美国ADP高中核心课程标准的研制模式与启示

ADP研制高中核心课程标准缘于美国基于标准的教育改革推动和高中教育质量低下的诉求。ADP高中核心课程标准研制模式的框架包括研制的理念、研制的过程和方法。ADP研制高中核心课程标准给我们的启示在于:研制的理念应体现升学与就业的需求;研制的方法应凸显实证性;研制的过程应发挥教育利益群体多方审议作用;研制的政策主体应实现多级化。     

高职院校不同生源学生英语学习动机对比研究

学习动机对学习效果的影响显著。通过英语考试和未来工作需要是高职院校学生最主要的英语学习动机。三校毕业生和高中毕业生的工具型动机没有明显差异。融入型动机方面,三校毕业生的动机强于高中毕业生。     

美国总统学者奖——华裔学生最抢眼

美国总统学者奖,是在1964年由美国总统约翰逊以总统名义设立并颁发的,旨在表彰全美杰出的应届高中毕业生,是美国高中毕业生的最     

读书与收入

在美国,1992年高中毕业生的平均年收入为1.28万美元,大学毕业生的平均年收入为3.26万美元。高中毕业生有百分之二十五     

美国高中生能力危机解决方案

当前在美国,无论是工商企业界,还是高等学府,对高中毕业生的看法总的来说都相当不满,他们觉得,无论从学业上,还是从技能上,高中毕业生都难以达到要求,在他们身上出现了能力危机。     

河北师范大学高等教育自学考试全日制专科班、本科班招生

为了给广大初、高中毕业生提供接受高等教育的机会 ,我院高教自考全日制专科班、本科班 2 0 0 1年春季继续面向全省招生。一、招生专业、招生对象、招生名额、收费标准招生专业招生对象学制名额学宿费备注专科计算机信息管理 初、高中毕业生两年半 60 32 0 0元 /年 专科毕业后可继续接读计算机信息管理、计算机网络专业本科英语初、高中毕业生两年半 60 32 0 0元 /年 专科毕业后可继续接读英语专业本科本科计算机信息管理各类专科毕业生和在读生 两年半 60 32 0 0元 /年计算机网络各类专科毕业生和在读生 两年半 60 32 0 0元 /年英语 各类专…     

美式学徒训练

整个80年代,美国非技术青年工人的工资急剧下降。大学毕业生和高中毕业生第一年的工资差距扩大了一倍多。据1988年一项研究报告:“被遗忘的一半”,全美国25岁以下只有高中文凭的工人收入较之15年前减少了28％,而未能高中毕业即就业的工人的薪金则比15年前降低了42％。这些令人吃惊的数字说明,学徒训练对全国的经济、政治具有重大意义。从整个国家的利益出发,我们     

着眼于培养世界一流科学家──简介美国西屋教育基金会是怎样在全国范围高中应届毕业生中遴选科学人才的

着眼于培养世界一流科学家──简介美国西屋教育基金会是怎样在全国范围高中应届毕业生中遴选科学人才的武永兴前言为期近５０年的美国“西屋科学人才遴选”活动②在１９９０年进行了一次回顾，从统计材料表明：该项活动每年从全国范围的应届高中毕业生中遴选出４０名，在...     

掌握交际性原则 提高英语教学质量

随着近几年来中学外语教改的不断深入,中学外语教学质量有了明显的提高.然而由于种种原因,这一提高不尽如人意.不少读了六年英语的高中毕业生,所掌握的英语令人失望.例如笔者曾在一些学校的高中毕业生中作过调查,对下列句子的测试能达到及格的人数寥寥无几:     

湖北省将改变中职教育模式 中职升学途径逐一关闭

从2007年起，全省停止“3＋2”分段制和5年一贯制高职招生以及英语、信息“双特色”学校应届毕业生对口升学。不仅如此，各地教育行政部门要严格控制综合高中招生规模，逐步取消综合高中招生计划安排。     

企业对高职毕业生英语能力需求的调查与分析

企业对高职毕业生英语能力的需求是优化高职英语课程、实现其课程目标的先决条件。通过对衢州地区企业进行随机调查,结果表明,企业对高职毕业生英语应用能力的需求与其所从事的行业和一线岗位具体工作密切相关,重在读和译能力;企业对高职毕业生英语文化能力的需求很大;企业对高职实用英语课程和专业英语课程的设置需求大于基础英语。因此,高职院校应致力于行业英语课程的开发与实践,努力提升英语课程的文化价值。     

探讨英文电影在高职高专英语教学中的应用问题

本文针对目前我国高职高专毕业生的英语水平远远不能达到社会实际需要的要求水平,提出在教学中使用英文电影辅助教学的思路。主要从高职高专英语教学的特点、英文电影在英语教学方面的作用、英语教学中如何连择英文电影辅助教学以及如何使电影融入教学等方面分析和探讨了英文电影在高职高专英语教学中的应用问题,旨在推进高职高专英语教学的有效性。     

谈高职英语专业学生少儿英语教学技能的培养

受全球经济形势的影响,外贸类岗位人才遭遇就业危机。但教育行业所受影响较小,少儿英语师资紧缺。为应对新形势,培养高职英语专业学生的少儿英语教学技能,壮大少儿英语师资队伍成为职业教育的新课题。     

新加坡成功教学模式及对我们的启示

新加坡英语教学独特的教学理念和教学模式为我国大学英语教学提供了诸多有益的启示：设置弹性的大学英语基础课程和应用语言学课程;教材编写体现人文因素及专业性基础上的综合性;设计生动有趣的学习任务。激发学生的创造性思维,培养学生利用所学的语言文化知识解决实际问题的能力。     

计算机通讯类高职毕业生英语需求调查与分析

针对高职英语课程内容针对性不强的问题,采用了开放式问卷调查的方法,分析了高职毕业生工作场景中为了完成典型工作任务而用到的英语,研究发现:(1)大多数毕业生认为通过英语来解决问题是在工作中应用英语最频繁的情况;(2)"用语言做事"是目标工作情境中英语的主要用途。并提出了高职英语课程改革的一些建议。     

试论大学生英语实用能力的培养

随着世界经济全球化的进程加大，中国需要越来越多的国际化人才，这就要求大学毕业生具备良好的英语实用能力能够高效的处理工作中的涉外业务。本文介绍了通过提高学生的英语阅读速度、扩大阅读范围以及通过英文电影的欣赏学习等英语实践性的活动锻炼学生的英文阅读、视听和交际能力，这些英语实用能力的培养能够使学生英语技能得到锻炼以适应其未来职业发展的需要。     

高职高专英语教育专业“教学法”课程改革思考

毕业生就业压力和中小学课程改革新要求对现有的小学英语教法课的教学目标、课程观、教学观、教学方法提出了挑战。英语教法课程要突出专业特点,更新教育观念;调整课程结构,加强教学技能训练;理论联系实际,优化课堂教学等措施,促使教育类学生的职前教育与竞岗就业接轨。     

听说法在高职酒管专业酒店英语教学中的适用性分析

高职高专英语教学改革和酒店行业对酒管专业毕业生英语实际需求迫切要求提高学生的英语听说技能。这就要求在教学实践中要寻求能有效提高学生听说能力的方法。该文从高职酒管专业学生的实际英语水平和酒店行业对毕业生要求达到的英语水平综合分析,认为听说法是教授酒店英语的适宜有效的方法。     

能力本位的课程设计——以高职英语为例

基于能力的语言教学是与工作相关,以生存为导向的语言教学法,这与目前我国高职院校发展校企合作趋势一致。高职英语教学应以提高学生英语应用能力为核心,任务为导向;结合学生当前的英语水平和学习需求,增强学生的信心;重视学生基于岗位的英语基础应用能力和交际技能的培养;注重学生英语水平之间的差异性,实施形成性评估,以缩小毕业生英语应用能力与社会岗位需求的差距。     

独立学院毕业生就业期望影响因素研究——基于人力资本和社会资本的双重考察

依托母体高校举办的独立学院具有在招生、人才培养、就业指导等的特殊性,其毕业生所拥有人力资本和社会资本对就业期望可能产生特定的影响。基于人力资本和社会资本的双重因素,对某独立学院2012届毕业生的就业期望进行问卷调查和实证分析,结果显示独立学院学生在人力资本和社会资本的存量上存在差异;社会资本相对人力资本,对毕业生就业预期的影响更大些。为此,独立学院毕业生要正视所处的教育生态环境,理性认识人力资本和社会资本、高校要分类指导人力资本和社会资本不同含量的毕业生,正确认识社会资本的作用。既要维护"继承性社会资本"。也要开发"生成性社会资本"。政府应做好毕业生就业流向的合理疏导。