在数学教学中应让学生学会利用课本自主学习

知识经济时代要求人们具有独立获取信息的能力和终身学习的能力,而这种能力必须从小开始培养。目前,我们小学所用数学教材,便于学生阅读,可我们不少教师在上数学课时,并没有充分利用课本,数学课本充其量只起了习题册的作用,这是资源的极大浪费。这样教学不利于培养学生学习的能力。鉴于以上认识,我们根据不同的教学内容在学生学习新知时,提出了如下5种课堂教学结构形式,它有利于学生学会利用课本自主学习。（一）先看书,后观察、讨论,再讲练的结构此种课堂教学结构,一般是学生学习以形成概念为特征的教材时采用的。由于概念比…     

在数学教学中应让学生学会利用课本自主学习

目前,我们小学所用教材便于学生阅读,可不少教师在上数学课时,并没有充分利用课本,数学课本充其量只起了习题册的作用,这是资源的极大浪费。鉴于以上认识,我们根据不同的教学内容,在学生学习新知识时,提出了如下五种课堂教学结构形式。     

在数学教学中促进学生自主学习

现代教育的特征充分展现人的主体性,追求人的全面发展。叶圣陶先生曾说过教是为了用不着教,因此在小学数学课堂教学中应以学生全面、主动、和谐地发展为中心。这就要求教师合理运用学习策略最大限度地调动学生学习的积极性,鼓励学生对待问题敢想、敢问、敢说、敢做,让他们在数学王国里自由地探索,从发现中寻找快乐、主动获取知识、体会到数学的实用价值和做     

在数学教学中培养学生自主学习

自主学习是学生在教师的科学指导下进行的创造性学习活动．它从根本上确立了学生的主体地位。教师应创设新颖、愉快的教学情境．激发学习兴趣．把学习的主动权交给学生,灵活运用所学知识解决实际问题让学生参与教学活动。同时．照顾个体差异．让每个学生都能体验成功的快乐．是培养学生自主学习的基础和保障。     

在数学教学中倡导学生自主学习

今天的课堂我们更关注学生的主体地位的体现,由以往的关注教师的教转变为关注学生的学。让学生从学习态度到学习习惯、从学习策略到学习能力得到培养和训练,从被动接受到主动选择,是我们广大教师当前的努力方向。本文是对教学实践中推进学生自主学习的思考与尝试。     

在数学教学中培养学生自主学习

在基础教育的数学课程中,教师应从哪些方面入手培养学生的自主学习能力？本文就课堂氛围的构建,学生问题意识的培养,以及应重视学生在讨论中学习等方面浅谈了自己的看法。     

在数学教学中如何促进学生自主学习

所谓目标引导下的小学数学的自主学习，是以“学生的发展为本”教学理念为指导。在恰当的学习目标引导下，学生通过动手实践、自主探索与合作交流等方式，在主动获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与价值观等多方面得到进步和发展的学习过程。下面浅谈笔者在教学中的一些体会与经验：     

在数学教学中如何实现学生自主学习

在数学教学中培养学生的学习能力，实现学生自主学习应激发学习兴趣，增强主体意识；改进教法，指导学法，注重学生数学能力的提高；加强思维训练，促进知识迁移；理顺知识结构，掌握记忆方法。     

在数学教学中培养学生自主学习能力

数学是一门抽象的学科。我在教学中,力求从学生实际出发,认真钻研教材,把握好知识点,通过精心设问,展现学生的思维过程,调动学生学习的积极性,培养学生主动获取知识的能力。下面是本人在教学中的点滴体会。 一、抓住学生的思维特点,在演示操作中展现知识的形成过程,培养学习能力 小学生的思维特点主要以形象思维为主,逐步向抽象思维过渡。教学中教师要充分利用教材所隐含的思维模式,通过实物、教具、学具或实际事例,创设一种适合儿童特点,能激起儿童兴趣的教学情境,来展现学生获取知识的思维过程,使学生在动脑观察、动手操作…     

在数学教学中培养学生自主学习能力

首先,应正确认识数学自主学习的重要性,掌握数学自主学习的策略;其次,要激发学生学习动机培养学习兴趣;第三,要锻炼学习意志;第四,要养成良好的自主学习习惯.     

在数学教学中培养学生自主学习能力

正基础教育是培养创新人才的摇篮。开发和培养学生的创新意识、创新精神和创新思维,必须强调学习和发展的主体是学生。在数学教学中应该全面落实学生的主体地位,努力培养学生的自主学习能力,这是我们新课程改革的理念。自主学习就是要尽可能拓展学生学习的自由度,以学生的发展为本,建立一种以活动促进发展,开放性解决问题为基本策略的学习模式。在数学课堂教学中形成学生自主     

在数学教学中培养学生自主学习能力

<数学课程标准>指出:有意义的学习必须建立在学生的主观愿望之上.课标提倡学生在教师的指导下,根据自己的已有知识和经验,用自己的思维方式,自由开放、积极主动地参与学习的全过程.教师要把学习的权力交给学生,把思维的空间和时间留给学生,让学生有效地思考,在思考中探究,在探究中发现,在发现巾创新.从而主动获取知识.实践证明,培养学生的自主学习能力既有利于学生今后的学习,又是提高课堂教学效率的有效途径.那么如何培养学生的自主学习能力呢?     

在数学教学中培养学生自主学习习惯

一、培养自主意识,促进学生自主发展学生自主意识的强弱,决定他们主体性发展的水平。例如,教学“年、月、日”时,教师可这样设计问题:1.我们的学习生活都离不开时间,你们知道有哪些时间单位吗?(时、分、秒,年、月、日,世纪、季度……)2.你们知道的可真多!还知道哪些关于年、月、日的知识?(1年有12个月,1个月有30天;1年有365天,2月只有28天,1个月也有31天的……)3.看来大家有许多不同的意见,这些意见是否正确,老师也拿不定主意。同学们心中肯定也有不少疑问,谁先来说说?(1年到底有几天?1个月的天数是不是一定的?有什么规律?)4.同学们的问题可…     

在数学教学中提高学生自主学习能力

自主学习能力是学生最大限度获取知识的巨大动力，而教师教会学生自主学习的本领则是为学生未来的发展提供根本保证。现代教育家叶圣陶先生说：“教师要引导并且帮助同学们学会自学的本领。自学本领是用之不竭的能，储能要储这样的能。”叶老的话，深刻地阐明了提高学生自主学习能力的重要性。     

在数学教学中培养学生自主学习能力

一、重视预习引导,促进学生自主学习能力发展预习能够让学生有效地研读文本,促进学生深入思考.教师要用心关注学生的课前预习,让学生像学习语文一样对数学文本进行粗读、细读、精读.俗话说:书读百遍,其义自现.只是学生在读的不同阶段,要有不同的侧重点.开始略读的时候,浏览文本之后,要对所预习的情况有大致的了解;其次对涉及到的例题、定理等细细研读,反复推敲;再对重点内容精读,用不同的符号进行标注,对于有疑问的地方要深入思考,能借助资料解答的查阅资料,不能解答的做上问号,上课用心听讲,适时举手     

在数学教学中提高学生自主学习能力

新的数学教材体现了以人的发展为本的教学理念,它提倡教育应注意培养学生的独立性和自主性,＂引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习＂。教师向学生提供了现实、有趣、富有挑战性的学习素材;为学生提供了探究、交流的操作平台。     

在数学教学中提高学生自主学习能力

新“课改”提出了自主学习的理念，它提倡教育应注熏培养学生的独立性和自主性，“引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习”。因此，教师在组织教学过程中应该引导学生主动探究，主动学习，主动解决学习中的障碍，使学生获得终身学习的技巧和能力。     

在小学数学教学中引导学生自主学习

《义务教育数学课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆.动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.”因此,教师在教学过程中要最大限度地引导学生自主参与教学过程,鼓励学生敢想、敢问、敢做,让他们在观察、猜测、验证、推理与交流等数学活动中学会发现、学会探索、学会思考、学会创造.使学生的智力与非智力得到同步发展,逐步提高学生自主学习的能力.