环境库兹涅茨曲线研究热点和趋势——基于CiteSpace的可视化分析

为了提炼EKC领域目前的研究热点和未来的研究趋势，为实现经济增长与环境质量改善“双赢”提供决策参考，文章利用CiteSpace,通过关键词词频分析、共现分析和聚类分析方法对EKC领域的研究热点进行分析；通过关键词共现时区视图和关键词突现表对EKC领域的研究趋势进行分析。结果表明：EKC领域的研究热点主要是针对研究对象、研究地区、研究方法和驱动因素4个方面的研究；研究趋势主要包括金融发展对能源消耗的影响研究、新模型在碳排放驱动因素分析中的应用研究以及能源-环境-经济耦合协调关系研究。     

基于共词聚类分析的国外知识密集服务研究热点分析

以Web of Science中所有数据库2005-2014年的数据作为统计来源,对其进行计量分析,找出高频关键词,运用关键词共词分析,利用文献计量软件Bibexcel生成高频关键词共词矩阵,结合Netdraw绘制关键词网络可视图,借助SPSS进行聚类分析、多维尺度分析,探究高频关键词存在的内在联系,分析近十年来知识密集服务领域中的研究现状和发展趋势,以期为后续研究提供参考。     

幼儿户外体育锻炼有效性研究

幼儿体育是幼儿全面和谐发展教育的一个重要组成部分,有效开展幼儿户外体育锻炼,重视幼儿户外体育活动的科学化和趣味化,重视安全教育,增加幼儿自我保护的观念,科学合理安排游戏时间、练习时间,适宜控制游戏的难易,注重幼儿的个体差异,不但能够发展幼儿肢体动作,增强幼儿体能,而且对幼儿身体发育、心智发展起到很大的促进作用。     

社区家庭式私立幼儿园与公立幼儿园幼儿自信心的比较

使用因素分析的方法修订了《儿童自信心发展水平教师评定问卷（城市版）》问卷,对幼儿园幼儿的自信心结构进行了探索,并对沈阳市三所社区家庭式私立幼儿园的幼儿与公立幼儿园幼儿的自信心结构进行对比。结果显示：社区家庭式私立幼儿园幼儿的自信心结构可以归结为五个因素。两者在自我表现和自我成就两方面具有一致性,在自我效能感和自我进取、自我胜任和自我肯定方面表现出不一致性。     

社区家庭式私立幼儿园与公立幼儿园幼儿自信心的比较

使用因素分析的方法修订了《儿童自信心发展水平教师评定问卷(城市版)》问卷,对幼儿园幼儿的自信心结构进行了探索,并对沈阳市三所社区家庭式私立幼儿园的幼儿与公立幼儿园幼儿的自信心结构进行对比。结果显示:社区家庭式私立幼儿园幼儿的自信心结构可以归结为五个因素。两者在自我表现和自我成就两方面具有一致性,在自我效能感和自我进取、自我胜任和自我肯定方面表现出不一致性。     

国内人工智能研究的知识图谱分析

为全面分析国内人工智能的研究现状和研究热点,运用Vosviewer与Citespace软件对CNKI数据库中1992-2020年国内人工智能研究的相关文献进行可视化分析,绘制作者共现图谱、关键词共现标签视图、关键词时区图谱.在此基础,对人工智能在过去二十多年间的研究主题演化、内容分支、跨学科融合等问题进行介绍;换言之,我国人工智能研究正经历着从工程技术领域向人文社会领域的融合发展,从单一智能技术向智能应用社会化的"泛智"发展;打破学科知识藩篱,"智能+"时代的人工智能将会带来持续性涌现的创新发展模式以及颠覆性认知.     

对幼儿体育运动中风险控制的研究

探索幼儿体育运动中风险控制的策略,从而确保幼儿体育运动安全性,促进幼儿身心健康发展。文章强调了幼儿体育运动风险控制的重要性,并根据幼儿发展特征以及体育运动的特点,进行分析和研究,提出了幼儿体育运动中风险控制的对策。     

电子政务项目审计实施模式研究

电子政务项目审计是政府审计部门在信息化环境下的一项重要的新的审计业务,是控制电子政务项目建设风险和提升电子政务应用绩效的重要途径。本文在分析电子政务项目审计国内外研究现状的基础上,提出了一种基于六视图的电子政务项目审计实施模式,分别从目标视图、组织视图、内容视图、过程视图、标准及法律法规视图、方法及技术视图等6个维度对电子政务项目审计的实施模式进行了研究,为电子政务项目审计提供了一种可行的项目审计实施模式。     

浅谈安全教育与幼儿的一日生活常规的融合实践研究

对幼儿的安全教育是幼儿园的重要工作,是其他一切工作的基础,让幼儿有一个健康快乐、安全幸福的一生是所有家长以及老师的美好愿望。但由于幼儿年龄较小,生活经验及自我保护能力有限,缺乏自我防范的安全意识,因此幼儿园应在幼儿的一日生活中融入安全教育,把保护幼儿安全、促进幼儿的健康发展放在工作的首位,对幼儿进行安全教育,提高幼儿的自我保护能力。     

让幼儿在区域活动中自主发展

区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动,要根据幼儿的年龄特点、发展需求,为幼儿创设愉快、宽松、丰富、能动的环境气氛,灵活多样的活动形式,能满足幼儿发展的需要。本文从三方面阐述在区域活动中让幼儿获得自主发展。     

区域活动中幼儿教师执教能力探析

区域活动是幼儿在区域环境中通过与材料互动实现自我建构、自我探究、自我发展与自我完善的活动,它允许幼儿按意愿选择活动内容、材料,并自由交往与自由操作,能够满足幼儿不同的兴趣和需要,有利于促进幼儿个性的充分发展。在区域活动中,既要发展幼儿个人的知识能力,又要发展幼儿的交往与合作能力,已成为世界各国幼儿教育所追求的目标。本文主要对区域活动中幼儿教师执教能力进行探讨。     

动画片对幼儿亲社会行为影响的研究

本文通过幼儿观看动画片,阐述该动画片的主要故事情节,介绍被研究对象的基本情况及性格特点,通过给研究对象播放动画片来观察分析该动画对他产生的影响,进而阐述动画片对幼儿亲社会行为的影响,分析如何正确引导幼儿观看动画片后的行为,为促进幼儿的身心发展提供理论依据。     

区域活动中幼儿教师执教能力探析

区域活动是幼儿在区域环境中通过与材料互动实现自我建构、自我探究、自我发展与自我完善的活动,它允许幼儿按意愿选择活动内容、材料,并自由交往与自由操作,能够满足幼儿不同的兴趣和需要,有利于促进幼儿个性的充分发展。在区域活动中,既要发展幼儿个人的知识能力,又要发展幼儿的交往与合作能力,已成为世界各国幼儿教育所追求的目标。本文主要对区域活动中幼儿教师执教能力进行探讨。     

教师应对幼儿冲突的解决策略研究

幼儿同伴冲突是幼儿交往中的一种社会互动形式,在幼儿的交往活动中起着十分重要的作用。幼儿冲突的良好解决有助于幼儿冲突交往能力的提高。然而,由于幼儿的思维还处在以自我为中心的阶段,认知水平很低,同时缺乏生活经验,于是需要在幼儿园教师的引导下解决问题。教师合理有效地应对幼儿冲突,将有助于促进幼儿社会性发展。本研究通过观察和收集资料,对幼儿冲突的特点和影响因素进行分析,并研究了当前教师应对幼儿冲突的经验,发现其中的有效措施和不足之处。针对研究者提出相应的解决措施,使得教师能够积极合理地应对幼儿冲突,促进幼儿社会性发展。     

浅谈幼儿自我控制能力的培养

本文从注意力、语言、父母教养方式、情感发展、行为习惯、自我意识和道德发展七个方面较为详细地阐述了幼儿自我控制能力的培养策略。幼儿自我控制能力的发展对于幼儿的自觉性、独立性和自主意识的形成,培养他们解决困难的决心和耐心等都有十分重要的意义。     

基于共词聚类分析方法的知识管理国内研究述评

本文以《CNKI中国知网学术期刊网络出版总库》作为数据源,对时间为2005-2014年,关键词为"知识管理"的期刊论文进行检索。利用共词分析法,结合文献计量Bibexcel软件生成的共词矩阵,Ucient和Netdraw软件绘制出的共词网络可视图,通过SPSS软件的聚类分析以及多维尺度分析,研究关键词之间的内在联系,探讨近十年来在知识管理领域中的研究热点以及研究现状,以期为广大有关知识管理工作的学者和研究者提供参考。     

善用自我评价 迎来全新自我——以语言区为例，论大班幼儿在区域中的自我评价策略

自我评价是幼儿自我反思的过程,是提高幼儿自我认知的途径,是激励幼儿不断学习的方法。教育部《基础教育课程改革纲要(实行)》提出:"评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。"但是面对3-6岁的幼儿,他们的自我评价能力还是有所欠缺的,对自己活动的反思也不够成熟,这就要求教师建立一些简单的评价机制,借助一些材料及表格帮助幼儿进行自我评价。     

莫让幼儿园绘本教学脱离其“本”——听小班绘本《您好,邮递员》的一点思考

阅读是幼儿认识世界、解释世界、融入社会、发展自我的重要过程。缺乏良好的早期阅读经验的儿童入学后会有学习适应上的困难,缺乏阅读兴趣,阅读理解能力差。本文基于课题研究,立足幼儿园绘本教学,分析存在的问题,提出需要关注的幼儿绘本阅读的症结所在。     

2000-2011年国际电子政务的知识图谱研究——基于Citespace和VOSviewer的计量分析

以2000-2011年Web of Science数据库收录的3000篇国际电子政务研究文献为样本,提取有效关键词构建共词矩阵,采用共被引分析、引文分析、共词分析等方法,利用CiteSpace和VOSviewer绘制出科学知识图谱。获取2000-2011年国际电子政务研究的经典文献,通过可视化图谱挖掘出若干热点主题。根据时区视图、突变词列表讨论了前沿趋势。     

信息可视化视图的特征认知模式研究

信息可视化作为对巨量电子类信息资源集合进行处理与分析的技术与方法,在互联网与信息技术的推动下得到了迅速地发展。一般来说,可视化视图的导航与交互策略是对该视图进行分析的途径,但是在利用信息可视化技术辅助进行情报分析时,人的参与是不可或缺、至为重要的组成部分。文章在考察人的认知行为的基础上,分析并总结出人对于信息可视化视图的七种特征认知模式．目的是为信息可视化技术辅助情报分析提供可以叁者的规律与经验．