良好体育课堂气氛的营造

随着体育教学改革的不断深入,新的体育教学方法层出不穷,如百花齐放,正在为提高体育教学质量发挥积极的作用。实践证明无论采用何种先进的体育教学方法,没有良好的体育课堂气氛的烘托和支撑,很难取得良好的教学效果。课堂气氛是整个班级在课堂中情绪和情感的表现,是一种具有感染性的教育情境,能使学生受到感化和熏陶,产生师生之间、学生之间感情上的共鸣。在体育课堂教学中营造良好的学习氛围符合学生求知欲的心理特点,能促进学生学习和思维的发展。所以,它是运用各种体育教学方法,取得良好的体育教学效果的必要条件和重要前提。因此,营造良好的体育课堂气氛显得尤为重要。     

如何营造良好的体育课堂气氛

随着体育教学改革的不断深入,新的体育教学方法层出不穷,如百花齐放,正在为提高体育教学质量发挥积极的作用。实践证明无论采用何种先进的体育教学方法,没有良好的体育课堂气氛的烘托和支撑,很难取得良好的教学效果。课堂气氛是整个班级在课堂中情绪和情感的表现,是一种具有感染性的催人向上的教育情境,能使学生受到感化和熏陶,产生师生之间、学生之间感情上的共鸣。它符合学生求知欲的心理特点,能促进学生学习和思维的发展。所以,它是运用各种体育教学方法,取得良好的体育教学效果的必要条件和重要前提。因此,营造良好教学的体育课堂气氛显得尤为重要。我们如何去营造良好的体育课堂气氛呢?     

体育教学中如何渗透德育教育

一、努力营造有利于学生思想发展的学习环境学习环境是一种对学生情感、认知、个性、道德、价值观产生深刻影响的隐性课程,它包括物质化的环境和人际关系的精神环境。在体育教学过程中,以学生思想情感与个性发展为核心,如何营造丰富、和谐、民主、积极进取的学习环境呢?     

新课程下的高中地理教学浅谈

根据新课程理念,地理课堂中教师应努力创设一种“以人为本”的课堂环境,营造一种“尊重学生的观点和问题、人格和个性;鼓励学生提问与概括、假设与陈述”的课堂氛围,以促进学生的积极参与。地理课堂中不仅要引导学生进行质疑和探究,也要在情感上与学生进行不断的心灵之间的交流,心灵之间的交流能够营造宽松的课堂氛围和形成和谐的人际关系,而和谐的人际关系会使师生之间具有融洽的感情,并使学生处于心情振奋的心理状态之中,这和谐的人际关系有助于发挥教学的积极性和创造性。     

浅谈如何营造和谐的课堂生态氛围

课堂氛围也称课堂心理气氛,它是课堂精神环境的组成部分,是学生课堂活动产生的心理背景,是由师生在教与学活动中的情感、心境等因素交织而成的一种氛围。在英语教学中,营造一个宽松、民主、和谐的课堂氛围至关重要,它不仅能减轻学生的紧张和焦虑,也有利于学生主动参与课堂教学。作为一名英语教师,应该尽力去营造一个激发学生兴趣、活力和创造力的和谐英语课堂,使学生达到身心俱受教的效果,从而提升英语学习效率。如何营造民主、和谐的课堂生态氛围呢？笔者认为应做到以下几点。     

英语自主学习能力的培养策略与教学模式

课堂教学中,良好的教学交往模式,民主和谐的气氛是培养学生自主学习能力必不可少的环境。罗杰斯认为,课堂内形成某种心理气氛是教学获得成功的重要条件。这种心理气氛就是指课堂中师生之间、学生之间的情感沟通与交流。课堂教学过程可以认为是师生之间在认识、情感、意志方面的交往过程。建立多项交流模式是课堂环境的基础,它为驱动学生的“内驱力”和自主学习能力的形成,培植了肥沃的土壤。师生双方彼此尊重、彼此理解、彼此欣赏,形成民主平等的新型师生关系,学生就能产生愉快的情绪主动学习。     

如何培养学生学习英语的兴趣

人们常说,兴趣是最好的老师。学习兴趣不仅能转化为学习的动力,而且能促进学生智力的发展,达到提高学习效率的目的。在英语教学中,教师必须创设适宜的环境,营造英语学习的良好氛围,以激发学生的学习兴趣。一、营造轻松愉悦的学习氛围营造轻松愉悦的学习氛围的关键是使学生对教师产生亲切感。教学不仅是教与学的关系,而且是师生双方的感情和思想的交流。师生关系直接影响学生的情感和意志,影响学生的认知活动。在平时教学中,我们都知道,为学生所喜欢的教师一走进课堂,气氛就显得活跃,学生学习的积极性就高;反之,学生如果厌烦某位教师,那么对…     

以情感管理点燃职工心灵之火

情感管理，是以真挚的情感。增强与职工之间感情上的联系和思想上的沟通．满足职工的心理需求，营造和谐、融洽的工作和学习氛围。     

体育教学中如何创设良好的课堂心理氛围

体育课堂的心理氛围,是指在课堂教学过程中师生们占优势的某些态度与情感状态的综合表现。良好的课堂心理氛围是指课堂教学的情景符合学生的求知欲和心理特点,师生之间、同学之间关系和谐,学生产生了满足、愉快、羡慕、互谅等积极的态度和体验。它不仅是激发学生思维、提高学习效率的必要条件,更是培养学生良好心理素质的重要途径。因而,教师要善于创设一个优良的环境来促进优良个性的形成,使孩子健康地发展。     

初中数学中如何培养学生自主学习能力

培养学生的数学自主学习能力十分重要。对于学生自主学习能力的培养应该从情感、课堂、课外三个方面入手。情感方面：营造民主和谐的课堂教学环境;课堂方面：重视培养学生的学习能力;课外方面：调动学生的自主性、积极性,增强合作意识。     

创设愉悦的化学课堂教学情境

正我国著名教授叶澜曾经指出:"让课堂焕发出活力。只有充满生机和活力的课堂才是真正理想的课堂,也才是真正受到学生欢迎的课堂。"积极的情感态度是教与学成功的关键。良好的学习环境是学生智力发展的重要保证,教学过程不仅是师生之间进行信息交流的过程,而且是师生之间进行情感交流的过程。在课堂教学中教师要为学生积极营造民主和谐、轻松愉快的教学氛围,使学生深刻感受到自己是学习的主体,激发他们的求知欲和探索欲,才能为高效课堂打好基础,才能     

浅谈新型师生关系

师生交往是学校生活的重要内容。师生关系不仅影响到学习质量，而且影响学生的身心发展。正在成长发育的学生心理尚不成熟，感情十分脆弱，所以在教育教学的过程中，教师要重视情感的作用。在教学活动中教师对学生的情感因素影响最大，也最直接。教师不仅要注意防止给学生带来消极影响，而且要积极主动地为学生营造良好的情感气氛，即要努力激发学生的学习兴趣和动机，使学生有充分的信心和愉快的心境，使学生的认知因素和情感因素得到和谐统一，就能进一步增强教学效果，真正提高学生的学习水平。     

大学服装英语情感生态课堂的构建

和谐发展创设生本课堂,还课堂生机,还学生自然成长过程,还学生自由发展空间,构建生态课堂已成为目前大学服装英语教学改革的内在需求.情感生态课堂能够营造和谐的情感环境,使师生和生生之间达到自然和谐的情感生态关系,从而有效构建生态课堂.     

初中思想品德教学中教师的教学艺术

正一、采用情感教学法进行教学1.营造轻松愉快的学习氛围一个轻松、和谐的学习环境和氛围,不仅能够提高学生学习的热情,使学生大胆发表自己的想法和见解,还能使学生自觉学习,推动学生个性化发展。因此,教师应以平等的心态和学生相处,采用新颖、有趣的教学方法,在教学过程中多和学生互动交流,给学生提供展示自己才能的机会,活跃课堂气氛,营造出轻松和谐的学习氛围,使学生能真正融入进课堂学习中。     

如何培养小学生数学学习的情感

情感是人的需要是否得到满足产生的一种内心体验，是人对接触到的客观事务的态度的体验。情感伴随着学生学习的全过程，直接影响学生的学习动机、兴趣和效果。教师要用真挚的感情创设一种宽松和谐的学习氛围；活用教材，启迪学生的情感；巧用教材，调动学生的情感；还要采用小组合作、同伴互助的教学形式，激发学生的情感。     

浅谈散文教学的情境设置

一般的散文教学，常常就是通过教师的讲解来分析文章所蕴含的思想感情。这当然是必要的，但如果能在课堂上设置一个与文章感情基调相和谐一致的情境，就更能激发学生的热情，使学生与作者产生感情上的共鸣。笔者在几年的散文教学中体会到，精美巧妙的导语设计、感情充沛的课文范读、情调和谐的音乐背景是营造情感氛围的手段。一、精美巧妙的导语设计。设计导语的目的是为了诱发学生学习的兴趣，把学生的全部情绪和注意力集中到所学的课文中来，那么，对于情感色彩比较浓厚的散文来说，导语要有更加强烈的抒情作用，从而使学生能够全身心地投…     

提高小学语文教学的有效性

教师在教学过程中应特别注重情感氛围和教学环境的营造,激发学生的学习兴趣,提高小学语文教学的有效性。一、营造学习氛围心理学研究发现,人在轻松的氛围中思维出现最佳状态。那么让学生处于和谐、轻松的课堂氛围中,会使学生的学习效果达到最佳状态。小学语文教学实质上是一种儿童文化现象。语文教师可以利用这一点营造合适的课堂学习氛围,因为他们对这样的学期氛围十分感兴趣,学生能够发挥出他们极大的主动性,能够主动去思     

增强课堂"引力"

一、努力做一个有吸引力的教师 教师要重视感情的诱发和融入，关爱每一个学生。积极营造出一种和谐，民主、互助的教学氛围，使学生的情感产生一种归属与满足，从而爱戴、喜欢教师，迷恋该教师所教学科的学习。     

重情感教育 引学生健康成长

重情感教育　引学生健康成长淮南市二十四中金克丽在教育过程中，重视情感教育以情感人是缩短师生之间距离，化解师生之间隔膜的催化剂。和谐融洽的师生关系，能给学生创造一个轻松、愉快的学习环境，营造良好的学习氛围。情感是教师与学生之间理解与信任的桥梁，对学生充...     

英语课堂教学中的创新教育

一、为学生营造民主和谐的学习环境教师是课堂教学的组织者,应尊重学生在教学活动中的主体地位,为学生营造一个民主和谐、相互合作、相互尊重的学习环境。因为宽松自由的学习氛围能使学生和教师建立良好的合作关系,在课堂上畅所欲言,能诱发创造性思维,培养创新精神。要多用“Thankyou.Verygoode!Welldone!Excellent!Will you please…”等课堂用语鼓励学生,使学生消除畏惧心理,大胆发言。应尽量维护学生的自尊,允许学生犯错误。多用“Please tryagain.Do better next time.Don’t benervous.”等语鼓励学生,增强学生的自信心。教育家杜…