在小学语文的文学世界里搭构童话的天堂

小学语文是小学诸多学科中比较重要的一门学科,该学科的正常开展将会在很大程度上提高学生的理解能力。在小学语文教学的初期阶段,想象力的创设对于语文的学习是不可或缺的。教师可以带领学生在学习语文的过程中构建出美好的想象空间,体验语文文学世界的心理和智力思维的特点。通过系统阐述"在小学语文的文学世界里搭构童话的天堂"这一话题,分析了童话主题的内在关联。     

在童话的世界里触摸生活

前几天，班级里饲养的一只小乌龟死了，孩子们纷纷来向我询问原因。我如实地告诉他们：“因为这几天特别冷，我们没有给小乌龟做好保暖措施，所以它被冻死了。”孩子们听了以后，虽然接受了这个事实，但还是觉得十分惋惜。     

现实世界里的教育童话

“以情激趣,以趣陶情,以情润德,以趣导学,情趣交融”是情趣教育的指导思想。情趣教育的主旨则是让孩子在世界观、人生观构建的初期有着更多真、善、美的“初始体验”;让教师享受更多的职业认同感、事业成就感和人生幸福感;让师生和谐发展,共同成长。     

现实世界里的教育童话

对孩子而言,童话里的境界永远是最美好的。我们的教育,是否应当成为孩子生命中的童话?——题记和我的同事们曾经探讨过这样的话题:如果说我们该做什么指向的是教育良心,我们能做什么指向的是教育现实,我们想做什么指向的是教育     

在天堂里

1.高尔夫球一天,哈里与凯瑟琳去打高尔夫球,在打完第五洞后.哈里说:如果我少一杆,而你多一杆的话,我们就会平分这个洞.凯瑟琳说:是呀.或者说如果我少一杆,你多一杆的话,你将是我两倍的杆数.问题:两人各打了几杆?答案:根据简单的计算,可以知道,哈里打了7杆,凯瑟琳打了5杆.善良的     

在天堂里

一天，哈里与凯瑟琳去打高尔夫球，在打完第五洞后． 哈里说：如果我少一杆，而你多一杆的话，我们就会平分这个洞．     

让学生沉浸在童话的世界里——童话教学沙龙纪实

武凤霞：老师们好!在近段走进课堂听课以及和孩子们的交流中,我发现了一个奇怪的现象：几乎所有的孩子都喜欢读童话,但是,很多孩子对童话学习却不感兴趣,有时,我明显感觉到学生学得索然无味。这不能不引起我们的关注,因为无论是哪一个版本的小学语文教材,童话都占相当大的比重,尤其是低中年级,童话的分量更重。那么,什么是童话？童话又该如何教呢？今天我们就来交流一下这个话题。     

布偶DIY 布偶的世界里有童话

<正>达人说我喜欢简单的东西,不喜欢把什么事情都做到极致,我的布偶们也是一样的,每款不会很复杂繁琐。我觉得更重要的应该是我们看到布偶后的感觉,它们能表达出我当时的一种心境。我喜欢看图片,没事就会看各种图片、插画,还有动画片,在这过程中经常会被某一点打动,这些元素成     

笔算教学——让学生徜徉在童话的世界里

学生计算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务.国标本数学教材立足解决问题的高度审视计算教学,摒弃了让学生机械模仿、反复操练的传统教学观念,创设了简明易懂的情境,激发学生自主探索的热情,让学生各抒己见,进而优化算法,弄懂算理.我在教学这部分内容时,从加、减法笔算教学中的难点入手,根据低年级学生的心理、年龄特点,采用童话式的教学方式,轻而易举地化解了难点,收到了非常理想的教学效果. 不要不理我…… 现象:学生刚刚学习进位加笔算时,通过小棒操作,知道个位相加满十时需向十位进1,这个进上来的1需要参与十位的运算,但是学生在进行计算的开始阶段,往往会将个位满十进上来的1忘了加.     

文学世界里的审美之旅

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说 :“对所见所闻的观察、倾听和体验 ,犹如通向美的世界的窗口。所以 ,我们认为很重要的一项任务 ,就是教会孩子能看到和感受到美 ,而待他们有这些能力之后 ,则要教会他们保持心灵赞美之情和善良之意。”文学艺术作品是以鲜明生动的形象来反映现象生活的 ,因此应注重引导学生进入艺术境界 ,感受美的形象。挖掘意蕴美。在教学中恰如其分地引导学生通过捕捉文学作品中美的形象、美的景物、美的思想 ,受到美的感染和熏陶。善于质疑 ,敢于质疑 ,这是一种好的习惯 ,也是胆量。疑是思之始 ,学之端 ,有了疑 ,学生就…     

为了生活在天堂里

每一个孩子都是天使。这句话肯定会遭到我们办公室同事的集体抗议。那得从去年说起。 去年的夏天．新毕业的张老师接了新的一（6）班，意气风发，干劲十足。可才没几天，她就一筹莫展、神色黯淡，常向我们诉苦：“我的运气真背，班里有一个叫天天的，简直是魔鬼的化身!”     

让孩子在文学的世界里自由飞翔

孩子天生的伴侣 前苏联著名作家高尔基在回忆录中,讲到他小时候有一次读到法国作家福楼拜的短篇小说<朴素的心>,他偷偷地爬到一间杂货店的屋顶,读着读着,着魔似地一下子被作品中的人物、事件、场景迷住了,进入了另外一个世界.     

装在盒子里的童话

再美的童话终会有完结的时候,当一段童话落幕,我们的心灵便存有了记忆。那些记忆带着丝丝的苦涩,一点一点地过滤着我们年轻的思绪。我们在品尝生命中最失意苦果的同时,却也聆听着生命中最激昂的足音。     

书里童话

~~书里童话~~     

彩虹仙子在瑰丽天堂里微笑

“天空是绵绵的糖/就算塌下来又怎样/深呼吸甩开悲伤/生气想爆炸就大声唱/爱很easy/很easy……”我边走边唱着王心凌的《彩虹的微笑》,心情真好,如果老爸带领的校篮球队在篮球联赛中获     

天堂里的讨论

天堂,想像中极为宁静的地方,其实未必比人间安静多少,因为那里住着许多智者,智者与智者总是有讨论不完的话题。“独学而无友,则孤陋而寡闻”,说话间,缓缓走来一位长者,胸前银髯飘动——是孔子!孔子走到几个正在激烈     

天堂里的星

许久以来,数不清的明星在我们这个栏目中留下了灿烂的笑容。微风抚过,我忽然想起了他们——2003年离开我们的张国荣、梅艳芳和柯受良。仿佛他们从未远去,他们的身影总时时浮现在眼前。每每到了这个时候,就又一次听到了潮水般的呼喊、雷鸣似的掌声。明星的魅力不在于他们的样子如何俊美、穿戴如何光鲜,而在于人们是否真的发自内心地喜欢。而这三位过早离开我们的明星恰恰就是这样留在人们心中的。夜晚来临,仰望苍穹。你会看到他们,在天堂里,有三颗耀眼的星……——编者     

天堂里的科学家

一次,天堂里的科学家在一起玩捉谜藏,轮到爱因斯坦找人,所有科学家、都躲了起来,除了牛顿。牛顿只是在爱因斯坦的面前画了一个边长为1米的正方形,然后站在了中间。爱因斯坦睁开眼睛就看见了牛顿,马上叫道：“牛顿出局!”牛顿却不承认。     

天堂里的来信

<正>那年四月,我们开始了为期一个半月的毕业实习。我被分到了实验二小,四年级,一位姓刘的女教师带我,她体态微胖,人很和蔼,给了我许多有益的指导。第一次登上讲台,面对学生,有一种新鲜感,更有一种使命感。我每天很认真地听课、