论现代远程教育中的人文素质教育

现代远程教育实施人文素质教育是实现其健康发展的需要。根据人文素质内涵与现代远程教育特性，在实施中应该从课程体系建设、教育平台构建、教学方法改革和考试改革等途径入手。     

现代远程教育中人文素质教育之理论初探

现代远程教育如何实施人文素质教育, 是一个需要探索和实践的课题。从素质、人文、人文素质及教育的涵义出发,结合现代远程教育的本质特征,探讨了现代远程教育中人文素质教育的涵义、特性等基本理论问题。     

在现代远程教育中实施素质教育的构想

全文论述了现代远程教育实施素质教育的必要性和可能性，分析了在电大现代远程教育中实施素质教育存在的主要问题，提出了现代远程教育推进素质教育的主要措施。     

现代远程教育与素质教育

在科技飞速发展的今天,我们要充分运用现代化科技手段,享受远程教育所带来的恩惠,并以素质教育推动远程教育的发展,为现代化建培养高素质人才。     

浅议远程教育学生的素质教育

本文通过对我校运用现代教育技术开展远程教育的具体做法进行分析和归纳，得出了远距离开展学生素质教育的一般方法，同时阐述关于素质教育的认识和看法。     

现代远程教育条件下实施素质教育的几点思考与尝试

爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂 ,如何在现代远程教育条件下实施素质教育 ,把学生的政治思想教育、创新精神和实践能力的培养作为首要任务 ,将是“人才培养模式改革和开放教育”试点工作永恒的主题     

现代教育技术与实施素质教育

现代教育技术作为教育的制高点,它在深化教育改革、全面推进素质教育和创新教育的进程中,有着举足轻重的作用。一、现代教育技术、素质教育和创新教育的概念及特点1.现代教育技术:所谓现代教育技术,是指运用教育理论和现代信息技术,通过对教与学进程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理,以实现教学最优化的理论和实践。它是教育现代化的具体内容,又是促进教育现代化的重要手段和捷径。现代教育技术并非指单纯的物质技术,更重要的是指设计和运用教育技术和现代教育思想观念及方法,为教学建构有效的教学资源环境和学习空间。2.素质教…     

现代远程教育与大素质教育

二十世纪的教育要培养具备大素质的人才,而大素质的培育有赖于教育的信息化和现代化。本文以大素质人才目标为基点,以传统大学教育为比较对象,揭示了现代远程教育对教育宗旨、教育手段、教育模式等方面的革新,阐明了现代远程教育培养适应知识经济化、生活信息化、空间全球化和体制市场化人才的优势,展示了现代远程教育在大众化教育和终身教育中的重要地位和美好前景。     

试论现代远程教育的人文关怀

文章以知识经济时代对教育的内在要求为出发点，从教育的价值观、技术、实践三个层面论述了现代远程教育的人文关怀，指出了当前现代远程教育存在的弊端。提出现代远程教育要树立“以人为本”的教育思想。加强人文教育，实现科学与人文的有机统一，才能引回并实现现代远程教育的人文关怀。     

素质教育之于现代远程教育

远程教育起源于19世纪中叶，也被称为远距离教育。它是指教师和学生依赖远程传播技术而进行的非面对面的教育形式。近几年来，随着现代信息技术的飞速发展，远程教育的形式也得到了革新，我们将这种新的形式称为现代远程教育。它是以计算机技术、多媒体技术、通信技术和国际互联网等高新技术为主要教学手段而进行的跨时空教学。以因特网为主要标志的信息高速公路建设，已使远程教育从以广播电视为主体，以个人自学、集中辅导为主要学习方式，转为以计算机、多媒体技术、     

现代远程教育人文素养教育问题的思考

在现代远程教育中如何实施人文素养教育,是一个需要探索和实践的问题。文章从人文素养的涵义出发,结合现代远程教育的本质特征,探讨了现代远程教育中人文素养教育的涵义、特性等基本理论问题,并针对当前远程教育中人文素养教育的缺失现状,从确立人文素养教育理念、营造人文素养教育环境、强化现代媒介的功能三个方面提出了实施策略和方法。     

现代远程教育在大素质教育

二十世纪的教育要培养具备大素质的人才，而大素质的培养有赖于教育的信息化和现代化。本文以大素质人才目标为基点，以传统大学教育为比较对象，揭示了现代远程教育对教育宗旨，教育手段，教育模式等方面的革新，阐明了现代远程教育培养适应知识经济化，生活信息化，空间全球化和体制市场化人才的优势，展示了现代远程教育在大众化教育和终身教育中的重要地位和美好前景。     

对远程教育实施素质教育的几点思考

现代远程教育如何实施素质教育、培养创新人才是一个需要探索的实践的课题。实施素质教育的目的是提高人的实践能力、创新能力、开发人的潜能、培养人的综合素质．本文分析了实施素质教育和培养创新人才的重要性和紧迫性，提出了在远程开放环境中实施素质教育，培养创新人才的有效途径。     

传统文化在现代远程教育中的人文价值体现

如何在现代远程教育中实施人文教育,实现技术与人的完美结合,是一个需要探索和实践的问题。优秀的传统文化中蕴含着丰富的人文教育资源,在现代远程教育中,具有独特的价值与作用。     

论现代远程教育中电大学生的素质教育

现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新的教育形式，是构筑知识经济时代人们终生学习体系的主要手段。在远程教育整个学习期间，准永久性地不设学习集体，学生主要是作为个人在学习。因此，不断推进素质教育非常重要。     

传统文化在现代远程教育中的人文价值体现

如何在现代远程教育中实施人文教育，实现技术与人的完美结合，是一个需要探索和实践的问题？优秀的传统文化中蕴含着丰富的人文教育资源，在现代远程教育中，具有独特的价值与作用。     

现代远程教育中情感缺失问题的研究

如今，现代远程教育已成为一种非常重要的教育形式，大多数的学习者都是在与教育者处于长期准永久性的分离状态下进行学习，师生、生生间无法进行面对面的情感交流，学生的情感缺失现象越来越严重，导致学生情感教育的失败，进而制约着理智教育。长此以往，将不利于整个国家和民族综合素质的提高。因此，分析影响现代远程教育中情感缺失的因素并对症下药，尝试提出弥补这一缺失的方案非常有，卧要。     

现代远程教育的人文缺失及其对策

现代远程教育对当代教育和社会领域产生了深远的影响,不可避免地引发了一些亟待解决的问题,如教师缺位、学生角色错位、学生情感目标迷失、人际关系淡漠等等,对此提出了相关对策,如教育机构应该重视营造网络文化氛围,把教师从幕后推向前台,以弥补学生学习过程中的人文缺失,促进现代远程教育中学生的全面发展。     

现代远程教育中深化素质教育的模式建构

在实现传统教育向现代远程教育的转型中,对学生深化素质教育具有特别的现实意义.它以教学的远程性及办学的开放性为特点,更加注重对学生的能力培养和人格塑造,尤其强调培养学生的自主学习能力、创新能力和实践能力,要求在素质教育的主体、对象、内容、实施方法等方面充分考虑现代远程教育的独有规律,明确素质教育的方向与落脚点.