在科普场馆建设创新路上扬帆起航

本论文从四个方面阐述乌鲁木齐市科技馆展教工作创新路程。一是坚持立足原创,以“科普红包大拜年”“端午文化科普周”“中秋文化科普周”三个立足民俗讲科普的品牌活动为实例,叙述科普展教如何有效融入生活;二是坚持展教创新,以“整点活动”“爱心桥梁”等品牌活动为实例,叙述如何让科普展教更接地气,更亲民;三是坚持整合资源,以“小小科普讲解员培训班”“流动实验车”等品牌活动为实例,探讨如何搭建青少年科学实践平台;四是坚持面向公众,以“微笑服务”“温馨服务站”“微系列”科普服务、“绿色通道”“双语讲解服务”为点,形成科普阵地六大服务功能。从而把一个“年轻的科技馆”建设成为新疆首府青少年的第二课堂和社会科普的“大本营”,让科学在这里流行起来,并成为时尚。     

科普场馆3D打印展教活动的实践与探索

随着3D打印技术的迅猛发展,国内很多科普场馆都引进了3D打印机。如何依托场馆资源,开展可持续的3D打印展教活动成为日益紧迫的课题。本文以中国科学技术馆为例,对3D打印的操作流程、优势及其相关的展教活动等方面进行了探讨,以期解决3D打印在展教中普遍存在的问题,更好地向公众普及3D打印技术及其应用,推动创客教育,激发公众的创新思维并提高自身的STEM素养。     

从娃娃抓起——浅谈重视幼儿科普读物的出版

重视科普教育 ,创作更多更优秀的科普作品 ,扩展孩子们的视野 ,让他们知道自己将进入一个怎样的世界 ,是少儿科普创作的重要任务。空间物理学家刘振兴说 :“科普作品要有预见性、宏观性 ,让娃娃们对我国的科学体系、下世纪的发展重点有大概的了解。”通过我们的科普作品来提高孩子们的科学意识及科学素质 ,打破科学的神秘感 ,培养孩子们的创新思维 ,开发他们的创造潜力 ,是摆在少儿科普创作者及出版者面前的重大课题。完善科普读物品种结构重视幼儿科普读物出版少儿科普读物的出版情况如何呢？笔者曾对第三届全国优秀科普获奖作品进行过分析…     

脱口秀的生存方式及发展方向

脱口秀的节目形式在我国发展十余年,遇到过瓶颈,也有过突破,到目前为止,可以说是泛滥的时期,它该如何继续发展?有一批脱口秀节目在一定程度上,满足了受众对精神娱乐要求,其中节目主持人成为最大的特色,准确分析受众,选择民众接受的主持人,是节目成功的要素之一。但是,近年来脱口秀的迅速发展也存在很多问题,比如说庸俗化的问题,没有结合本土国情的问题,娱乐尺度的问题、主持风格的问题,主持人素质文化的问题等等,都还有待于解决。那么如何去解决这些问题,如何让脱口秀持续发展?本文,就以《金星秀》为例谈谈脱口秀的生存方式及发展方向。     

国外科技馆在儿童少年智力开发中的特点和作用

随着科学技术的日益发展,科技馆的作用愈发显出重要性。科技馆是利用现代化展教手段,通过展览、科学实验和培训教育围绕开发智力,采取启发式、形象化等各种教育方式普及科学技术,它起着其它科普手段不可替代的独特作用。它对儿童、少年智力开发具有很大的作用,这是科技馆一项非常主要的功能。国外科技馆在开发儿童、少年智力方面有三个突出特点。     

科技馆线上线下相结合展教活动的实践探索

线上线下相结合的展教活动是科技馆在互联网时代拓展自身科学传播渠道的一个重要发展方向,也是丰富场馆教育的一种有效形式。本文论述了开发此类活动的必要性、设计思路并对相关案例进行分析,总结了线上和线下展教活动各自优缺点及二者结合后的互补效果。同时以展品微课在展教活动中的应用为例,对其进行了详细介绍。希望以此为不同年龄段公众提供满足其学习需求的科普资源,更好地传播科学精神,传授科学思想与科学方法,培养公众科学思维,助力我国公民科学素养稳步提升。     

以“展览+”为抓手的科技博物馆教育产品多样化——以北京科学中心“地球方圆展”及衍生教育产品为例

在以高质量发展为目标的新时代,社会和公众对于科技博物馆的服务需求日益强烈且呈现多样化的趋势。怎样开发教育产品,才能发挥自身优势,更好地为社会创造价值并得到公众的认可和青睐？本文以北京科学中心“地球方圆展”及衍生教育产品为案例,探讨开发与展览同主题的科普剧、展教课程、科普图书、科普短视频等多样化教育产品的路径。     

形象共塑:群体脱口秀的表演与呈现

节目形象包含了文化内核、呈现方式、播出渠道、观众反馈等多方因素。群体脱口秀不是个人脱口秀的简单相加,而是群像基础上的形象共塑。群像与个体角色设定上的调和、群体成员间互动的内容与方式、网络播出渠道受众的多层次构成,共同塑造了群体脱口秀的形象。“表演”概念不仅包含了舞台表演艺术,也是对人类行为观察分析的一种视角。从“表演”角度切入,对群体脱口秀的角色定位、演员互动及受众参与等行为进行研究,可以较为全面地呈现群体脱口秀形象的设定及达成全过程,从更为宏观的角度来探讨网络节目文化的构成与呈现。     

儿童科普App:尚未开发的蓝海

随着80后父母数码电子产品消费率的提升,iPhone、iPad已经成为孩子们最喜爱的玩具.有数据显示,AppStore上儿童应用主要集中在娱乐和教育两方面,并且儿童对图书、游戏、教育产品需求增长明显,儿童应用以及儿童应用开发者数量也呈现明显的递增趋势.儿童应用是个非常有潜力的朝阳产业,蕴藏着巨大的发展空间.笔者对App Store上儿童应用进行仔细分析,发现儿童科普教育还是一片尚未开发的蓝海,而科普启蒙能把多媒体的表现形式、人机互动功能和触控技术发挥到极致,或将成为儿童应用新的利润增长点.     

主持少儿广播节目经典童话的几点体会

<正>经典童话的魅力是无穷的,一方面它带给孩子们无限的想象空间,以其独特的贴近生活的笔触引起孩子们强烈的内心共鸣,从而使得孩子们对它有着特殊的感情。从成人的角度看,经典童话的教育意义是深刻的, 通过故事情节的变化往往会让孩子们在不知不觉中悟出很多道理,这种通过“模拟”实践所悟出的道理,类似于孩子自己在生活中所实践体会到的东西,这对孩子的成长将会起到积极而深远的影响,所以大人们也非常乐意让孩子们接受经典童话故事。     

科普短视频传播策略的思考与探析

抖音、快手等短视频平台中科普短视频的快速发展,为科普知识传播的创新发展提供了一个全新的渠道和方向.以趣味化的短视频进行科普传播,让高冷深奥的科技知识变得更加生活化、更接地气,易于被人们理解和接受,同时其形象化的展现方式、密集化的知识含量、双向互动的传播模式,有效拉近了平台和受众的距离,提高了科普传播的效率.     

古生物博物馆科普产品的研发与应用

古生物是一门古老的学科,涉及38亿年漫长的地球生命进化史,有着极为丰富的科学内容,是向公众普及自然知识的最重要的学科之一。研发古生物科普产品,是为了让化石和展品活起来,流行于公众的日常生活中,为提高公众科学素养和社会经济发展所服务。南京古生物博物馆秉承将最新的科研成果通过最新的科技手段开发形成新颖的科普产品的宗旨,面向三个开发方向,创新性地研发了一系列有学科特色和高新技术含量的科普产品,在博物馆对外开放中发挥了积极作用,进一步提升了博物馆的展教水平和社会影响。     

脱口秀的生存方式及发展方向

随着科学的进步和社会的不断发展,人们对艺术的追求和审美都发生了比较大的改变。民众对电视节目的需求也越来越大。对精神娱乐更加看重,对节目质量和数量的需求也在增加,这也是电视节目制作的动力,脱口秀的节目形式在我国发展了十来个年头了,遇到过瓶颈,也有过突破,到目前为止,可以说是脱口秀节目泛滥的时期,它该如何继续发展?纵观我国的脱口秀,在中国电视界发展得如火如荼,并且已经有一批脱口秀节目在电视上有一定的知名度和不小的影响力,受众范围也日渐广泛,所以在一定程度上,满足了受众对精神娱乐要求,其中节目主持人成为最大的特色,准确分析受众,选择民众接受的主持人,是节目成功的要素之一。但是,近年来脱口秀的迅速发展也存在很多问题,比如说庸俗化的问题,没有结合本土国情的问题,娱乐尺度的问题、主持风格的问题,主持人素质文化的问题等等,都还有待于解决。那么如何去解决这些问题,如何让脱口秀持续发展?本文,就以《金星秀》为例谈谈脱口秀的生存方式及发展方向。     

基于科普化演绎视角的博物馆科普教育创新研究

随着新一代网络技术和信息技术的发展,科普场馆普及科学教育的理念、内涵、方式和渠道在逐渐发生改变。2014年底,由上海市科协组织牵头的第一届上海科普博览会从“科技产品的科普化演绎”这一创新理念框架入手,尝试推进了科普生活与科技产品的民生性融合,初步实现了科技产品与科普服务的互补互融和良性互动。基于上海科博会的启发性思考,本文从科普化演绎视角出发开展博物馆科普教育理念和应用创新研究,指出科普化演绎是借助前沿科技力量融入博物馆科学教育而提供的开放、共享、互惠和创新的科普服务模式。文章试图从博物馆科普教育的新趋势、科普化演绎的概念、科普化演绎的内容、科普化演绎的路径及实施科普化演绎的作用效果等几个方面阐释这一新的科普教育方式,期望能够对今后博物馆开展科学教育提供新的思路借鉴。     

我国科技博物馆所需要的高端展教人才及其专业素质与技能

我国科技博物馆需要什么样的高层次展教人才、高层次展教人才应具备什么样的专业素质与技能、如何培养高层次展教人才,是当前我国科技博物馆面临的紧迫课题。本文从分析世界科技博物馆展览和教育活动的发展趋势、科技博物馆展览和教育活动的特点入手,通过理论研究和案例分析,提出科技博物馆高层次展教人才的职业定位——“不仅是具有较高科学素质与专业技能、较强开发与实施能力的高级策展人和高级科技教师,而且是从事和指导展教工作相关学术研究的科研工作者,准确了解和把握科技博物馆展教工作发展趋势并引领其发展方向的学术带头人”;然后通过中外科技博物馆展览和教育活动对比、高层次展教人才所承担工作任务的分析,论述了高层次展教人才所应具备的专业素质与技能;在此基础上,根据我国科技博物馆展览与教育工作及其展教人员队伍的现状,提出高层次展教人才队伍建设的任务。     

浅析科技馆教育活动和展览展品的关系

科技馆是以科普展教为主要功能的科普场馆,展览展品是科技知识的载体,是引导公众通往科普知识殿堂的桥梁,没有展览展品就没有科技馆,由于展览展品的互动性、参与性从而促使观众同展览展品融为一体,体现了展览展品的亲和性和意义所在。科技馆最重要的功能是展览和教育,其中展览展品是科技馆的灵魂,教育和提升科学素质是目的。展览展品是科技馆实施展览教育的主要载体。科技馆展品的展示形式,决定了科技馆教育活动的效果。本文从科技馆展览展品本体出发,尝试对科技馆教育形式进行剖析,对科技馆教育活动与展览展品关系现状进行梳理,并对未来发展的方向提出可行性建议。     

TAM视角下幼儿教师家园互动平台接受模型研究

信息技术在幼儿园教育教学中应用日趋广泛．家园互动平台是家园沟通交流的有效方式。本文在分析技术接受模型（Technology Acceptance Model,TAM）基础上,构建了一个新的用于解释和预测幼儿教师接受家园互动平台的理论模型,提出了模型的核心要素,并对核心要素进行了内涵分析,在此基础上,设计了幼儿教师家园互动平台接受模型的实证研究方案,为促进家园互动平台在幼儿园教育教学的有效应用研究提供一种思路。     

走出医学科普报道的误区

误区一:新闻工作者负责向大众传播医学知识,而大众只是被动地接受。医学科普的直接目的在于使公众理解医学、选择医学,使医学技术向着有利于全人类的方向发展。要实现这样的目标,必须由单向传授变为双向互动,通过互动的科普方式,向公众传播“身边的科学”。在实践中,把一些最新的科学知识融入日常生活的细节里,能让读者觉得离自己很近,是“自己的事”。这样,读者就会主动“理解”、主动“选择”、主动“交流”。这样,媒体的角色也就从一种“居高临下”的“指导”状态,变成一种平视的、朋友间的“交流”状态。误区二:科普报道是给青少年和“…     

引导观众以科学实验的方式操作体验展品 ——科技馆展品探究式辅导的探讨

展品是科技馆最大和最有特色的教育资源,但目前我国大多数科技馆尚未充分利用好该资源开展好适合的辅导教育活动。如何让展品中蕴含的科学知识、方法、思想更好地被参观者所认识了解,对于提升科技馆展教效果至关重要。本文从科技馆的本质特点出发,论述了科技馆开展展品辅导教育活动的重要性,并将实验探究的方式引入科技馆展品辅导的教育活动当中,提出了引导观众像进行科学实验一样去操作体验展品的辅导方式。     

《孩子们超喜爱的冰雪运动知识科普绘本》(1-5册)

本书是冬奥会冰雪运动项目知识科普绘本,适合中小学生、教师及家长参考阅读。书中知识点准确生动,力求让孩子们不费力地了解冬奥会15个运动项目,不但能看懂冬奥比赛、欣赏比赛,还能从比赛中体会到冰雪运动的乐趣,学到知识,从而爱上冰雪运动,且参与到冰雪运动中。