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杨静平 《中小学心理健康教育》2017,(24):25-27
[活动理念]
何为考前生态辅导模式?就是将考前辅导的对象由单一的学生群体扩展为学生、班主任与家长群体.对于大多数学校而言,将学生与毕业班班主任放在一起辅导,具有较好的操作可能.因此,考前生态辅导模式,不再只关注个体的心理稳定,而是关注到围绕考生个体周围的核心能量圈是否足够正向、稳定与支持.焦点放在考生的生态圈能量稳定上,以最大限度地保证最后的考试成果. 相似文献
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中高考学生考前心理辅导内容的实践与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
考前心理辅导是学校心理健康教育的重要内容之一。每年中高考前,学校都会针对考生心态,开展心理辅导活动。作为辅导者,除了掌握一定的心理辅导技术与方法外,更要建构系统化、结构化的辅导内容;不仅要明确学生考前不同时期的心理问题与需求,更要明晰应对与解决的态度、方法与策略。只有这样,才能准确把脉考生心态,实施有针 相似文献
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一年一度的音乐加试前.多数考生都会感到紧张,无所适从,本人根据多年的音乐专业课考前指导经验,谈一谈考前辅导的心得体会。与同行共勉。 相似文献
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考前焦虑是考生客观的情绪体验,过高的考前焦虑水平会影响考生的体育中考成绩和心理健康。文章以兰州市中考生为调查对象,调查兰州市体育中考生考前焦虑的现状,通过问卷法、量表测试法、访谈法等分析影响考前焦虑的因素,研究从教育、环境、技能等方面分析考生考前焦虑的影响因素,提出减缓考前焦虑的对策,并提出认知调整、模拟测试、临场调节等对策。 相似文献
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《教育科学论坛》2002,(6):70
编辑同志: 进入5月以来,高考的气氛越来越浓厚,“十年磨一剑”,高考在这时成为了考生们的头等大事,而这时对他们的心理辅导也就尤其重要。现在,大部分地区的第一次高考模拟考试已经结束了。一模是考生的第一次实战演习,也是对一年来复习成果的第一次检验,所以无论是考生还是老师都对一模成绩非常重视,尤其是考前报志愿的地区,一模成绩往往是填报志愿的重要参考。因此,不少考生认为一模成绩就代表了高考成绩,一旦一模成绩不理想就灰心丧气。现在,我所在的学校就有一些这样的学生, 由于自己觉得考砸了,就什么也提不起精神来,连学校组织的高考咨询会也不想参加了。作为学校的心理辅导教师,我该对这些学生如何进行辅导呢? 黄小华 相似文献
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成人高考复习辅导策略李哲,刘玉华成人高考复习辅导的实践,使笔者深切地感到,举办考前辅导班是完全必要的,这一形式促进了考生质量的提高。一个辅导班最终会不会产生良好的效果,一个重要的因素,即为师者的辅导策略是否得当。也就是说,运用什么方式、采取什么步骤,... 相似文献
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山东烟台福山区农行为了实现经营管理的规范化、制度化和现代化,注意抓好职工教育工作。 一、抓好学历教育,提高职工的文化素质。该行今年报考高等院校的考生有42人,为确保考生能顺利通过入学关,他们聘请教师进行了考前辅导,并督 相似文献
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高考即将来临,本文从学生的实际出发,针对书面表达的命题特点和评分标准,做以下考前辅导。写作关键考生一接触书面表达,首先应该做的就是审清题目要求,这是考生进行写作的前提,更是关键。考 相似文献
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二十年前.广东率先在全国开展高等教育自学考试.当时我作为首批辅导自考生的教师.为报读中山大学汉语言文学专业的自考生辅导逻辑学。二十年过去了.我由当时的一名普通教员晋升为讲师、副教授、教授。在保质保量完成校内研究生、本科生教学任务的前提下.我不间断地承担着辅导自考生的工作.辅导课程也由开始的一门逐渐增至四门(普通逻辑原理、公文写作与处理,领导科学、国家公务员制度),辅导的自考生约有5万名.不管是在大礼堂里给上千名自考生作辅导报告,还是在小教室里为一、二十名自考生授课,我每次事前都认真准备, 相似文献
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伴随着大学英语四、六级作文考试的新一轮改革,各高校、外语培训机构等对考改后的新四、六级考试试题的解析也在逐渐升温,关注的都是同一个话题——如何指导考生考出高分。笔者作为大学英语教学一线工作者,结合在大学英语教学、监考以及考前辅导的亲身经历与广大考生分享一下如何在新题型下获得四、六级考试高分。 相似文献
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从历年的情况看,总有许多水平很好的考生因心理压力过大、心理不稳定、考前学习状态不佳而导致中考失败或成绩不理想。所以说考生在中考前以及考试中,积极调试、减轻心理压力是非常必要的。一、饮食减压法饮食疗法包括两个方面。一方面是指科学合理的饮食可以保证考生生理健康,为考生超强度的脑力劳动提供足够的物质与营 相似文献
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张渝鸿 《北京教育(高教版)》2011,(5):50-53
随着高考的日益临近,考生、家长和教师都难免感受到越来越重的心理压力。每年都有考生无法有效缓解因考试压力产生的焦虑情绪,不仅影响了考前的复习状态、复习效率,也直接影响到考试的发挥和成绩的提升。此外,个别考生由于心理压力过大,致使在考场上出现应激状态,无法顺利完成考试。更有心理素质较弱的考生,不堪过重的心理负荷,最终导致悲剧发生。 相似文献
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目的:考察考前心理辅导方案对考虑焦虑、复习效率和学习成绩的辅导效果,以及通过集体心理辅导和个别心理干预对学生的学习成绩有多大的提高。研究方法:采用斯皮乐伯格的“测验焦虑调查表”(TAI)(上海师大叶仁敏修订版),对98年高三毕业班的学生进行测试。根据测出的考虑焦虑程度分为低焦虑组和高焦虑组,分别对其进行考前心理辅导,并与对照组比较。结果:高焦虑会影响学生的考虑成绩,低焦虑有利于成绩上升。无论是高焦虑组还是低焦虑组受辅导后学生的学习成绩都呈上升趋势,而高焦虑上升幅度较大,尤其是经个别心理干预后效果更明显。结论:老前心理辅导确实有利于改善高焦虑考生的心态,提高考试成绩。表明,此方案在中学是行之有效的,也是势在必行的。 相似文献
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李玉荣 《大连教育学院学报》2015,(2):51-54
基于中高考学生考前心理辅导的研究与实践工作,依据中高考学生考前心理辅导内容的构成要素,分析了考前心理辅导多元手段的应用,并提出了辅导实践中应注意的事项,以提升辅导质量。 相似文献
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一年一度的高考又要来临,如何做好考前准备,如何以良好的心态迎接高考,并在考试中发挥出正常甚至超常水平,是考生本人、家长、学校共同关心的问题。做好这些工作,需要家长、学校、考生的共同努力。在这里我只想谈谈高三年级班主任在考前应该做好的几方面工作。 相似文献
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郑思苹 《佳木斯教育学院学报》2015,(5)
本文结合了作者多年成人高考数学考前辅导的经验,着重分析了在成人高考数学考试中应该注意的问题以及应试技巧。包括应试心理和应试知识技巧这两方面。教会考生一些主要的原则和应试方法,以及如何在考试的过程中提高效率,增加得分点,提高得分希望。 相似文献