个性化指导,培养语文创新能力

小学阶段是培养学生创新能力的重要阶段,语文教师要采用各种个性化指导,培养他们的创新思维能力。具体指导策略包括:鼓励学生积极联想,培养他们的发散思维;引导学生质疑,培养他们的批判思维;指导学生学会反思,培养他们的辩证思维;鼓励学生动手实践,培养他们的应用思维能力。     

浅谈高中生的个性问题

高中阶段是学生处于知识、思维、能力飞跃的阶段,也是他们世界观、人生观、价值观形成的重要阶段,随着科学技术的迅猛发展和多元化社会思潮的迅速蔓延,部分学生呼起了个性解放、个性张扬的口号,阶段的学生问题也层出不穷,另类和服饰变革成为这些问题的突出表现。如何培养学生的个性,帮助他们树立起正确的人生观、世界观和价值观已经成为摆在我们面前的重要课题。     

浅谈小学教学中如何做好班主任

小学阶段是学生学习的重要阶段,在这个阶段的学习中,他们的思维能力不断形成和发展,树立正确的世界观和价值观对他们以后的成长有重要的促进作用。在教学中,班主任不仅要关注学生对知识的理解和掌握,还要关注学生的心理发展状况,激励他们能用积极向上的情绪主动探究学习。同时,班主任在班级学习中要引导学生形成良好的班风和学风,让他们在积极的学习氛围中健康成长。一、言传身教,为学生树立榜样在多年的班主任工作中,我有了深刻的体会,班主任在教学中不仅要专注学生现在取得的成绩,还要对他们的未来进行关注,要让学生通过在小学阶段的学习为以后的工作和学习打下良好的基础。班主任在对学生进行教育过程中,更重要的是育人,培养学生乐观的性格,高     

如何在小学数学教学中培养学生的创新意识

对于小学生而言,小学阶段是他们学习的启蒙阶段,也是他们培养良好的学习兴趣的重要阶段。数学学科作为比较基础性的一门学科,对于培养孩子们良好的创新意识有着重要的作用。为了积极响应国家的号召,培养更多创新型人才,那么作为小学数学阶段的教师就应该采取多种教学方法提高学生的学习积极性,培养学生良好的学习习惯,这样才能够帮助学生培养良好的创新意识。     

小学生想象能力的培养策略简析

小学阶段正是学生各项行为习惯、情感认知养成的关键时期,也是他们想象能力、思维能力形成的重要阶段,特别是在低年级阶段,小学生的逻辑思维能力相对较低,对于知识的综合认知能力相对较弱,教学中就需要教师能够注重学生想象能力的有效培养,以便能够通过学生的想象来有效地调动他们的学习积极性,拓展学生的学习范围,引导他们全面发展、综合提升。     

素质教育要教学生学会做人

素质教育要教学生学会做人丛淑华我们的教育,归根结底就是一个如何教学生做人的问题。实施素质教育就是要教学生学会做人。一、素质教育为什么要教学生学会做人学生时期是一个人发育成长的重要阶段,在这个阶段,要教会他们求知,教会他们办事,教会他们健体,但往往容易...     

也谈思想政治课教学中人文精神的培养

中学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的重要阶段,在此阶段对他们进行适当的人文教育会影响他们一生的理想定位和价值取向。中学教师应抓住学生这一人生的重要时期,结合实际进行引导、培养、教育,使他们形成科学的人生观、价值观,达到科学精神与人文精神的统一。     

如何培养小学生的写作能力

写作对于小学生来说并不简单,但是这一阶段的作文学习却对他们以后的进一步学习打下了基础,由此,在小学阶段,培养学生的写作兴趣,提高他们的写作能力尤为重要。教师在教育学生时一定要注意从生活细节着手,培养学生的观察力,让学生在玩耍中学习写作,提高他们的写作兴趣,并且要多加练习,来提高他们的习作能力。     

让德育之花在生活中绽放——关于小学德育生活化的相关思考

小学正是儿童学习成长与身心发展的关键时期,在这一阶段也是他们塑造思想品质的重要阶段,小学阶段学生所接受的教育思想将会对他们的未来发展产生深远影响。基于此,在小学阶段进一步加强对德育的重视非常重要,教师必须要重视生活化德育教学的有效指导,让德育能够伴随学生的学习和生活,使学生无论在课堂还是生活中都能够形成健康且积极向上的行为习惯,展现出良好的德育素养。     

初中“读整本书”阅读指导课堂教学策略

我国义务教育倡导初中生"读整本书",由于初中生阶段属于一个人一生中发展与学习的重要阶段,学生"读整本书"可以为他们自身提供更为宽阔的文化空间,可提高他们的阅读能力,促进阅读习惯的养成,对于学生在初中阶段的学习有着重要意义。基于此,本文围绕初中"读整本书"阅读指导课堂教学策略进行探讨。     

如何做好初中班主任工作

初中阶段是学生身体和心理发展的黄金时代,也是学生独立人格形成的重要阶段。对于这个阶段的学生来说,班主任对他们的影响可以说是极其重要的。因此,班主任要做学生的良师益友,并有针对性地关爱学生,以使学生获得更好的发展。     

谈低年级学生语言智能发展

小学语文课重要的教学任务之一就是发展学生的语言智能,培养学生的语言思维能力。低年级阶段的学生,由于生理和学识方面的原因,他们的语言正处在发展的起步阶段,具有无限的发展潜能。因此,这一阶段,正是培养他们语言智能的最佳时期。为此,我在教学实践中进行了如下的初步探索。     

浅谈小学高年级英语阅读教学

《义务教育英语课程标准》明确提出对阅读的要求,可见阅读教学在小学阶段是必要的,尤其是小学高年级阶段尤为重要。从激发学生的阅读兴趣入手,教给学生正确的阅读方法,培养他们良好的阅读习惯,提高他们的阅读能力,为他们以后的英语学习打下良好的基础。     

温馨教育:铅笔书写评价的策略

在小学阶段,写字教学也是小学语文教学的重要组成部分,它贯穿于小学教学的始终,培养学生的书写兴趣;培养学生在写字时的注意力、观察力;培养学生养成良好的写字习惯等等,这些都非常重要。一、多元评价方式,提升学生的写字兴趣一年级学生刚入校,对于如何写好字还在摸索阶段,因此激发他们的写字兴趣才能充分调动他们的学习积极性,提高写字兴趣,这就需要教师多元评价,提升他们的写字兴     

班主任做好学生心理健康教育的尝试

初中阶段学生的各种心理意识开始逐渐萌发,这个阶段的学生们的心理健康应当受到更多的关注,这对于他们后期形成良好的价值观念及人格的塑造都有着重要作用。     

怎样培养小学生的良好行为习惯

<正>小学阶段的学生,身心都处于一个快速成长的特殊时期,他们接受新事物的能力也很较强,因此,这个阶段如果能够使他们养成良好的行为习惯,将会对学生未来的成长产生十分深远的影响。小学阶段培养学生形成良好的行为习惯,不但有利于他们目前的学习生活,还会使学生受益终身。由此可见,使小学生具有交际、礼仪等行为习惯,一是小学素质教育的重要要求,二也为学生个人成长奠定坚实的基础,而行为习惯的养成则变成开展素质教育,推进班主任工作的重要内容。     

浅谈初中思想品德教学怎样培养学生的思维能力

初中阶段,是学生思维迅速发展的一个重要阶段。这一阶段,一方面,他们的再现性形象思维得到比较充分的发展,在这个基础上向着创造性形象思维的方向发展;另一方面,他们的形式逻辑思维在这个阶段的基础上,又向着更高形态的辩证思维的方向发展。这是初中学生思维发展的一般规律。但是,在这一发展过程中,学生的个性差异性和不平衡性是很明显的。如何从这种差异性和不平衡性出发,采取相应措施,使学生的思维由低级向着高级发展,这是初中思想品德教学思维培养的一个重要问题。     

谈小学数学教学中培养学生的学习兴趣

小学是学生学习生涯的启蒙教育阶段,对于学生的整个学习成长道路都具有十分重要的影响。小学数学是一门重要的基础学科,因而教师应该以新课程理念为指导,注重激发学生的学习兴趣,有效引导他们的思维能力,促进他们各项能力的综合发展。     

浅谈小学生思想品德的培养

在小学教育阶段,学生的思想品德教育培养对于他们的学习和生活有着重要的影响。小学生的年龄比较小,但是他们的接受能力较强,这个阶段正是他们行为和习惯的形成期。做好这一阶段的工作,对于学生的人生观和价值观能起到一定的引导。如果学生能接受良好的思想品德教育,可以在一定程度上提高他们的整体素质。本文主要介绍了培养小学生思想品德的方法,希望能给教师、家长和学生一定的指导和帮助,从而保证小学生的思想品德教育,更好地满足小学教育的需要。     

小学科学实验教学中如何培养学生创新能力

<正>小学阶段学生的思维特点主要以具体形象思维为主并逐步向抽象逻辑思维过渡,但是他们的抽象逻辑思维,在很大程度上是以感性经验为基础的。这个时期是培养学生创新精神和实践能力的重要时期,在这一阶段通过小学科学实验教学对学生进行创新思维能力培养,对他们今后的学习和发展具有重要的积极