第五次产业革命”、“新的工业革命”、“新技术革命”、“第三次技术革命”、“第四次技术革命”、“新科技革命”、“信息革命”……。为什么会出现如此不同的说法呢?除了学者们处于各自的研究领域里,看问题的角度、分析问题的方法有所不同之外,对于这类名称的概念和涵义的理解,历史分期的标准     

信息革命与语文现代化的历史发展

语言是最重要的信息载体。语言的产生是第一次信息革命的主要标志和重大成果。随着社会的发展，每一次信息革命都与语言密切相关。     

信息革命与我国高等教育面临的挑战

信息革命的浪潮正在席卷全世界,给高等教育带来巨大冲击,在计算机日益普及、信息高速公路不断延伸的未来,传统的教学方式、教育内容、教学环境将发生革命性的变化,有人将其称为“第四次教育革命”。 一、信息革命正在改变世界面貌 世界正处在历史性的大变动之中。其中,蓬勃兴起的科技革命是这场大变动的主要推动力。因为这场科技革命是以包括信息技术     

卫星电视教育与人才培养

伴随社会进步,历史上教育方式有过三次革命:专业教师的出现是第一次革命;第二次革命是文字的出现;印刷术和教科书的普遍应用则是教育方式的第三次革命。今天,电化教育形式的出现,被称为是教育史上的第四次革命。①人们不仅向教师和书本学习,而且通过多种教育媒体进行学习,使教育向着更适应社会和人们学习需要的方向发展。卫星电视教育     

换个角度看网页设计

新技术、新材料的出现和应用会促生很多新的艺术形式产生,而往往由新技术、新材料出现所促生的新的艺术形式在被人们所认识和接受的过程是曲折的。网页设计这个伴随着第四次信息革命所诞生的新生事物也是一样,人们在对其的理解和认识的过程就存在过分强调了技术性,而忽视了其自身本质的东西--设计。     

大数据时代高校教师的信息素养

大数据作为IT产业的一次颠覆性革命,深刻影响着人类社会的方方面面。随着大数据时代的到来,要求高校教师具有更高的信息素养。大数据时代,高校教师应具有敏锐的信息意识、坚实的信息知识、强大的信息能力和良好的信息道德,并对四个方面的具体内容进行详细的分析与阐述。     

基于网络的汉语国际推广是信息化时代的需求

人类正在由工业化时代进入信息化时代,第三次浪潮就是信息革命,其代表性象征是计算机技术和网络技术的发展和普及。第三次浪潮中的信息社会与前两次浪潮中的农业社会和工业社会最大的区别,就是不再以体能和机械能为主,而是以智能为主,信息类无形产业将成为关键资源。     

浅谈现代信息技术对教学的整合作用

有人把公元二世纪学校的形成作为教育的第一次革命,把文字产生作为教学手段以及印刷术的产生作为第二、第三次教育革命。这就充分说明了信息传播手段变革的重要性。许多人认为随着现代信息技术的广泛应用将形成教育的第四次革命。学校教学将在现代信息技术的背景下,进行新的整合。我们认为现代信息技术对教学的整合作用主要体现在两个方面,首先是对教学过程中各要素间相互关系的调整。其次是空间、时间顺序     

造一个“太阳”有多难

1946年2月14日,随着第一台电子计算机ENIAC的问世,第三次工业革命拉开了序幕。第三次工业革命是一场涉及信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术、空间技术和海洋技术等诸多领域的信息控制技术革命。至于第四次工业革命什么时候到来,人们有过许多猜想,但大家都清楚地知道,每一次工业革命的发生,一个非常重要的前提就是能源革命,因为只有出现高效的新能源,才能满足生产力大幅度增长的需要。     

加强本科生信息素质教育的实施

本文论述了信息素质教育的实施分以下四方面：首先要创造高校本科生实施信息素质教育的环境;其次,建立实施信息素质教育机制;第三,开发实施信息素质教育基础平台;第四,建立有效的信息素质教育评估机制.     

对近代科学革命和科学创新的思考

本分析了从十六世纪到现在的三次科学革命的概况，论述了其发生和发展的科学范式，认为即将发生第四次科学革命，并对第四次科学革命进行了预测。     

传统信息检索与现代信息检索的比较研究

信息检索的发展是随着科学技术的进步而发展的。人类已经进行了四次信息技术革命,目前正在进行第五次信息技术革命。信息技术的革命使得信息检索也不断地得到改进,信息检索技术主要有四个阶段:初始阶段、手工检索阶段、计算机检索阶段、网络检索时代。信息检索手段分为传统信息检索和现代信息检索。传统信息检索是指手工信息检索;现代信