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《她是我的老师》(人教版第二册第36课)是一篇讲读课文。在同学反复阅读的基础上,我主要抓了三点:一、演示三个动作。通过外部表情,达到内在的理解。1.演示的内容:(1)“居里夫人微笑着……她急匆匆地走下主席台,来到人群中”。(表现出居里夫人内心的惊奇)(2)“居里夫人走到一位坐 相似文献
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王荣生老师在评郭初阳老师的《愚公移山》时,从学生的角度提出了一个问题：“学生的口头应答和反应,是以回答老师所组织或诱导的问题为主呢,还是努力在拿一种‘有道理’的方式来表达自己的体验？”其根本问题也是他在文中提到的“学生学的到底是语文课程里的‘语文’,还是语文教师的‘语文’”。[1]那么,在教学过程中到底存在语文课程里的“语文”吗？我们可以从教学预设这一角度来回答这个问题：教学过程中不存在语文课程里的“语文”,教学开展都涉及教师的教学预设,学生学的必定是语文教师的“语文”。 相似文献
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【教学目标】1.根据材料提炼观点。2.学习写简短的议论片断或讲演稿。【教学设想】1.确立的两个教学目标均为教学重点,目标1同时也是教学难点。2.运用多媒体辅助教学,多组幻灯片放映可有效利用课堂教学时间。3.在多边互动过程中充分加强多种思维训练。【教学演进】一、导入1.由生活实际切入课堂话题,让学生就“怎样看待……”进行自由发言。2.教师就同学们关于“怎样看待……”的发言进行点拨,明确课题《我的观点是……——提炼观点及其简短议论写作》(幻灯片出示),进而明确本节课的学习目标。二、牵引1.回顾并借鉴刚刚学过的《创造学思想录… 相似文献
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教学目标1.根据材料提炼观点。2.学习写简短的议论片断或讲演稿。教学设想1.确立的两个教学目标均为教学重点,目标1同时也是教学难点。2.运用多媒体辅助教学,多组幻灯片放映可有效利用课堂教学时间。3.在多边互动过程中充分加强多种思维训练。教学演进 相似文献
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《小学语文教学》走过了25个年头的光荣历程,同时也伴随着我度过了二十余年的教研生涯。自从上世纪80年代担任小学语文教研员以来,《小学语文教学》的每一期我都必读,因为她随时传递着语文教学的最新信息,指明小学语文教学研究的方向。“开篇的话”见解精辟,引领课改。“理论讲 相似文献
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随县教委“行规”检查团到灵溪镇一所小学检查日常行为规范，根据事先分工，我负责与学生座谈。学生们从学校的教学、管理及同学们的表现等诸多方面，与我倾心相谈。从这些小朋友身上，我充分感受到他们的天真、无邪与友好。 为了让每一位小朋友有表现自己的机会，我要求没发言的学生按顺序逐个发言。最后我指着一个同学说：“请脸上有颗黑痣的同学讲话！”这位长得虎头虎脑的、脸上有颗黑痣的学生突然从位子上站起来，非常严肃地说：“老师，我是有名字的，我叫杨××。”刹那间，整个会场的空间和时间都好像凝固了似的，小朋友面面相觑。… 相似文献
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一、不该有的笑声
预习课上,我心怀敬慕,面带严肃地读着艾青的《我爱这土地》。当我深舒一口气,深沉地读到“然后我死了／连羽毛也腐烂在这土地里面”这一句时,竟有几个学生笑出了声,继而是全班的哄笑。我的心一震,我知道他们此时一定在想：莫名“寻死”的不光是诗中那只鸟,还有他们眼前这位语文老师,不然他为何读得如此深情呢？ 相似文献
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子曰:知之为知之,不知为不知,是知也。小时候是从父亲口中听到的这句话,但不是很理解,只觉得朗朗上口,就记住了。求学的时候,才明白了它的含义,便把它当成求学态度的第一要义。等到自己成为了一名老师,更是时时警记,因此自我感觉还算是一个谦 相似文献
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前不久,在走访朋友时无意间和正在上小学、中学及大学的学生们谈起了“他们眼中的老师”这一话题。不曾想很快引起了他们极大的兴趣和共鸣,争相倾诉了自己心目中理想型的教师形象。学者、专家、研究型枣庄30中工会主席、山东省特级教师李成美发明的“单向阀调压水电解器”教具,彻底攻克了困扰世界中学化学教学一百多年难 相似文献
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我是一名小学教师,从1993年订阅《小教学研究》,她已伴我五个春秋。我觉得贵刊从栏目设计、文章编排、印刷质量,别有特色。贵刊内容全,质量高,既能提高教师的理论水平,又能培养教师的教学能力,是小学教学工作的指南。她着眼于实实在在的教学工作,是一份高品位的刊物,其科学性、实用性都高于同等杂志。 相似文献
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进入高中后,班主任蔡顺华老师用班费为我们订了一份《语文教学与研究》,从此,我便多了一位好老师。首先,她帮我提高了作文水平。由于初中议论文写作训练较少,上高中后,写起议 相似文献
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主讲:长沙市一中吴振乾老师教时:一课时教学过程: 师:同学们已经读了五年多书,接触过不少老师。现在,我出一道作文题《我的老师》,请大家想一想:写谁?写什么?想好了,就把其中同自己最直接而又印象最深的事选讲一、两件。 [学生酝酿、议论] 相似文献
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猪小妹：这是我先看到的哥!器我啦!
猪小弟：订萌是我先拿到的!别耠!你这个霸道的小丫头。 相似文献