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张红霞 《中国教育研究与创新》2007,4(9):106-106
随着新一轮基础教育改革的不断深入，如何提高课堂教学效率越来越紧迫地摆在教师面前。笔者在农村从事教学工作多年，深知“课前策划、课堂活动、课后体验”对于提高课堂教学效率的重要性。[第一段] 相似文献
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李海珍 《学生之友(小学版)》2010,(21):24-24
随着规范办学地深入开展,提高语文课堂教学效率,便成为当前语文教学改革的重要课题,也是实施素质教育的重要途径。那么,我们的语文教师在实际教学工作中应怎样做才能提高课堂效率呢？我个人认为应该在以下几个方面多下功夫。 相似文献
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高语文课堂效率是一个老生常谈的话题了，应当怎样有效的提高语文课堂效率，尚无统一固定的答案，我是一个语文第一线的教师，在次我根据本人的教学实践，谈几点肤浅的认识。[第一段] 相似文献
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当前,小学语文需要教给学生的东西很多,而教学时间又相对有限,因此,如何提高小学语文课堂的教学效率,成为摆在小学语文教师面前的一个难题。我认为,这个难题可从以下两方面化解。 相似文献
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课改的春风吹来,使语文课堂显得更为精彩、热闹。但也有些教师因为过于追求课堂教学改革的形式,而忽略了教学的基本出发点,使课堂教学失去了“有效性”。在新课程背景下,如何扎扎实实提高语文课堂教学的有效性呢？我们可以从以下几方面入手。 相似文献
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王红敏 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
汉语是一门基础性很强的学科。如果想要小学生想认真学习汉语并提高汉语水平,就必须要依托教学互动,激发学生的兴趣以及活跃学生的思维,从而从根本上提高学生的语文素养。 相似文献
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小学语文课堂教学的有效性是语文教学的生命。有专家作了这样一个调查：目前中小学教师的无效劳动大约占50%。这一调查结果虽然有点夸张,但有一点可以肯定,目前中小学的课堂教学,其无效或低效教学的现象确实普遍存在。 相似文献
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提高语课堂教学效率是一个老话题了，而如何提高语课堂教学效率，至今还没有一个圆满的答案。这里笔根据自己的教学实践，谈几点粗浅的认识。 相似文献
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语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。工具性与人文性的统一,是指"语文课程必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。语文课程必须遵循语文的特点和学生学习语文的特点,自主、合作、探究性的学习方式,应 相似文献
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效率．应该是语文课堂教学的生命线。语文教学要向课堂要效率,利用有限的课堂时间提高学生的语文能力,是每个语文教师都在思考研究的重要问题。这里我根据自己的教学实践,谈几点粗浅的认识。 相似文献
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传统的语文教学课堂模式效率较低,影响了学生对语文学习的积极性。对此,作者从加强自身修养、优化传统手段、重视实践活动等角度,结合自身教学实践中的一些思考和体会,进行了一些有益的探索,以寻找到合适的方法,激发学生学习语文的热情,切实提高语文课堂效率。 相似文献
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深化教学改革、提高教学效率是落实素质教育的根本保证,而提高教学效率并不简单,它是一项知识与能力相互促进、相互兼容的复杂工程。本文中笔者结合自身多年的教学经验,对如何提高小学语文课堂教学效率进行了具体探究,以期为广大同仁的教学提供借鉴。 相似文献
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陈进林 《中国基础教育研究》2010,6(1):70-71
教学质量是一所学校的生命线。教学质量的高低是社会所关注的第一大事，也是学校关注的头等要务。笔者在小学工作多年，语文、数学的教学质量一直萦绕教师的心灵。教学质量的高低应该是直接与课堂质量的好坏挂钩。小学语文教学看起来容易，但做起来十分困难。下面我就小学语文教师最头疼、最关注的语文教学的课堂效率谈一谈自己的一点意见或建议，仅供大家参考。 相似文献
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语文教师如何改变课堂教学低效现象,最大限度地利用课堂教学,科学有效地设计、指导、实施课堂教学,提高课堂效率,促进学生的全面发展,是每位语文教师必须思考的问题。 相似文献