艺术化与科学化：关于文学批评的两种理想

艺术化与科学化：关于文学批评的两种理想王又平关键词文学批评，批评理想，艺术化，科学化任何批评，都可以看作一个包含着双重标准的规范体系：其一是施用于文学作品的标准，帮助批评家判断什么是好的作品，这即是通常所说的批评的标准；其二是施用于文学批评自身的标准...     

可以没有教育理想吗

时下对教育理想的批评与责难之声可以说是不绝于耳，认为教育理想太富有理想色彩，不符合教育实际，在教育实践中很多都不适用，部行不通，因此，教育理想是空洞无用的，至于教育的终极理想与终极关怀更是让人莫名其妙。难以相信。而对教育理想的探讨也纯属无用之举，实无必要，其结论也应被斥之为无稽之谈。他们信誓旦旦的口号往往是“我们需要的是实在，是有用，是效果，而不是理想。     

教育是一种诗化的艺术

著名教育艺术家李燕杰教授对教育曾作过“教育要诗化，教育要美化，教育要艺术化，教育要哲理化”的精辟论述。笔者在教育实践中认为，要使教育达到这种理想的效果，须从下面几个方面人手：[第一段]     

理想前途教育是学校教育的灵魂

“志当存高远”、“为中华之崛起而读书”等经典的理想前途教育思想曾广泛流传，激励多少仁人志士去奋斗，鼓舞多少有识之士去求索。而今，在学生中听到最多的是“不给他学”、“我爸是老板，我学不学没什么用”、“我爸我妈没本事，学好了考上也读不起”、“学习不如上网吧有意思”……这些言行恰恰证明了我们对学生进行理想前途教育的必要性。     

守护教师的教育理想

教师能否坚守理想与学校息息相关。学校要做教师教育理想的守护神。     

浅谈艺术化实施劳动教育

2019 年,教育部发布的《2019 年工作要点》(以下简称“要点”)为落实教育现代化提供了理论基础,指出将劳动教育纳入新时代社会主义接班人必要的素质教育体系。在“智育”占据学生了绝大多数学习生活的现状下,笔者尝试以劳动教育来治愈学生奔忙于学业中“忙碌的神经”,让劳动艺术化起来,以美的姿态来引导学生学会用劳动来享受生活,从而从根本上改变学生的劳动价值观。     

教育立美春风化雨—辽宁省中小学校园环境艺术化工程启动实施动员会侧记

2002年6月11日,辽宁省中小学校园环境艺术化工程启动实施动员会暨辽宁省教育学会美育专业委员会会员大会在铁岭市昌图县隆重召开.来自全省各地教育行政、教研科研部门从事美育工作的同志和100多所中小学校校长、教师,以及新闻单位的代表共计200余人参加了为期两天的会议.     

教育超市：一种理想教育的构建与追求

教育超市是和谐社会教育优质均衡发展较为理想的教育模式与呈现方式,是构建有利于学习者个性多元发展的教育生态环境的一种全新的、有益的探索。坚持以人为本,凸显服务意识是教育超市的核心价值观。实施教育超市理念的前提须在理论与实践两个层面探索教育的超市区域、超市学校、超市课堂的构建策略与实现途径。解放思想是推进教育超市不断完善的可靠保证。     

以理想的教育实现教育的理想

他26岁开始当校长．在28年的校长生涯中．管理了四所学校．培养了数万名优秀毕业生。     

土拨鼠哪里去了？——别样的理想教育

理想是一个人在现实基础上对于未来生活通过想像而做出的主观设定。理想教育是学校教育的一个重要内容。但事实上理想教育一直以来都在困扰着教师的教学,因为理想教育在教师教学中总是缺乏实效,教师在帮助学生树立人生理想的过程中总是感到力不从心。笔者在一次常规课中感受到了别样的理想教育。课前,我准备了这样一个故事作为导入:     

论教育过程中的艺术化惩罚

国家制定了教师法和教育法,严禁体罚学生和变相体罚学生,但个别老师对教育法规熟视无睹,仍然对学生进行体罚或变相体罚,不是把学生打伤,就是超越了学生的心理承受限度使学生走上绝路,这种全然不管学生的尊严和心理、体力承受能力的惩罚,使其偏离了原有的目标,结果是既起不到教育效果,自己又受到法律惩罚。另一个方面因体罚出现师生冲突而被家长投诉的现象,给老师的触动很大,管理问题学生有些不知所措,     

师范院校学生理想教育探析

师范院校学生是社会主义教育事业的人才预备队．他们直接肩负着造就人才的历史责任。而当前师范生中一定程度地存在着政治理想淡化、职业理想偏颇、生活理想失衡、爱情理想盲动的消极状况。克服这些消极状况所应把握的原则应是宏观教育与微观教育相结合、理性教育与典型教育相结合、系统教育与重点教育相结合、理论灌输和社会实践相结合。     

理想教育浅说

理想教育关系人才培养的素质 ,关系社会主义事业的发展。立足于社会进步和发展的实际 ,研究理想教育的新情况 ,提高教育的效果     

教育理想与理想教育

在教育越来越为过多的现实功利要求所困扰,教育的高雅也正逐步让位于需求的庸俗这一情境中,人们曾经有过的教育梦想和人生追求也大多难以寻觅。这样说,对于我们怀揣教育理想的教师来说,也许并不公平,对于我们期待已久的理想教育来说,可能也算不上公正。毕竟,每个时代都有在现实教育的土壤中追寻理想教育的人们存在!     

"艺术化心育"在中职心理课堂的尝试

目前,中职学校的心理健康课一般以培养学生的积极心理品质为主,与普通高中的心育教学模式相近,甚少体现职业教育的特点.其实,中职心理课堂可以结合职业教育培养目标,在对学生进行心理健康教育的同时也促进其专业技能的发展.     

教育只是一种提醒

正教育是复杂的,因为我们面对的是一个个独特的孩子,他们的情况千差万别,即使我们读尽所有教育学、心理学书籍,遍览所有经典教育案例,也不一定能找到一个适合当下这个孩子的教育方法。但有时,教育也很简单,简单到只是一种提醒。每学期的第一次班会,我总会和孩子们一起晒我们的假期生活,写一写对新学期的畅想。我会把假期和女儿一起背的24首古诗词的题目以及读的8本书的书名写在黑板上,把自己写的3     

教育的理想和理想的教育——教育价值观和教育行为观的探讨

人,是有理想的生命存在;教育,是体现人之理想特质的实践活动。因而．教育也是有理想的,教育理想包括“教育的理想”和“理想的教育”两方面。“教育的理想”在于成就人的自由人格、高尚人格和幸福人格,而它们须通过“理想的教育”——即凸现主体的教育、涵养德行的教育和回归生活的教育来实现。     

理想教育不能蜕化

随着中考、高考的日益临近,很多学校的毕业班级都举办诸如“前途理想教育”的讲座或主题班会,有的还召开誓师大会,号召大家表决心,甚至向他班或他人下“挑战书”,为实现远大的理想而努力奋斗。可是,我们从中不难看出,其所谓的“理想教育”,大多就是升学教育,学生争取考好学校,学校争取高升学率,家长也谆谆教导子女把考一个好学校、找一份好工作作为自己的人生理想和奋斗目标,而不思为国、为民做贡献。     

班主任工作要实现个性化、精细化和艺术化

班级是造就教育家的天然土壤,有了足够的时间和空间,每一位班主任都可以在学生身上实现自己的教育理想。既然我们承认每一位学生都是独特的生命体,那么对每个学生的教育也应该是独一无二的。换句话说,只要努力,每一位班主任都可以成为教育家。