高职院校教学设备采购的思考

高职院校教学设备采购工作是一项复杂的、涉及多专业领域的技术经济管理工作。教学设备采购工作如何改革创新,以适应高素质技能型人才培养的实际需要,是高职院校亟待解决的一项根本工作。本文针对高职院校在教学设备采购工作方面存在的问题,结合实际,从科学定位、体制创新、人才队伍建设、信息化建设和监管约束机制等方面提出了具体的解决措施。     

高职院校教学设备率的探究

当前我国高职院校存在一个较为普遍的问题,即一方面资金不足,另一方面却是实验设备的不同程度的浪费,解决这一矛盾的重要途径是提高实验设备利用率。本文在分析提高教学设备利用率的重要意义前提下,探究了促进教学设备利用率提高的三项考核指标;同时通过齐齐哈尔职业学院教学设备利用率的实践探索,将具体实施教学设备利用率考核的方法和措施与大家分享。     

对高校固定资产计提折旧的思考

随着社会主义市场经济的发展和高教体制改革的不断深入 ,高校固定资产实行折旧核算不仅是高校自身及相关经济利益集团的实际需求 ,而且在不久的将来可能成为现实 ,为此 ,很有必要对高校固定资产实行折旧核算进行切合实际的理性思考     

固定资产计提折旧的筹划

固定资产折旧的税收筹划是在全面了解公司的纳税环境,利用公司可以选择的不同方法,起到企业所得税延迟缴纳的作用,获得资金的时间价值最大化的方案既为最佳方案。     

如何正确计提固定资产折旧

正确提取固定资产折旧,有利于正确计算产品成本,保证了固定资产再生产的资金来源,对如何正确计提固定资产折旧进行了论述.     

事业单位固定资产计提折旧问题探讨

近几年来 ,为有效推进预算管理制度的改革 ,财政部决定在全国范围内的预算单位组织开展清产核资工作 ,目的是通过摸清“家底” ,为编制预算和细化预算提供真实依据。但是 ,从事业单位的清产核资检查验收工作中发现 ,固定资产账实不符、家底不清是事业单位 (含高等学校 ,下同 )比较突出和普遍存在的现实问题。笔者认为 ,造成固定资产账实不符 ,会计信息部分失真 ,主要原因之一是现在实行事业单位会计准则 (试行 )、事业单位会计制度没有规定固定资产计提折旧。如果要真实反映事业单位的资产价值 ,真正解决账实相符问题 ,必须要实行固定资产计…     

论固定资产折旧、减值准备及其计提

固定资产折旧和减值准备都核算固定资产价值的降低，因而两者有联系，这种联系也体现在二者的计提上，表现为固定资产减值准备的计提额会影响固定资产折旧额和折旧率的计算。     

构建高职院校教学设备采购的“立交桥”

高职院校教学设备采购工作既具有一般采购行为,又具有所属行业的教育性等独有特征,因此采购管理工作具有很大的难度。高职院校设备采购工作作为学校管理过程重要组成部分,必须根据采购业务的自身特点全面纳入学校统一管理轨道,通过统一规划、统一归口、统一实施等方式强化管理,以确保采购业务的规范和效益。     

对高职院校数控教学设备改造之探讨

针对高职院校数控专业教学中存在的种种问题以及高职院校数控实验室设备现状,阐述了普通机床进行数控化改造的必要性以及普通机床数控化改造的内容,为高职院校数控专业教学提供了一个低成本、优效果的思路。     

高职院校现代化教学设备特性与建设探讨

高职教育的现代化教学体系离不开现代化教学设备的支持,本文对现代化教学设备的特性、功能及建设等方面进行了一些探讨,形成了可行的设备建设的选择模型和程序.     

高职应用文教学的现状与思考

高等职业教育肩负着为国家与社会培养高素质技能型人才的重要任务,高职院校学生要成为高素质技能型人才必须具备较高的人文素质与专业素质,这样才能获得自我持续发展的职业能力。而作为培养高职学生人文素质核心课程的应用文写作近年来因为各种原因未得到应有的重视。根据当前高职应用文写作教学的实际,就应用文写作教学的现状、原因和改变不佳现状的相关措施进行了思考与分析,以期对高职应用文写作教学有所帮助。     

高职院校职业口语教学研究与实施

职业口语指的是人们在特定职业活动中所使用的口头交际的语言。它根据职业的不同可以分为很多类别。一般口语是职业口语的前提和基础,职业口语是一般口语的延展和职业化。高职院校职业口语的教学可以处于普通话课程的教学当中。在具体教学过程中,应注意职业口语教学的针对性、职业性及实效性。     

高职建筑设备工程技术专业实践教学改革探讨

高职教育的培养目标、严峻的就业形势要求高职院校要更加重视实践教学。从高职建筑设备工程技术专业实践教学改革的背景入手,针对目前高职实践教学环节普遍存在的问题,按高职教育工作过程职业能力要求,对实践教学体系的构建、实训基地的建设、师资队伍建设等进行了探讨。     

关于高职院校《统计学》教学改革的思考

《统计学》是高职院校经济管理类专业的一门核心课程,在课程体系中起着非常重要的作用。但由于受到传统教学观念和方式的限制,教学效果并不是非常理想,存在着很多亟待解决的问题。从理论和实践两个方面进行可行且有效的改革,力求突破传统《统计学》教学的瓶颈,取得较好的效果。     

高职院校诗教实践探微

给高职学生讲解格律诗词创作要因人而异,并举一反三,不但使其掌握诗词格律的一般规律,初步学会创作,而且要知晓事物的客观规律,懂得遵守客观规律的必要性,从而明白为人处世的道理,促进其形成正确的世界观、人生观、价值观,有信心地、诗意地面向未来。     

高职高专《高等数学》教法解析

分析高职高专学生的学习特点,对《高等数学》的教学方法进行探究,包括采用预习法,实习法、讨论法和游戏法进行教学。     

高职高专英语词汇教学初探

英语词汇是英语学习的基础。笔者分析了当今高职高专生的英语词汇学习的现状,提出了适合高职高专学生的词汇教学方法和教学手段。     

探析分层教学在高职院校篮球教学中运用

分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待,这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。揭示当前高职院校篮球教学中存在的一些问题,探析在教学中实行分层教学的策略。     

高职院校课程设置及教学体系改革的思考——以秘书学科实践教学为例

高职教育与高等教育有着不同之处,高职教育主要实现目标是以服务为宗旨,以就业为导向,培养高素质的“实用型”技能人才。通过以秘书学科教学为例,阐述、分析了思想教育、课程设置、教学、评价体系等,从而提出了高职院校课程设置及教学体系改革的措施。     

试论体验式教学在高职院校人才培养中的应用

高职院校不仅要重视学生职业技能的培养,更要重视提升学生的职业素养。体验式教学在传授知识、技能的同时,着眼于人的生命体验与发展,关注学生的认知过程而不仅是认知结果。在研究体验式教学的基础上,结合高职院校人才培养的内容和特点,对体验式教学在高职院校人才培养中的具体应用进行初步探讨。