如何培养农村小学留守儿童自主阅读的习惯

随着城市化进程的加速,农村留守儿童问题也日益凸显,他们的课外阅读现状令人堪忧。作为农村教师,应结合留守儿童的心理特征,制定出能激发学生阅读兴趣的教学方案,从而培养他们阅读的习惯。     

面对留守儿童:“快”和“慢”的调控不可或缺

走进留守儿童的内心,需要"快",也需要"慢",关键就在于教师在这种"快"与"慢"的调控中,是否真正走进了留守儿童的内心,是否以一种唤醒和解放的力量参与了他们的光合作用?无论快慢,都应该从基于留守儿童,体贴留守儿童,扎根于留守儿童真正的内心出发,真正为留守儿童打下学习、精神和健康的底子。     

用爱为留守儿童保驾护航

作为一名教育工作者,我们从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。爱是人的基本需要,是每一名学生的内心渴望。留守儿童更需要被理解、被尊重、被信任、被呵护,我们要关爱留守儿童,用爱温暖留守儿童的心灵。一、点燃留守儿童心中的希望与非留守儿童相比,留守儿童要自己解决生活、学习上的问题,大部分留守儿童早早地便挑起了生活的重担。因此,他们内心缺乏安全感,充满了孤独感,常常感到失落甚至绝望。教师要多关心、照顾留守儿童,使他们乐观、坚强地生活下去。     

高校图书馆与农村留守儿童阅读素养提升

为培养农村留守儿童的阅读素养,作为文化教育机构的高校图书馆可利用其馆藏资源丰厚、管理经验丰富的优势帮扶农村中小学,让农村留守儿童在“悦读”中阅读,从而提升他们的阅读素养。文章根据农村留守儿童的阅读现状,提出了农村留守儿童阅读素养提升的对策。     

蹲下身子教育学生

关注留守学生的心理问题是留守学生健康成长的关键。留守学生由于家庭教育的缺乏和亲情关爱的缺失,他们在不同程度上都存在心理问题。他们内心封闭、情感冷漠、行为怪异、缺乏爱心和不擅交流,常常因为小事与同学发生冲突。因此,作为一名教师,加强与留守学生的交流,显得尤其重要。     

农村留守子女教育问题的分析及对策

近年来由于外出打工的农民工越来越多,就出现了大量留守子女。这些留守子女缺乏家庭的温暖,缺乏父母的关爱,因此,他们的内心存在不同程度的心理障碍,由于打工族的影响,这些孩子有的缺乏正确的学习态度和明确的学习目的,他们的行为控制能力、卫生习惯、学业成绩也普遍较差,为了解决留守子女的问题,这就要求我们的学校教育工作者——教师,给予他们更多的关爱,多亲近他们,观察他们的言行,了解他们的心思,以便激励他们的自尊、自信,培养他们良好的行为习惯。同时,多与家长沟通,让家长充分发挥在孩子成长教育中的作用,留守子女这一现象将长期存在,但随着教育事业的发展,相信在不久的将来,留守子女的教育问题会得到很好的解决。     

留守儿童常见问题及应对策略

留守儿童教育是学校教育遇到的一个难题,我们总把留守儿童划归难于教育的异类,其实就是一个失误。当我们走进他们的内心,你会发现生活给他们的磨炼是我们可以巧妙利用的,只要引导得当,教育得法,留守儿童会成为班集体中一道亮丽的风景。     

农村留守儿童自主阅读习惯的培养研究

农村留守儿童能接触到的阅读资源少之又少,加上自主阅读意识比较薄弱。因此,教师应结合留守儿童的心理特征,制定出能激发学生阅读兴趣的教学方案,从而培养他们自主阅读的习惯。     

山的那边住着一群精灵——读《中国留守儿童日记》

阅读留守儿童的日记,分享留守儿童的心事,我看到的是别样的童年。在此之前,我所了解的留守儿童是各种媒体探访他们的生活时,他们面对摄像机镜头流露出的惶恐。     

解决留守学生心理健康问题的对策

农村留守学生的心理问题是当前中国农村社会转型期的一个独特社会问题，已引起社会各界人士的关注，也引起了学校的高度重视。笔者作为班主任，与留守学生的接触过程中，发现他们身上存在一些心理偏差，如内心封闭、行为孤僻、自卑懦弱、悲观消极等等，这些心理问题极大地损害着他们的健康，     

探究农村小学留守儿童自主阅读习惯的培养途径

农村小学留守儿童的教学环境因为各方面的原因,没有充足的阅读资源供他们养成良好的阅读习惯,加上缺少正确的阅读指导,没有形成很强的自主阅读意识。为帮助农村儿童养成自主阅读的习惯,教师需要改变传统的教学手段,与学生实际情况相结合,找出能够培养留守儿童产生自主阅读习惯的教学方法,进一步促进留守儿童养成良好的自主阅读习惯。     

浅谈心理辅导对农村留守儿童学习的帮助

儿童的内心普遍比较脆弱,农村留守儿童更是如此,所以,通过心理辅导对他们进行重点关爱,提高他们的学习,培养他们的自信心,使他们健康成长就显得尤为重要。     

安徽省全椒县农村留守幼儿家庭教育现状调查

留守幼儿家庭教育是摆在我国农村幼儿教育面前的一个重要课题。我们在对安徽省全椒县247位农村留守幼儿调查的基础上发现:留守幼儿占学龄前儿童的65.7%,他们与父母、监护人之间缺乏情感交流,普遍存在一定程度的心理问题,给他们的健康发展带来极为不利的影响。对于这些问题,,留守幼儿监护人和政府应该转变观念,应将留守幼儿的家庭教育问题放在首位。     

留守儿童“四度”阅读策略探索——以“大丰区幸福路小学”为例

课外阅读是小学生语文学习的一个重要组成部分。部分留守儿童存在父母管理缺位、情感孤独的状况,课外阅读状况也不容乐观。文章以留守儿童课外阅读活动为主题展开探究,结合具体实践,提出了有温度、有高度、有宽度、有长度的“四度”阅读策略,做好留守儿童课外阅读工作,给予他们阅读关怀,助力他们快乐成长。     

关于农村留守儿童心理健康状况调查及应对措施

农村留守儿童是当前一个很大的特殊群体,由于他们的父母长期在外打工,对他们的关心和呵护较少,给他们的心理造成了严重影响。所以,很多农村留守儿童的心理都有一定问题。学校作为教育的主阵地,关爱留守儿童是我们义不容辞的责任。为此,我校针对留守儿童心理健康状况进行了调查,并提出了相应的矫正措施。     

浅谈课外阅读转化农村留守儿童不良学习习惯的策略

随着我国城市化进程的加快,进城务工的农民工日益剧增,农村留守儿童越来越多,他们的学习状况令人堪忧。课外阅读是全面提升留守儿童素养、塑造人格的有效途径,因此,提供阅读资源、阅读指导、开展各种各样的读书活动是转化农村留守儿童不良学习习惯的策略。     

崇州市留守儿童心理健康状况调研报告

农村留守儿童群体是我国大量农村剩余劳动力向城市转移过程中带来的附属产物,也有部分留守儿童是父母离异、二孩政策造成的.留守儿童不只是一群缺少父母照看的孩子,他们更是中国长期的城乡二元体系松动而带来的一群"制度性孤儿",他们的成长也与中国的未来息息相关.他们中大都存在着不容忽视的心理问题,除个别已经表现出来外,较多留守儿童的心理问题表现为隐性,不容易被发现,但是对于儿童身心健康发展的影响却很深远.调查研究发现,留守儿童心理问题主要有以下三大表现:自我封闭,性格孤独;情绪失控,容易冲动;认知偏差,内心迷茫.如何做好留守儿童的心理健康教育工作,促进他们健康人格的养成,是摆在我们面前的一大难题.     

我多么想……

编者:据统计,当前,我国的留守儿童已近5800万,他们正值成长的最佳年华,却无法充分享受到父母的关爱和引导,过早地体会到生活的辛酸和压力,他们内心会有怎样的渴望和期冀呢?记者对多位留守儿童进行了实地采访,让我们一起走近他们,感受他们的生活,倾听他们的心声。     

关于临清市农村留守儿童问题的调查研究

随着城镇化的进一步发展,大批农民进入城市打工。但由于各种原因,他们的儿女留在农村,产生了一些列的“留守儿童”问题。本文针对临清市农村留守儿童问题,对该市农村留守儿童问题进行调查以并分析存在的问题,并对临清市农村留守儿童问题提出相关建议及对策。希望本文的研究对解决临清市农村留守儿童问题有一定的借鉴意义。     

互联网+背景下农村留守儿童家庭教育探究

如何对农村留守儿童教育一直是教育部门的重点研究内容,因为他们缺少家长的陪伴,缺少家庭教育,这会对他们的成长带来一定影响。本文针对农村留守儿童家庭教育问题作出了探讨,提出了在互联网背景下,有利于开展农村留守儿童进行家庭教育的举措,供各位农村留守儿童家长以及教师参考使用。