畅所欲言 点靓课堂——浅谈中学生语言表达能力的培养与提高

语言是人们开展思维活动、进行交流的工具。语言表达能力包括口头语言表达能力和书面语言表达能力,而口头语言表达能力是书面语言表达能力的前提。因此,在语文教学中加强学生口语交际的训练、提高学生的语言表达能力,显得尤为重要。以下,我就如何提高学生语言表达能力的教学问题,谈谈自己浅显的看法。     

大学生语言运用能力存在的问题及对策研究

高校大学生普遍存在语言表达能力不强、思维应变能力欠缺的问题.语言环境不够完善、缺乏有效培训途径、校方重视不够等是存在问题的原因.实施课程改革,重视人文素质教育,加强学生语用能力培养,提高教师课堂语言水平,构建语言表达、口语技能训练体系等是解决问题的对策.     

小学生口语交际能力的培养

《语文课程标准》指出：口语交际是现代公民必备能力。培养学生的口语交际能力，要在具体的口语交际情景中培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。由此可以知道口语交际要求交际人能随机应变、思维灵活、反应敏捷，同时也是交际人应变能力、语言表达能力的综合体现。     

浅谈小学生口语交际能力的培养

《语文新课程标准》指出：口语交际是现代公民的必备能力。培养学生的口语交际能力，要在具体的口语交际情境中培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。由此可以知道口语交际要求交际人能随机应变、思维灵活、反应敏捷，同时也是交际人应变能力、语言表达能力的综合体现。     

抓好口语交际训练促进语言和思维协调发展

口语交际是培养学生观察能力、认识能力,训练学生语言表达能力和发展思维能力最理想的手段之一,也是小学生作文起始的必经阶段.因此,小语教材新增添了口语交际训练项目,而且每次口语交际都配有具体形象的图画,设计了提示或问题,为口语交际训练提供了很好的内容.在教学实践中,我深深地体会到上好"口语交际"课,抓好口语这一基本训练,能促进儿童语言和思维的协调发展.那么,如何抓住重点进行口语交际训练呢?     

低年级口语交际在阅读教学中的渗透

加强学生的口语交际训练,可以促进学生思维,提高学生的语言表达能力.口语交际能力的培养是语文教学的重要目标之一.而口语交际能力的培养不能只局限于纯"口语交际课",应渗透到语文教学的各个环节中去,尤其是阅读教学活动中.     

试析中学生口语交际能力的培养

语言表达能力是学生语文素质的重要体现,培养学生口语交际能力是现代语文教学的重要任务,利用语文实践活动教给学生训练方法,才能加强学生口语交际能力的培养.     

在"动"中让学生说出来——小学生口语交际能力培养的几点做法

加强学生的口语交际训练,可以促进学生思维发展,提高语言表达能力。《语文课程标准》指出:要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的口语交际能力。这就要求教师要利用课堂教学这一主阵地,抓住小学生好动的天性,创     

浅谈学生语言表达能力的培养

语言是人类最重要的交际工具,在日常生活中,口语表达常常是一个人智慧的最直接、最现实的表现。口语表达能力的发展影响着孩子的交际思维等多方面能力的发展。无论是家长还是教师,都应该重视对孩子口语表达能力的培养。本人在教学中尝试着以下做法来培养学生的语言表达能力。     

语文教学口语表达能力培养探讨

在语文课堂教学中着力培养学生的口语训练,大面积提高学生语言表达能力,创造有利条件开展形式多样的口语练习,激发学生思维,刺激开口说话,达到言之有物,言之有据的目的.     

浅谈在高职学生职业关键能力中语言表达能力的培养

口语表达能力是当代人才不可或缺的一种本领.在交际实践中,人们逐渐认识到,口语表达能力已经成为决定一个人生活及事业优劣成败的重要因素.因此,在高职学生职业关键能力中语言表达能力不客忽视,文章提出要转变现行的教育理念,充分发挥学生的学习主动地位,采用情境模拟训练、课内与课外相结合、运用多媒体演示方法等途径进行训练,以达到提高高职学生语言表达能力的教学目标.     

以故事为载体提高小学生语言表达能力的策略

小学语文教学要重视口语交际和写话能力训练。以故事为载体丰富学生的词汇积累量,提升他们的语言表达能力,让学生在聆听中培养语感,在表达交流中培养创新思维。     

初中英语口语教学的实践之谈

新课程英语教学认为,关注语言的交际性运用,不仅能够培养学生正确的英语学习思维和语言感知,还能够让学生在学习交流的过程中提高自身的综合语言表达和运用能力。可以这么说,关注学生的口语交际能力培养,能够在激活学生语言学习和使用思维的基础上,帮助学生更好理解感悟语言文本知识,从而提高学生的语言表达运用能力水平。     

语文教学要走在“语文”的路上

语教学的根本任务是什么？《九年义务教育语课程标准》明确指出：语课程应培育学生热爱祖国语言的思想感情，指导学生正确地理解和运用语，丰富语言积景，培养语感、发展思维，使他们具有适应实际需要的写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语教学的根本任务就是以教材为例子来训练学生的语言表达能力，让学生吸取课中的语言精华，不断发展自己的语言表达能力。     

浅谈“非人称主语句”

语言表达能力是一个人成功必须具备的基本能力之一,现代人才学已将它列为个人成长的重要能力。 口语交际是语言表达能力培养的基础。课程标准实验教科书每组课文中都新增了“口语交际”的教学内容,目的是规范学生的口头语言,训练学生的听、说能力,培养他们良好的理解能力、语言习惯,以及口语交际中的语言应对能力。     

快速提高口语能力的方法

语言最基本的功能是交际,良好的语言表达能力是一个人非常重要的素质。在英语教学中提高学生的语言表达能力既是课程标准的要求,也是学生自身发展的需要。英语口语测试成为中考必考的一项,所以在九年级下半学期英语老师会花费大量的时间去训练学生的口语,但是部分学生口语能力提高仍不明显。根据多年的教学经验,笔者总结了一下有效提高学生口语能力的方法供大家参考和借鉴。     

培养学生口语交际能力的有效策略

培养学生的语言表达能力是小学语文教学的重要任务,也是实施素质教育的重要途径。提高学生的语言表达能力,要从低年级抓起。新课标以全新的理念将低年级的说话、听话改为口语交际。培养低年级学生的口语交际能力可从创设情境、拓宽渠道、多向互动等几个方面入手。     

中学生口头语言表达能力培养的探究

培养中学生口头语言表达能力是语文教育的一项重要任务,也是语文教育的迫切需要.有序地培养学生口头语言表达能力,提高学生心理素质和有效地对学生进行思维训练是培养中学生口头语言表达能力的三个关键环节.     

中职语文教学对学生语言表达能力训练的构想

口语交际能力是现代社会必备的一项基本技能,无论是生活中还是工作中都需要一个良好的人际交往圈,在此过程中作为重要媒介的语言就起着关键性作用,人们也越来越重视口语交际能力的培养。语文教育不止包含着"视、听、读、写"的教学目标,还包含着培养学生审美鉴赏能力、思维创造能力和语言表达能力的任务,所以在语文教学中教师应该要眼观时代大潮,注重学生各方面能力的培养。中职学生相对于步入普通高中的学生来说,综合学习能力较低,面对中职学生在学历、能力上的诸多劣势,我们越来越强烈的认识到加强学生的语言表达能力的重要性。本文主要简析了在中职语文教学中培养学生语言表达能力遇到的问题,并针对这些问题提出了几点有效解决策略。     

促进学生语言与思维协同发展

语言训练是语文教学的根本。语文教学实际上就是语言的教学,是思维不断训练的过程,也是语言不断内化、不断形成、不断运用的过程。在语文教学中科学有序地进行语言与思维训练,对培养学生的语言表达能力,发展学生的思维和树立学习自信心都具有重要的现实意义。在实际教学中,语文教师必须承担起训练学生口语交际能力的重任,可以通过多种手段,...