黑龙江文化资源与对外汉语教学

对留学生进行对外汉语教学,在遵从汉语和普通话的教学特点的同时,还要根据当地的文化资源探寻有地方特色的教学内容和教学方法;黑龙江是中华民族重要的文明发祥地之一,其丰富的地域文化源远流长、多姿多彩,对外汉语教学也呈现出鲜明的特色。     

螺蛳粉

<正>人们常用“十里飘香”来形容美食的香味浓郁,然而螺蛳粉这道美食的“臭”却十里可闻。寒假时,跟随父亲旅行,我们走在柳州的街道上,欣赏着夜景。冷风乍起,一阵阵风同刀子般刮过脸庞。大街上行人稀少,毫无生气。突然,一股令人窒息的气味随寒风灌入鼻腔,只见远处有一块不太明亮的牌匾,我不由得加快了脚步。那股气味越来越浓了。     

柳州螺蛳粉

朋友,你尝过柳州著名的风味小吃——螺蛳粉吗?没尝过?那就听我向你介绍介绍吧——螺蛳粉不仅味道棒,而且看相也很美。又长又有嚼劲的粉浸在     

对外汉语教学与文化教学

对外汉语教学既是语言教学,又是文化教学。语言教学与文化教学的统一性,是对外汉语教学的一个非常重要的特点。在对外汉语教学过程中,语言和文化相互作用,不可分割。     

当代文学与对外汉语文化教学

文学是文化的重要组成部分,现当代文学课对留学生文化知识的积累及语言交际能力的养成有着积极的作用。目前,以中国文学作为对外汉语文化教学内容的课程中,普遍存在重古代文学轻现当代文学,而现当代文学中重现代文学轻当代文学的倾向。事实证明留学生对当下中国的现实和鲜活俗白的语言最感兴趣,不论从语言难度还是内容呈现方面考虑,留学生现当代文学课都应该先由当代文学入手。而当代文学部分,要加大新世纪文学教学比重和分量。     

当代文学与对外汉语文化教学

文学是指以语言文字为工具,以不同形式表现内心情感和再现一定时期、一定地域的社会生活。文学也是文化的一个组成部分,现当代文学课对留学生文化知识的累积以及沟通交流能力的培养起着巨大推动作用。当前把我国的优秀文学作品当成对外汉语文化教学的主要教学内容中,大多数有古代文学的教学内容高于现代文学的现象,在现当代文学中,大多数有现代文学的教学内容高于当代文学的现象。事实上留学生对现在我国的基本情况以及通俗的言语更有兴趣,无论是从文化知识的理解还是知识深层次的思考,留学生现当代文学课都要首先从当代文学开始。并且在当代文学方面,要加强现代知识水平的要求。     

对外汉语教学中本地文化资源的开发利用与课程设置

黑龙江具有丰富的地域文化资源,并呈现出多元特征。高校对外汉语教学的对外辐射面非常广,是传播地域文化的主阵地。因此,无论从经济发展层面还是从国际文化交流的角度看,都要充分重视这些文化资源的开发与利用。在对外汉语教学中,我们一方面要从文化教学自身的特点出发,另一方面要结合留学生的实际需要,合理地进行课程设置,开设综合文化体验课、民俗文化课及有关黑龙江文化交流史的课程,以提高对外汉语教学的质量。     

文化语言观与对外汉语教学

任何语言都跟创造、使用这种语言的民族的形成、发展是同步的,这就决定了对外汉语教学不是一般意义上的外语教学,而是具有汉民族特色的文化语言传授。因此,对外汉语教师就应在教学实践中树立科学的语言观、语言教学观;通过语言观与语言教学观、文化语言观与对外汉语教学、在对外汉语教学实践中文化语言观的操作方法等几个方面的论述,来说明文化语言观在指导对外汉语教学中的重要意义。     

汉字文化与对外汉语汉字教学

作为记录汉语的符号,汉字有其独特的文化内涵。针对留学生学汉字难的现状,笔者认为汉字教学应在留学生兴趣的基础之上,将汉字的理据性融入其中,并提出了几点对汉字课堂教学的建议。     

对外汉语教学中的语言教学与文化教学

对外汉语教学，既要重视汉语语音，语法的教学，还应重视中国文化的教学，两者结合渗透，相辅相成，以提高留学生培养质量。     

对外汉语教学中的文化教学

文化教学是对外汉语教学的重要组成部分,本文从语言和文化的关系、对外汉语教学中的文化内涵、教学内容、教学方法、教学原则等方面,阐述对外汉语教学中的文化教学,以期对提高对外汉语教学质量有所裨益。     

对外汉语教学中的文化教学

语言与文化有着很密切的关系,这就决定了对外汉语教学中语言教学和文化教学之间的相关性。本文从几个方面来探索对外汉语教学中进行文化教学的方法和途径。     

论对外汉语教学与中国文化

随着来华留学生规模的不断增加,对外汉语教学已经成为我国教育领域飞速发展的一个专业,传统的第二语言教学理念和模式当中对教学过程中的文化因素存在重视程度低的问题,这严重影响着语言教学的效果。为改变这一状况。把文化教学同语言教学有机地结合起来,需要我们明晰语言和文化的基本关系。树立重视文化教育的对外汉语教学理念。在文化教学过程中,应当注意循序渐进;在教师素质方面,应当在保证其具备语言专业知识的同时,注重综合文化素质的培养和提高。     

语言文化模式与对外汉语教学

对外汉语教学以来自不同文化背景的各国留学生为教学对象,教学中常会遇到因文化差异而引起的理解或表达上的矛盾和困难。因此,目前多数人认为,完整意义上的对外汉语教学应包括语言和文化两个方面。对外汉语教学如何将语言教学和文化教学有机结合,是对外汉语教学界讨论的热门话题,本文拟从语言文化模式的角度对此作些探讨。语言文化模式,是指人们对语言文化关     

对外汉语文化教学之我见

曾经看到汉语水平考试(HSK)样题中的一个题目:办喜事时,他们的新房很简陋。A新盖的房子;B新买的房子;C刚刷过的房子;D结婚用的房子。     

对外汉语教学与对外汉语

特罗洛普的小说最具有特色的是他写实般的描写,对人物,尤其是对女性人物心理刻画的逼真深刻。本文主要分析了特罗洛普小说中的一系列反传统的新女性人物形象,如拥有政治抱负、追求平等婚姻、为成功不择手段等,从而探讨到他对妇女的地位和家庭作用的矛盾心态：他崇拜聪慧、独立而有远见的女性,但是却反对妇女过多参与政治;他认为婚姻是妇女走向幸福的唯一途径,但同时提倡平等的婚姻关系。并进一步深究他形成这种心态的原因。     

对外汉语教学与对外汉语

对外汉语教学是一门新型学科,搞好学科理论建设是该学科发展的核心.本文概述了目前对外汉语教学学科理论研究方面的热点问题.对外汉语是一门实践性,应用性很强的专业,如何在专业建设中凸显专业特色,以适应社会的需要,是亟待解决的问题.     

对外汉语教学中的文化选取与教学建议

在对外汉语教学中开展中华文化教学具有重要意义。一方面有助于提高留学生的跨文化交际能力,并促进留学生的再社会化;另一方面有助于中华文化的对外传播。中华文化教学内容的选择,要遵循民族性和时代性结合原则、系统性原则、学生主体原则和循序性原则。在此基础上,提出了有关对外汉语课堂文化教学的几点建议,以期达到理想的教学目的。