从全球的视野看自然史博物馆的起源、发展与成就

本文共分三个部分。第一部分是通过时空隧道说明一切博物馆都起源于收藏,它没有一个原始的类型,自然史博物馆与其它类型的博物馆没有演化与传承关系。第二部分描述了自然史博物馆在保护自然遗产和生物多样性方面取得的成就,它在发展中还创建了博物馆学式的科研体系与方法。在研究生物进化中传播了唯物主义。第三部分则指出研究这一课题有助于用科学发展观指导我国各类博物馆均衡、有序地发展。     

现代大教育观下的数字博物馆

数字博物馆是数字时代中文博产业对博物馆提出的新要求。在现代大教育观的视野下探讨数字博物馆与教育之间的辨证关系,论述了数字博物馆的三点教育优势,归纳总结了数字博物馆的发展趋势和相关建议。     

湖北黄石市观众情况调查的启示

湖北黄石市是解放后建立的新兴工业城市,现有城市人口475000人。1979至1984年,先后建立了“黄石市博物馆”、“大冶县博物馆”、“铜绿山古铜矿遗址博物”三座社会公共博物馆。这三个馆各具特色,黄石市博物馆是我国兴建的第一座矿冶科技史专业博物馆,铜绿山古铜矿遗址博物馆是我国兴建的第三座古遗址博物馆,大冶县博物馆是地方志博物馆。这三座博物馆分别举办有“铜绿山古矿冶遗址出土文物陈列”、“铜     

视觉设计在数字博物馆中的应用价值

数字博物馆不同于传统的实体博物馆,随着新媒体技术的发展与应用,博物馆中展品展示对于视觉上的要求更加多元化,视觉设计在数字博物馆的建设中成为尤为重要的一个环节。文章阐述了视觉设计在数字博物馆中的价值、功能及作用,从数字博物馆网站用户界面、展品展示、互动娱乐三方面分析了视觉设计的应用价值,并提出了数字博物馆视觉设计中应该注意的问题。     

论博物馆信息资源共享中的权利与义务

本从博物馆信息资源其建共享中的权利，博物馆信息资源共享中的应尽义务，博物馆信息资源共建共享中权利与义务的实现三个方面论述了博物馆信息化过程中博物馆享有的权利和应尽的义务。     

从“博物馆化”到“化博物馆”——博物馆与其它机构的关系的探讨

博物馆作为社会文化要素,必然要同其它机构产生关系。商业机构受博物馆的影响,创造出与现实疏离的空间,是为"博物馆化";而当这些机构反过来影响博物馆时,也就开始了"化博物馆"的历程。"化博物馆"主要体现在三个方面:首先,"超级大展"走进了博物馆;其次,博物馆接受品牌合作,商业机构进驻博物馆;再次,博物馆运用商业模式进行自我营销。博物馆在与商业机构的相互影响中保持着自己的活力。博物馆在顺应时代的同时必须保持独立思考的能力,方可最大限度地体现自己的文化影响力。     

空间的力量:博物馆空间构建的三重转向——《构建博物馆:叙事、建筑与展览》书评

随着博物馆空间受到学界和业界关注,探索空间的力量成为核心挑战之一。论文集《构建博物馆:叙事、建筑与展览》(Museum Making:Narratives, Architectures, Exhibitions)分为“叙事—空间—身份”“叙事—感知—具身”“叙事—媒介—媒介化”三大部分,揭示博物馆领域的空间能力与潜力。为剖析博物馆空间构建的发展意义与路径,全书凝练了博物馆空间构建的三重转向:从建筑到空间的观念转向,从空间到空间叙事的话语转向,从空间叙事到空间体验的功能转向。三重转向分别揭示了博物馆空间的概念性、结构性与阐释性力量,为我国博物馆空间的专业化构建提供启示。     

博物馆科普图书策划与推广优化策略浅析

科普图书是博物馆实现公共文化服务职能的重要工具。本文首先分析了博物馆科普图书出版现状的三个特点，包括热点话题推动了博物馆科普图书的策划与推广；将“科普”与“教育”功能相结合，让博物馆科普图书走进第二课堂；科技手段的运用，丰富和提升了读者的阅读体验感。最后提出了博物馆科普图书策划推广可改进完善之处。     

浅谈“服务型”博物馆时代下的教育科研——从博物馆青少年教育工作谈起

随着"服务型"博物馆时代的到来,博物馆教育日益成为博物馆整体工作的中心,而教育科研是博物馆教育改革与发展的第一生产力、是促进博物馆教育事业持续发展的根本动力、也是引领教育工作向前发展的"指向标"、还是有效坚持"三贴近"原则的内在要求、更是不断满足观众日益增长的文化需求的重要保证。但由于种种历史、政治等方面原因,目前我国的博物馆教育理论还不太成熟,这就极大地限制和制约了我国博物馆教育工作的进一步深入发展。因此,我们博物馆人都应不断强化自身的科研意识,正确把握和处理好"三个结合"—理论与实践的结合、长远与眼前的结合、分散与集中的结合,从而有效促进博物馆教育科研水平的提升和博物馆教育实践活动的健康、可持续发展。     

我国图书馆、档案馆与博物馆数字资源整合研究进展

文章介绍了我国图书馆、档案馆与博物馆数字资源整合的背景和实践进展,并对其数字资源整合的现状进行了分析,最后提出了我国图书馆、档案馆与博物馆数字资源整合发展的三项建议。     

浅论博物馆教育资源与学校课程的结合

博物馆教育资源与学校课程结合作为一种精细化的博物馆教育模式对博物馆功能的转型发展有重大意义。文章主要以吉林市博物馆为例,围绕这一模式的三个要素、四个环节对其概念及内涵进行了阐述,并对如何具体实施该模式进行了探索。     

“通用学习成果”给博物馆教育带来的启示——《博物馆与教育:目的、方法及成效》读书笔记

《博物馆与教育:目的、方法及成效》一书聚焦博物馆、档案馆、图书馆等文化领域,详细介绍了遍布英国全境、与博物馆教育相关的三项国家研究项目,重点开发和建构了一个衡量学习成果与影响的方法,即“通用学习成果”,它不仅可以作为我们进行博物馆学研究的可靠理论参考,更为当前我国的博物馆教育带来不少的启发。     

故宫与卢浮宫、艾尔米塔什开放之比较研究

本文对故宫博物院与卢浮宫、冬宫(艾尔米塔什)三座皇宫博物馆的开放进行了比较研究。相似之处在于这三个馆都是在近现代史上,用革命手段开放的以皇宫旧址和宫廷收藏为主的大型博物馆。然而由于所处的社会形态、文化形态、意识形态等方面的差异,三个博物馆的开放情况也不相同。     

走向科学博物馆

广义的科学博物馆包括自然博物馆、科学工业博物馆和科学中心三种类型,狭义的科学博物馆指其中的科学工业博物馆。本文通过对比分析国内外科学博物馆的发展历程与现状,认为近年来中国的科学博物馆事业过于偏重于科学中心的发展,缺失了科学工业博物馆这一类型。本文提出:因科学工业博物馆在展示内容、展示方式上的独特优势,中国的科学博物馆应补上这一课,大力建设科学工业博物馆。     

参与式文化与博物馆的第三次革命——《参与式博物馆:迈入博物馆2.0时代》译者序

"参与"的语境是"参与式文化",指公众利用网络或是其他媒介手段参与文化的创造、分享和传播,博物馆受其影响出现了"参与式博物馆"。美国博物馆学家妮娜·西蒙(Nina Simon)的《参与式博物馆》是介绍这一趋势的著作,阐述了博物馆"参与"的建构,列举了"参与"的四种实践,以及如何评估和管理参与式项目,梳理了参与式文化与参与式博物馆、Web 2.0与博物馆2.0、网民活跃度与观众多样性三个方面的理论来源。本文是该书的译者序。     

博物馆革命历史档案的收集和利用研究

本文对博物馆革命历史档案进行了界定,详解介绍了博物馆革命历史档案的收集和整理过程,并从革命老干部与革命后代交流访谈、革命历史资料收集、专业学术理论支撑三个方面论述了博物馆革命历史档案辨考,最后从历史档案的编撰、历史档案数据库的建设、红色研学游的发展几个方面探讨了博物馆革命历史档案的开发利用以期为博物馆革命历史档案的收集...     

中小型博物馆的三个特性

近年来,我国中小型博物馆的数量为最多,它们在博物馆总和中所占的比重越来越大,其地位和作用也越来越引人注目。这些中小型博物馆作为我国博物馆群体的重要组成部分,除具有博物馆的共性以外,在内容和形式各个方面,都与中央或省级大型专题性博物馆和地志性博物馆有着明显的区别与差异。本文试对这些中小型博物馆业已表现出来的三个显著特性谈些粗浅的看法。     

科技博物馆课程类教育活动中的表现性评价

本文依据表现性评价的理论内涵,结合具体课程活动,探讨了表现性评价在博物馆课程类教育活动中的应用,从教育结果、教育过程、教育活动三方面阐述了表现性评价与博物馆课程类教育活动的关系,并提出表现性评价对于博物馆教育效果评价具有重要作用。     

博物馆微博新闻叙事刍论

"互联网+"时代,博物馆作为教育与文化机构,承担着传承中华历史文明,弘扬优秀传统文化等重要职能。省级博物馆开通官方微博,讲述"有关博物馆的新鲜事儿",扩宽了新媒体宣传渠道,为广大文博爱好者提供了及时了解博物馆展览、藏品、活动等相关资讯的新平台。本文运用叙事学理论为指导,结合新浪微博平台博物馆官方账号实际,从叙事"故事"、"话语"、"叙述"三个角度,探究博物馆的微博新闻叙事策略和传播规律。     

营造氛围,揭示亮点——胡庆余堂中药博物馆陈列改造的实践与思考

博物馆是人类社会发展的产物，与社会具有互动和共生的关系。“贴近实际．贴近生活．贴近群众”是当今社会对博物馆的要求，也是博物馆责无旁贷的义务。胡庆余堂中药博物馆改陈遵循“三贴近”的要求，通过从观众定位入手拟定陈列展示亮点，科学提炼展示主题，注重与建筑保护的有机结合，拉近了博物馆与观众的距离，提升了展示水平和成效。