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《小学生之友(智力探索版)》2005,(5)
用一只眼睛小孩:“电影票要多少钱一张?”售货员:“十个戈比,孩子。”小孩:“我只带了五个戈比,能不能放我进去,我只用一只眼睛看。”保佑自己小利娅见爸爸妈妈在做祷告,她也学着做祷告。“万能的上帝,请你保佑我爸爸,保佑我妈妈,还保佑我奶奶和我。但是,更重要的还是保佑你自己。如果你死掉了,那我们全家都没有依靠了!” 相似文献
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肖定丽 《小星星(作文100分)》2004,(Z2)
我最讨厌的事情,就是爸爸每天晚上都要检查我的数学作业。“能不能不检查作业?”我问爸爸。“不能。”爸爸回答说,“你的作业每天都会有错题。”我说我可以自己检查,爸爸说,当局者迷,旁观者清。自己给自己检查出错题,这对于我来说,好像是不可能的事情。每天,吃过晚饭后,爸爸就会说:“小豆子,把你的数学作业拿过来。”爸爸看我的作业,我就在屋里求马得牛保佑。马得牛是我们班的班长,又是数学课代表,求他保佑,肯定灵。我正在祷告,就听爸爸在外面喊:“小豆子,过来!”一听这声音,我就知道又有错题,而且错的不少。是这样的,爸爸要是喊:“小豆子,… 相似文献
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卡其 《小星星(作文100分)》2005,(5)
保佑自己小利娅看见爸爸妈妈在做祷告,她也学着做祷告。“万能的上帝,请你保佑我爸爸,保佑我妈妈,还保佑我奶奶和我。但是,更重要的还是保佑你自己。如果你死掉了,那我们全家都没有依靠了!”头痛佩吉:“妈妈,我肚子痛。”妈妈:“那是因为你没有吃午餐,肚子是空的,你要是吃点东西到肚子里就好了。”一天下午,佩吉到他的邻居家玩,看到邻居躺在床上,头痛得厉害。佩吉:“那是因为你的脑袋是空的,你放些东西进去就不痛了。”幽默公园@卡其 相似文献
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吕姚 《学语文(初中版)》2005,(7):82-83
李彦无聊地在街上走着,今天的太阳热得真让人受不了,就像爸爸那火辣辣的巴掌。一想到爸爸的巴掌,李彦便用手在胸前划着“十”字,然后双手合十,嘴里不住地念着:“阿弥陀佛,菩萨保佑,保佑我今天平安无事。”分不清佛教和天主教的他,边走边念。 相似文献
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周萌 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2007,(6):92-94
粮食是人的最基本需求之一.当代作家在关注人的生存状态时往往从粮食这个视角出发:或通过饮食的优劣来反思历史,或通过人们对粮食复杂的情感来考察一个民族的心理,或以粮食作物为象征,来诠释两性之间原始的生命力.我们可以从这三个方面出发来考察中国20世纪80、90年代的小说中的“粮食情结“. 相似文献
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《少年文艺(南京)》2013,(11):16-17
最强祈祷
没几天就要考试了,闹闹默默地在纸上写道:“孔子啊,保佑我的语文吧!祖冲之啊,保佑我的数学吧!牛顿啊,保佑我的物理吧!达尔文啊,保佑我的生物吧!司马迁啊,保佑我的历史吧!哥伦布啊,保佑我的地理吧!……” 相似文献
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谁来保佑菩萨每晚睡觉前,总见妻子从脖子上取下一个小小的挂件,儿子便问那是什么。妻子告诉他是玉观音。儿子又问,脖子上总戴个玉观音做什么。妻子告诉他,观音菩萨会保佑人身体健康,保佑小孩平安长大,保佑我们全家幸福。忽一日,妻子又从脖子上取下玉观音,准备睡觉时,儿子忽闪着大眼睛问:“妈妈,观音菩萨保佑我们,那么谁来保佑观音菩萨呢?我和妻子愕然良久。是啊,谁来保佑观音菩萨呢?不会闷着她么?我们可从来没象儿子这样考虑过这些问题。我想到了家中的父母,不正象观音菩萨一般时刻呵护着我们么?我想到了驻扎边关的军人,不正象观音菩萨一般… 相似文献
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丁思蓉 《语文世界(高中版)》2004,(Z1)
“奶奶,门上贴着的那两幅图画的是谁啊?”小时侯,一次过年,我好奇地问奶奶。 “他们是‘门神’,是唐太宗身边的两位将军。他们能保佑我们平平安安、无病无灾……” “那我们遇到危险时他们能救我们吗?” 相似文献
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杨其滔 《中国小学语文教学论坛》2002,(17)
有不少课文在结尾时采用了因果强调主题法。如:《谁是最可爱的人》用“我们应热爱我们的战士”作结,来强调“战士是我们最可爱的人”这个主题。这是作者以上文“战士是我们最可爱的人”这个主题作原因,巧妙地推出末段“我们应热爱我们的战士”这个结果。因此,由主题推来的结果,就自然地强调了主题。同样,《〈还乡梦〉自序》末段,用“赞美大中华”这个内容,强调了“热爱祖国”这个主题。《回忆我的母亲》末段,用“报答母亲”这个内容,强调了“爱母亲”这一主题,等等。通过以上分析可知,因果强调主题法就是:文章完成了对既定主题… 相似文献
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