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《大学计算机基础》教学改革探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
高雪霞 《新乡教育学院学报》2009,22(4)
文章结合我院实际情况,立足于教学面临的实际问题,对<大学计算机基础>教学改革进行了深入研究,旨在提出切实可行、行之有效的教学改革建议. 相似文献
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大学计算机基础教学模式探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
《大学计算机基础》是高校的一门公共基础课,笔者结合多年的教学研究与实践,对当前《大学计算机基础》的教学模式存在的问题进行了探讨,并提出了相应措施。 相似文献
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任佩剑 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,27(3):238-239
《大学计算机基础》课程是高等院校非计算机专业必修的一门公共基础课.但是在各高校中,特别是独立学院中,计算机基础的教学存在很多问题.因此,我们必须对计算机基础课程的教学内容、教学方式、考核方式等方面进行改革,以提高学生的计算机应用能力,培养学生的信息素养. 相似文献
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《大学计算机基础》是高校非计算机专业开设的第一门计算机公共基础课,这门课程侧重于计算机基础知识及基本原理的讲解,旨在为今后进一步学习和使用计算机打下良好的基础。文章分析了近年来《大学计算机基础》课程教学中存在的一些问题,提出了教学改革的思路。 相似文献
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《大学计算机基础》分级教学的若干思考 总被引：9，自引：0，他引：9
耿煜 《襄樊职业技术学院学报》2006,5(6):73-75
针对大学新生计算机基础差异较大的突出问题，探讨在教学中如何通过分级教学，激发学生的学习兴趣．改进教学效果。 相似文献
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《大学计算机基础》课程是高校对非计算机专业在大学一年级开设的必修课。该文中笔者对自己在十几年该课程教学过程中所做的对教学内容、课程体系的改革进行了讨论。 相似文献
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"大学计算机基础"课程是非计算机专业学生的计算机理论基础课程,是培养学生计算机素养,提升计算机理论和实践水平的重要课程。因此,要改革教学模式,丰富教学内容,拓展教学思维,更新教学方法,在培养适应时代、符合社会发展需求的计算机人才方面发挥应有的作用。 相似文献
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冯素梅 《佳木斯教育学院学报》2012,(8):83-84
《大学计算机基础》课程是各高校各专业开设的公共基础课,但随着信息技术已深入到小学及中学的课堂,大部分新入校学生已经初步学习了操作系统Windows、办公自动化等内容,但学习的不系统,学生差异性大,课程从内容到教学方式都需不断的改革与实践。本文主要分析了课程现状,提出了课程改革内容及方案,切实培养社会所需的应用型人才。 相似文献
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要提高大学英语教学质量 ,就不得不考虑大学英语课堂教学策略的问题。笔者在文章中就本人多年来从事大学英语教学的实践与体会 ,提出了一些有关问题的看法。 相似文献
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胡伟 《湖南第一师范学报》2014,(2):95-97
随着科技的发展,云计算已经融入到我们的工作和生活当中。大学《计算机基础》课程应着眼于培养学生的信息素养和运用信息技术处理实际问题的能力。因此,《计算机基础》课程应紧跟时代的步伐,将"云计算"引入到课程的理论教学和实验教学中。 相似文献
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针对当前大学《计算机基础》教学过程中出现的一些问题,结合教学实践,从改变教学观念、注重培养学生的信息意识、加强教材建设、建设科学的课程体系、建构开放式教学环境、加强实践教学、改革考核方式、注重过程性考核、面向应用的需求、提升计算机应用能力等几个角度提出了一些思考和建议。 相似文献
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大学英语课堂教学评估方式分析 总被引：1，自引：0，他引：1
杜爱红 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(1):122-125
课堂教学评估的目的是监控学生的学习，利用评估信息指导学生的学习。本文分析了大学英语课堂评估在大学英语教学中的重要性，以及如何运用多种评价工具及评价方式开展大学英语课堂教学评估，目的是通过对学生英语课堂学习表现行为、学习过程进行评估，教师可以深入的反思自己的教学，以便有效地开展大学英语教学，提高教学质量。 相似文献
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开展英语专业计算机基础课双语教学模式是可行的也是必需的,计算机基础课实施双语教学中应采取必要的措施,解决一些相关的问题．从而使学生的英语阅读能力和计算机水平同时提高． 相似文献
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吕玮 《南宁职业技术学院学报》2013,(5):41-44
在现代英语教学中,学生的主体地位越来越受关注,教师在教学中的角色越来越重要,教师的教学应该服务于学生的学习。要在大学英语课程教学中有效实施"以学生为主体"的教学方法,第一应端正认知,确立学生主体的教学理念;第二是把握内涵,重视学生主体学习能力的体现;第三是确立目标,培养提升学生主体学习能力;第四是重视设计,策略构建学生主体教学课堂。 相似文献
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何丽红 《山西广播电视大学学报》2015,(1):42-44
有些教师缺乏对大学英语课堂教学过程的策略设计,导致课堂教学效果比较差,因此,大学英语教师必须讲课目的明确,内容正确,讲授方法适当以及采用一些富有特色的开讲方式和结课方式,进行大学英语课堂教学过程操作程序设计以及对大学英语课外作业的布置与批改等。 相似文献