多功能虚拟示波器教学实验平台设计与课程教学改革的思考

示波器是在教学和科研中分析、比较信号的综合性仪器,本文首先对高等院校教学中示波器的使用情况进行分析,提出使用虚拟示波器进行相关课程教学实验的思路,在此基础上,设计了一种新型的具有多通道和网络等多功能虚拟示波器实验平台,介绍了实验平台各个功能模块的设计过程,重点论述了网络监控功能的实现方法。应用测试表明,使用该虚拟示波器既可以实现常规示波器的功能,同时利用其网络功能实现采集数据的多机使用,方便教学实践,极大提高了教学效果。     

谈电子活动课的设计

培养动手能力强的实用型人才,是目前各类职业学校培养人才的方向,切实提高学生的实践动手能力,也是电子技术基础课的重要任务之一。电子技术基础课是一门实践性很强的专业基础课程,许多概念的建立、技能的形成,依赖于感性认识,反过来,学生对学到的知识迫切希望得到实践和运用。为此我们在教学中尝试了一种有利于动手能力培养的电子活动课教学形式,具体做法如下:1、根据教学大纲要求,编写“电子活动课教学指导书”,在编写时,要注意编入万用表、示波器、信号发生器、电铬铁等仪器、仪表、工具的使用方法,让学生首先掌握常用仪器仪表的操作与使…     

WC4260二踪示波器故障检修二例

WC4260二踪示波器属便携式通用晶体管示波器,它具有屏幕大,体积小,功能全,使用操作方便等优点,故是大、中学校常用的仪器。但在使用过程中,也常出现一些故障,影响正常的实验和教学,现就两例故障分析如下:     

数字示波器在高中物理教学中的创新应用

平板式数字示波器的出现和其日渐亲民的价格,为其在高中物理教学中的普及使用提供了可能性。本文主要介绍平板式数字示波器的基本功能和使用方法及结合高中物理教学要求进行的实践探索。     

原理直观的机械示波器

我们对音调的感觉，客观上决定于声源的振动频率．频率越大，音调越高；频率越小，音调越低．在高中物理教学中，一般是通过话筒用示波器来描绘不同频率的音又、琴弦的振动图象．由于示波器的结构复杂，操作较繁，因而在教学中介绍示波器原理时一般只是借助挂图讲解．学生往往感到抽象，难以将各按钮的调整与所对应的物理量的变化引起的电子束的偏转对应起来．因而不管是示波器原理的教学，还是使用示波器的实验以及用它来显示声音的振动图象，其实际效果是不理想的．     

心理咨询专业实践教学模式探索

目前我国高校心理咨询专业实践教学缺乏理论指导和操作规范,而心理咨询专业实践教学是实现培养目标的关键。本文从心理咨询专业人员的特征出发,探讨心理咨询专业实践教学模式,建立符合我国心理咨询专业发展的实践教学操作体系。     

林学专业加工类课程实验教学的研究与实践

本文结合林学特色专业建设,阐述了林学专业加工类课程单元操作实验教学模式的改革与实践.认为实践教学是林学专业教学过程的重要环节,是实现高素质创新型林业人才培养目标的有效途径和重要保证,而单元操作是强化学生动手技能、培养学生创新能力的最佳途径.经过5年多的实践教学证实单元操作实验教学模式是提高加工类课程实验教学效果新途径,取得了良好的教学效果.     

用几何画板制作交互式课件的实践——“示波器面板”课件的制作

在高中物理示波器原理的教学中,经常利用示波器进行学生分组实验.通过操作和分析,以加深学生对加速电场和偏转电场的理解和认识.当前,由于很多学校示波器的数量和状态无法满足教学的需求,在一定程度上,影响了本知识教学的质量.借助仿真模拟物理教学软件作为教学实验的补充,自然就成为目前很多学校教师的选择.但是,由于大多数仿真模拟软件存在着诸多的弊端,不能全貌反映示波器的真实状况,使得教学的效果不够理想.我们利用几何画板软件开发了"交互式示波器面板仿真模拟软件",使用效果良好,有效解决了教学难题,满足了教学的需求.     

非计算机专业计算机教学改革的研究

非计算机专业计算机教学是当前高校基础教学的重点学科,随着计算机基础教育在中、小学的推广和普及,高等院校的非计算机专业计算机教学也将面临改革。非计算机专业学生计算机综合应用能力的培养是高等院校计算机教学的基本目标。文章通过自身的教学经验分别从理论教学、实践操作、科学考评几个方面阐述如何培养非计算机专业学生使用计算机解决本专业教学、科研和日常生活中各种问题的综合应用能力。     

JSB—1(J2459)型示波器在中学物理教学中的应用

JSB—1(J2459)型示波器是湘潭护潭教学仪器厂为中学物理教学中学生分组实验需要而设计制造的小型示波器,价格低廉,使用简便,各中学基本上都已配备。使用示波器进行教学演示,具有形象、直观、学生兴趣提高、容易接受等优点。利用这种小型示波器,可在教学中演示如下各项内容:     

案例教学法在微机接口技术课程设计实践教学中的应用

微机接口技术课程是电子信息类专业的核心课程之一,根据其专业性较强,专业知识抽象的特点,进行了微机接口技术的课程设计实践教学。基于此,采用案例教学法对课程设计的实践教学意义和内容加以介绍,并总结了实施中存在的问题和解决办法,以期达到更好的教学效果。     

基于Labview和ARM的便携多功能电子技术基础实验箱设计

利用ARM7内核32位单片机LPC2148作为主控芯片MCU,单片集成DDS数字相位合成信号发生器AD9850,配合与计算机的通信和声卡的信号采集系统,和基于Labview开发的计算机上位程序,实现便携式多功能电子技术基础实验箱。计算机程序通过数据采集,进行处理和显示,实现虚拟示波器功能。系统与配有常用器件的自由电路板一起安放于小盒子中,提供便携的实验环境,为电子技术基础实验课堂演示、学生的自主实验研究带来便利,在电子技术课程的教学中提出了互动实践的创新模式。     

电子技术课程实践教学的改革与实践

电子技术课程作为电子类专业的专业基础课,其实践教学在培养学生的专业技能方面有着非常重要的作用.通过对实践教学进行改革,解决传统实践教学中存在的问题,加强学生综合素质培养,提高学生专业技能,以适应社会发展需要.     

高职专业基础课程分层教学的研究与探索

通过对高职专业基础课程教学现状分析,提出了分层教学的教学思路,并以模拟电子技术这门专业基础课为例探讨了分层教学的教学实践过程。     

基于任务驱动的PCB板制作生产性实习教学研究

借助职业分析方法探索电子CAD项目化实训课程教学新模式,以真实的工作任务驱动实训教学,通过学习在生产性实习中的角色扮演,强化学生专业技能与职业能力,树立学生的岗位意识与团队合作能力。     

浅析CAXA软件在数控教学和数控实训中的应用

为了提高数控教学和数控实训的教学效果,提出在教学中引入CAXA软件配合专业课程使用。经教学实践表明教学效果显著,激发了学生学习兴趣,也促进了学生创新思维的培养。     

职业实践导向的电子工艺与检测课程教学体系研究与实践

电子工艺与检测课程是应用电子技术、电子工艺与管理等专业的核心课程,全面培养学生电子产品装配、调试、维修、检验、质量管理等职业能力。为了改善高职院校电子工艺与检测课程教学效果,提高授课效率,探索职业实践导向的电子工艺与检测课程教学体系是非常必要的。通过对课程教学改革现状分析,形成了一套适合高职电类专业电子工艺与检测教学的基本模式,从课程设计理念、设计思路、内容分解重构、教学组织与安排、课程考核等方面做了积极探讨。     

高等工程专科公差课实践性教学方案探讨

《公差》课是学生在结束基础课学习后首先接触到的一门技术基础课，课程以机械设计制造专业实践为理论基础；由于学生专业实践知识和经验少，学习方法仍延续在基础课的学习方法，因此必须紧紧抓住课程实践性强的特点改革教学方案方法，以适应培养应用性高级技术人才的教学目标。     

行政管理专业实践教学运行机制构建研究——以专业能力、方法能力为目标

为了满足新形势下行政管理专业教学改革的需要,专业的教学应当是以专业能力、方法能力为目标,多方位、多角度地将实践教学作为教学的主要组成部分。通过结合专业的就业状况、行政职业素质的需要,针对当前我国行政管理专业课程存在的系列问题,从教学内容、教学模式、教学载体以及教学价值取向等方面,全面有效地构建多元综合教学运行机制。     

商科专业课教学中存在的问题与对策

对商科专业学生的调查显示,目前学生对专业课教学的总体满意度不高,专业课学风、教学内容、网络教学以及具体课程的设置等方面都存在诸多问题。要提高专业课的教学效果,必须强化教师教风建设,注重教学与科研的结合,切实提高专业课教学中网络利用的效率,加强教学与评价环节的过程控制,调整并优化专业课的设置。