中职学校的物理教学

职校的物理教学应本着"以人为本,以学生的发展为本"的素质教育观,以中职学校培养目标的"培养高素质的劳动者和高技能的专业人材"为基点,教学方法宜采用"少讲高深理论,多讲操作,多实训"的原则,重视学生的内心体验与主动参与,敢于用新观念、新技术新资源转变教学观念.针对职校学生的特点,教师在教学过程中应当运用各种手段激发学生对物理学习的兴趣.     

中职学校语文教学改革初探

随着高校年年扩招、普高持续升温,中职生源质量不断下降,学生越来越难教是不争的事实。这种现状迫使语文老师不仅要钻研教材,还要研究学生,想办法让学生动起来。     

中职学校物理教学改革探讨

中职学校物理课程教学是我国教育教学体系的必要组成部分,也是中职学校日常教育教学的重要环节。本文通过对中职学校物理课程教学现状及存在的问题进行深入的分析和探讨,提出切实可行的改革措施和应对策略。     

中职学校统计学原理教学初探

在中等职业学校,统计学原理一直是经济类专业的重要基础课程之一,主要是讲授统计学上的基本原理和基本方法,既有很强的理论性,又有很强的应用性。在长期教学实践中,我们根据学科特点和中职学校的培养目标,确立了“以学生为主体,注重学生能力训练,培养学生创新能力、动手能力,促进学生全面素质的提高”的教学理念,不断改进和完善教学方法,取得了较好的教学效果。     

中职学校物理教学探索

职业学校的学生被大多数人公认为学习基础较差的学生群,但无论从他们在社会上所占比例来讲,还是从经济建设对大量中等人才的需求来说,他们又是一个不可忽视的较大群体。因此,虽然对他们的教育难度很大,却更有必要投入较大精力,以提高职高生的教育教学质量。     

中职学校数学教学中学生资源应用初探

中职数学教学,既要为学生的继续发展提供必要的数学准备,更要突出为现行的专业教学服务,为学生将来就业服务。因此,中职数学一直为中等职业学校学生的必修课,也历来受到各级教育部门的重视。这种重视不仅在于要求学生掌握一定的数学基础知识和基本技能,更在于要求培养学生在日常生活和职业生活中的数学应用能力,提高学生的数学素养。然而,职业学校的学生水平参差不齐,大部分学生因为基础差、理解能力不强、对数学缺乏兴趣等原因对数学学习失去了学习信心,甚至是恐惧心理。这是职高生在数学学习中存在的普遍问题,给中职数学教学带来了一定的难度。如何提高数学课堂教学的有效性,是摆在每位职高数学教师面前的一个现实问题。笔者结合多年的职高教学经验和思考,认为要提高职校数学教学的有效性,必须对学生的学习状况进行全面的了解,充分发挥其主体作用,重视以学生资源为主的课程资源的利用。     

中职学校实践教学初探

中职学校应把培养学生的职业能力作为根本,但在实际教学中,却往往脱离实践内容,单一强调书本知识,学与用结合不紧密。本文就中职学校实践教学中存在的问题进行了探讨,分析了实践教学的对象、现实意义和作用,提出了解决问题的几种方法以及实践教学时需要的注意的一些问题。     

中职学校教学创新初探

中职学校生源素质逐年下滑,如何针对这一现象提高教学质量这一办学根本,是广大同仁亟待解决的问题。本文从四个方面对中职学校提高教学质量的措施进行了阐述。     

中职学校职业道德教育初探

《职业道德与职业指导》课是中等职业学校学生政治课的一部分。其中职业道德教育是职业学校对学生进行思想政治教育和品德教育的重要内容。职业学校教学中应该非常重视职业道德教育,因为随着社会经济不断发展,社会各行各业对从业人员的素质要求越来越高,职业学校培养的许多学生,毕业后会直接走上工作岗位,而学生职业道德的好坏就是衡量其素质的一个重要因素。     

中职幼教物理教学之我见

中等职业教育是我国教育体制不可分割的重要组成部分,它担负着把文化知识和专业技能传授给学生的重要任务,中职学校的学生则担负着建设国家的重要任务,他们掌握着各种不同专业的技术,是一个不容忽视的群体。然而,中职学校的学生大多数也是大家公认的学习基础较差的学生群体,他们普遍对理论文化课的学习存在种种困难,作为一直从事中职幼教物理教学的我想谈谈我个人的一点体会。     

浅谈中职学校计算机教学中的因材施教

本文结合中职学校学生的实际情况,对计算机教学中运用因材施教原则进行了具体的探讨和实践.     

如何把握中职学校物理教学的内涵

在中职物理教学中,既要让学生掌握物理学的基本知识和基本技能,又要让学生了解现代物理学发展的科学技术成就。同时,必须首先重视学生对物理概念和规律的掌握。应向学生介绍相关的感性材料．使学生获得必要的感性认识;引导学生进行科学抽象,由感性认识上升到理性认识。     

中等职业学校物理教学有效性初探

物理教学是中等职业学校很多专业的必修课,也是教师公认的难点。中职生在初中阶段的物理学习中,基础没有打好,学习兴趣缺乏,因此到了中职阶段的物理学习中,已经产生了厌倦的心理,学习成绩也很难提高。那么,究竟该如何突破这一难点,提高中等职业学校物理教学的有效性呢?本文中,笔者将结合自身的教学经验作出探究。     

中职物理教学浅议

1中职学生的科学素养现状我国近年来中职学校的生源主要来自九年义务阶段综合素质较低、学习能力较弱群体及农村劳动力转移部分人群,导致中职学生群体形成不仅文化成绩偏低,而且综合素质较低的不良局面。如果不对这种现状及时加以改变,不仅不利于学生良好习惯的养成及综合素质、能力的提升,而且将影响到学生未来的就业。2中职物理教学中存在的问题近几年由于各地普通高中扩招,给中职学校的     

中职学校体育分层教学初探

传统的体育教学模式束缚了教师的思维方式，使教师本身陷入僵化的模式中，造成学生不喜欢体育课的局面。针对这种情况，在体育课堂中可实施分层教学、分层备课、分层授课，即让学生根据自已的兴趣、能力、身体素质等选择不同的组，并针对不同学生提出不同目标要求和练习项目，使每个学生的个性和潜能都得到发展。     

中职学校哲学课教学方法初探

哲学课是中等职业学校必修的德育课程之一,是帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观,形成良好思想道德品质的主要途径.由于哲学观点和哲学原理抽象、深奥、难懂,学生理解与接受困难,教师在课堂教学中必须结合学生实际,采取有效的教学方法,使抽象问题形象化、具体化,把哲学课讲"活",才能达到事半功倍的教学效果.     

浅谈职业学校物理教学的因材施教

在职业学校的课程体系中,物理和许多专业课有着密切的联系,物理老师根据不同专业制定不同物理教学计划,并根据不同层次学生学习能力的差异,选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学,有效提高物理教学质量,这将对学生今后进行专业课的学习起到很大的帮助。     

中职学校思想政治教学初探

随着中职学校思想政治教育学科建设的不断深入开展,我们发现思想政治教育学科建设还存在许多函待我们解决的重大理论和实践课题.加强中职生的思想政治教育,提高其思想政治素质,是新时期思政治教育教师和学校长期研究、不断探讨的共同课题,也是学校思想政治工作中的一项长期任务。     

浅谈中职物理教学中学生科学素养的培养

培养学生的科学素养是学校实施素质教育的重要组成部分，是提高全社会公众科学素养的基础和前提。本文就中职物理学科教学中培养和训练学生的科学思想、科学精神、科学态度、科学方法等科学素养进行讨论。     

融素质教育于中职学校课程教学

素质教育是一项系统工程,要切实提高学生的基本素质,就要真正将素质教育贯穿于学校工作的方方面面。笔者认为,中等职业学校实施素质教育的关键是全员参与,尤其是要将素质教育贯穿于课程教学中,这是一种潜移默化的作用。这种“润物细无声”的作用比之于说教式教育,无论是教育效果还是学生接受的程度都要好得多。将爱国主义教育融入《语文》课的教学中。爱国主义教育是提高全民族整体素质的基础性工程,也是中等职业学校的学生首先应该具备的基本素质。要对学生进行中国历史特别是近代史、现代史的教育,让学生了解中国五千年灿烂的文化,了解中…