美国中学教育：我们值得借鉴什么——评《一个中国女孩的美国中学生活》

这是一本容易读的书，是一本可以从头至尾一气读完又不令人疲倦的书，因为它出自一个十二岁孩子单纯而稚嫩的笔触。她以一种近乎日记的方式，向读者讲述了她在美国密执根州一所中学七年级的学习生活。作为读者，我们可以借着一个孩子的视角，了解美国中学的教育方式以及学生的生活状态。无论你是一名教师、一名家长，还是一名中学生，你都能从各自的角度，对美国的中学教育乃至美国文化获得一些了解和启示。     

德国教育掠影

2009年我有幸作为学校赴德考察团的一员先后考察了德国的职业教育及学生管理等情况。虽然考察学习只有短短20天的时间,可谓走马观花,浮光掠影,但也印象深刻,感触良多。     

亲历美国中学教育

我随市优秀校长赴美国参观团进行教育考察,参观了美国的一些中小学,也体验到了美国不同于国内的教育理念和方式。在美国的一所中学,我从学生那里了解到,每位老师每次上课都会有作业要     

对美国中学课堂常见教学法的观察与思考

在国内,很多教师与教育研究人员乐于从西方先进国家学习、借鉴优秀的课堂教学方法,并通过实践与再融合最终形成适合于我国课堂教学实际的优质教育手段。 文中所提到的讲授法、讨论法、情境法、模拟法、探索法这五种美国中学课堂常见的教学模式对于国内的教师来说有些并不陌生,但是美国教师在对于学生特质与课堂细微环节的把握上还是有不同于国内教师的独到之处,值得参考与借鉴。     

从美国中学数学中的几个问题反思我国数学教育

1问题的提出 1999年到2000年笔者在上海市的华东师大参加了全国中小学骨干教师国家级培训,在培训中和以后的各种学习活动中,都有一个较深刻的感受——不谈美国,就没有学习理念和理论的感受．随着时间的推移,我又有一个新的感受——美国的理念和观点也不符合我国的教育国情．看来,“数学战争”还在继续,美国数学教育也不一定全对,伍鸿熙教授就曾指责过美国数学教育水平低下．美国也试图编写过多种教材,但遭受了“200名科学家签名”反对,“要求教育部长撤回对10种教材的支持”．     

新加坡基础理论教育的现状与思考

2005年初，笔者有幸随苏州市教育考察团赴新加坡进行为期7天的教育考察．我们认为新加坡的基础教育有许多值得我们思考的地方。     

美国中学在“联结教育”中取得进步

正据美国教育部网站2014年2月4日报道,美国总统奥巴马(Obama)访问了位于阿德尔菲(Adelphi)的巴克·罗智中学(Buck Lodge Middle School)。这所中学在"联结教育"(Connect ED)中取得了积极的成果,从而为其学生提供了更完善的K-12教育。"联结教育"使教师具备最优秀的教学技巧和培训模式,使学生拥有自主学习的能力,并为学生提供了最先进的电子化教学内容。"联结教育"为学生提供互动性、个性化的学习经验。如今,不到30%的美国学校配备了宽带     

对20世纪以来美国中学数学教育目标变迁的再思考

20世纪60年代开始的一系列数学教育现代化运动,使得美国成为当今世界数学教育大国.数学教育有效地推动着美国的经济发展.中国在21世纪初的GDP占世界的比例与美国百年前的相似.数学教育目标的良好实现有赖于合格教师的有效实施;教育目标的实现以“全民”素质和个人“整体素质”的提高为前提;应正确对待数学教育改革,正确对待数学教育目标的有步骤地实现.     

美国、加拿大教育印象与思考

应美国康州甘纳瑞私立高中和加拿大百年理工大学的邀请,安庆教育考察团一行六人,于2011年9月24日至10月3日,对美国、加拿大两国进行了为期十天的教育考察.考察团访问了四个城市的五所学校,考察采用了参观校容校貌、参加不同形式的座谈会、随堂听课以及对话交流等形式,较为全面地了解了两国的幼儿教育、小学教育、初中及高中教育、高等职业教育、普通高等教育,民办教育和公办教育的基本情况.     

美国中学教育的特色及其启示

美国中学的学校、课程设置、课堂教学和评价制度具有鲜明特色,在育人价值观方面与中国存在明显差异。学习和研究美国中学教育特色,总结美国学校发展的经验,对我国中学教育实践具有巨大的借鉴作用。一、学校特色1.专用教室为教师的个性化教学提供了展示平台美国中学实行走班制,学生没有固定的教室,上完一节课需要跟据课程安排赶到另一间教室继续     

美国中学科学教育理念的发展变化与其启示

美国中学科学教育的理念在近两百年以来不断地发展变化,20世纪上半期,强调科学教育的目的是着眼于科学思考、较好地生活及个人的社会需求;二战后至20世纪70年代末期,科学教育的目的是培养未来的科学家、培养学生的科学素养;20世纪80年代以来,中学科学教育的理念是重视科学、技术和社会(STS)以及科学教育的全民化。对我国中学科学教育有两点启示:一是我国中学科学教育理念应与时俱进;二是中学科学教育理念应切合我国的实际。     

女性主义理论与美国中学文学教育

正无论是中学语言文学艺术课程标准,还是中学语言文学课堂,美国语文教育一向注重维护学生独立个体地位及个性化理解。所谓教学,就是教师努力为学生创设开放、深入的思考空间并提供多维的文学阐释视角,让学生获得自我的审视和对个体生存空间的认知。正是在这样的课堂及教学文化影响下,美国当代的中学文学教育始终处于不断重构之中。     

美国的家庭学校——我的美国教育见闻之一

2005年7月,我以＂深圳市教育系统海外培训班＂第8期学员的身份参加了为期3个月的美国教育学习考察。在美国加州协和大学尔湾分校紧张而充实的学习生活,让我近距离接触了美国的教育。为了使我们更加深入地了解美国的教育状况,学校还帮我们请来客座教授,安排了一系列的讲座,     

对美国社区学院的考察与思考

美国社区学院有几十年的发展历史，它无论在为人们提供平行的受教育机会，还是为地方的经济化发展都做出了贡献。本通过对美国社区学院的考察，对我国举粉高等职业教育进行了深入思考。     

美国归来话教育——美国教育制度特点初探

由广州市教育局组织的中学校长赴美国培训团一行14人，从2004年4月至5月期间在美国加利福尼亚州的洛杉矶地区进行了近两个月的培训和考察。我们对8所各类型大学和8所各类型中学以及一所特殊教育学校和加州大学的信息中心进行了考察，并深入到中学的课堂听了10多节各类的课。可以说，这么近距离地去了解美国的教育制度、     

得赏识方才自信

2004年我在美国加州尔湾的几个中小学学习考察了三个月，发现了全新的学生面貌，美国学生不像我国学生那么规矩顺从和刻苦，他们会随时提出自己的疑问，大胆表达与众不同的观点，在科学的世界里用自己的眼睛来观察，用自己的手来探索，用自己的思维来思考，这洋活跃好奇、自信创新的学生是如何培养出来的呢?     

我所感受的美国中学数学教育

经过推荐、选拔，我有幸成为宁波市教育局组织的赴美国进行“双语教学”培训班的一员．在近两个月的学习生活中，我一方面在休斯顿大学学习英语和中学数学教育理论，另一方面深入休斯顿独立学区（HISD）所属的一所中学西区独立高中（Westside High School）实地观摩学习．通过课堂“介入式”教学见习．亲身感受了美国的中学课堂教育教学理念、教学模式及课堂行为活动，从中也可领悟到西方教育理念对我国高中数学课程改革的影响．     

对美国教育考察的思考

本文通过对美国教育的一些实地考察，分析了美国城市教育的基本状况、基础教育的一些特点和大学教育成功的原因，从中受到启示。     

教育就是要给人以机会——赴美国教育考察心得

在此次赴美教育考察中,长期研究中美教育的美国加州大学教授AndyGe博士对我们说：“以人为本,‘本’在哪里呢？应落实在机会上,对美国来说,打造机会很重要。