基于网络的高职院校教学过程质量管理实践

实施全过程教学质量管理是人才培养质量保障的关键。教学质量评价标准滞后、教学运行信息收集渠道单一、毕业教学环节指导不畅和难以实时接收利益相关者意见反馈是当前高职教学过程质量管理存在的主要问题。针对这些问题。可以从开发并应用网络化教学质量管理系统,实现教学运行、“两纵两横”教学质量监控、毕业教学环节和利益相关者意见反馈的网络化管理,来有效提升教学过程质量管理水平。     

构筑电大远程开放教育教学过程实施的保障体系

教学过程的实施是保证电大远程开放教育教学质量的重要环节和关键.本文从教学过程的主要环节方面谈了建立教学过程质量保障体系的思路、办法及措施.以期对探讨教学质量保证措施有所借鉴.     

高职院校教学质量影响因素概观

依据政策导向的外适性质量观和质量标准,高职院校教学质量在教学输入环节主要受到生源、教师、教学内容和教学条件的影响,在教学过程中主要受到教学组织形式、教学模式、教学媒体、教学方法、教学环境和日常教学管理的影响,在教学输出环节主要受到教学评价和毕业生就业的影响。     

关于提高教学质量主要因素的探索与研究

为优化学生的学习过程,提高教学质量,本文提出并阐述了提高教学质量的三个主要因素:教学过程、学习环境和激励机制。其中,教学过程对提高教学质量的影响尤为重要,深入阐述了教学过程需要完成"教-学-思-做-结"五个环节。教学过程、学习环境和激励机制这三个因素相辅相成,相互影响、相互促进。要使环境育人、激励育人更加完善,教学育人过程更加科学,这是全面提高教学质量的关键。     

中小学课堂教学质量监控体系构建的探索

教学质量是众多教学环节和教学因素综合作用的结果,并有着其自身的形成过程,教学质量的监控就是针对教学环节、教学过程以及影响因素而进行的全方位的监督与控制。本人通过分析人才培养过程中产生质量问题的因果关系,认为一个完整的教学质量监控体系一般应包括以下五个部分:     

坚持“七字”方针 提高教学质量

教学管理是学校管理的核心环节。教学质量的提高是通过不断强化教学过程管理来实现的。近几年来,我校通过强化教学过程管理,从每一个教学环节抓起,促使教学质量不断提高。     

浅谈职业中学教学质量评估

浅谈职业中学教学质量评估黑河市教育学院曾庆友教学质量评估，是根据教学目标，运用科学方法对教与学的质量进行衡量和判断的过程。它是教学工作的重要组成部分，是学校教育评估的基础，是教学质量管理的主要环节。教学质量评估的主要目的是为了掌握教学的实际情况，为了...     

普通高校本科实践教学质量管理探索

普通高校本科实践教学质量管理,是实践教学实施过程的重要组成,也是检验与提升本科实践教学质量的重要途径之一。在科学构建本科实践教学内容基础上,阐述了本科实践教学实施过程主要特征,探究了本科实践教学质量管理的原则与方法,构建了本科实践教学质量管理体系,探索了科学制定本科实践教学质量标准、形成实践教学保障条件评价机制,以及建立个性化实践教学环节的质量监控机制等本科实践质量的具体方式与过程,具有一定的借鉴意义。     

加强函授教育的教学过程与教学环节管理

成人高等函授教育的教学过程面临诸多困难。要全面提升函授教育的教学质量,必须加大教学管理的力度,完善教学计划的制定和执行过程,加强主要环节的组织和实施,保证实践环节落实。     

开放教育实践性教学环节工作的探讨

实践性教学环节是整个教学过程的重要一环,是提高学生由知识向能力转化的主要途径,是训练和提高学生能力以及检验教育教学质量的重要手段,同时也是我们改进、加强实践教学工作,提高教学质量提供了依据。几年来,我们做了一些探索,只有重视实践性教学环节,强化实践性教学管理,严把实践性教学验收关,才能保证毕业作业的顺利完成。     

艺术专业教学质量监控与评价体系探讨

文章通过对艺术专业特殊教学规律的阐述,在构建与实施艺术专业教学质量评价与监控体系时,把教学过程和教学结果的评价结合起来,进行科学有效的教学质量监控与评价,提出了建立艺术专业教学质量评价与监控体系应采用综合性、系统性教学质量评价原则和注重实践教学环节的监控与评价的观点,从而达到规范和优化教学过程各环节,加强教学管理,切实提高艺术人才培养质量的目的。     

谈武术教学中的讲解、示范与纠错

讲解、示范与纠错是体育教学过程中三个主要的环节,现就武术教学初期如何合理运用讲解、示范与纠错等方法来提高教学质量进行一些探讨.     

教学全面质量管理的基本环节

教学全面质量管理包括三个基本环节,这就是教学质量设计过程管理、教学质量创造过程管理和教学质量改进过程管理等(如图)。     

基础生态学实践教学实施探讨

本文对基础生态学的野外实践教学环节主要内容、特点、教学过程等进行了探讨,希望在此与相关同行共同探讨和交流,以期提高该门课程的教学质量。     

体育函授教学过程质量监控手段探析

对体育专业日常函授教学过程实施具体有效的教学过程目标质量监控,能够保证日常函授教学过程中自学和面授教学环节达到教学大纲要求,进而使体育专业函授教学质量得到保证。基于当下体育专业函授教学过程的现状及存在的主要问题,分析其产生的原因,从自学与面授两个环节分别探讨体育专业函授教学过程的质量监控手段。     

我国高校教学质量管理中的僭越

高等教育质量保障的重心是建立完善的高校内部教育质量保障机制,并保证其高效运行。在我国高校内部教学质量管理中,存在“该管的没管好,不该管的管太多”的情况,既有失责,更有僭越,后者主要表现在学校教学工作规范、教学过程检查、课程考核等教学工作管理环节。高校教学质量管理中的僭越可能抑制教学单位和教师的创造性,造成教学质量管理的异化。高校教学质量管理的原则是遵循质量管理一般原则,遵循高等教育一般规律。在教学质量管理实践中,培养目标和学生学习结果是高校教学质量管理的主要依据,对教师的教学过程进行质量管理主要是基于可靠研究基础去倡导和引导有效教学,而不是去“规范”教师的教学行为。     

浅议卫星电视教学环节的科学安排

卫星电视教学环节主要包括视听、自学、辅导、作业、考核等几个主要环节。实践证明,科学地安排好教学环节,会使卫星电视教学质量得到保障和提高。     

谈武术教学巾的讲解、示范与纠错

讲解、示范与纠错是体育教学过程中三个主要的环节，现就武术教学初期如何合理运用讲解、示范与纠错等方法来提高教学质量进行一些探讨．     

加强自学管理 提高函授教育质量

根据国家教委颁发的《函授教学过程实施要点》要求,函授教育过程主要包括自学、面授、作业、答疑辅导、实验、实习、课程设计、考核、毕业设计及答辨等教学环节.而函授教育是一种以自学为主,面授为辅的教学形式,自学在整个函授教学过程中占着极为重要的地位,其它环节以提高函授生的自学水平而展开,没有自学,也就没有函授教育,因此加强自学环节的管理,是提高函授教学质量的关键.     

建立院(系)教学质量监控与评价体系

教学工作是学校经常性的中心工作,教学质量是教学工作永恒的主题.建立科学、规范的教学质量监控与评价管理体系,是学校加强内部自我约束、增强自我发展能力的主要保证之一.如何能够做好本科教学质量监控与评价?首先是要有健全的教学基本文件和制度;第二是要建立各主要教学环节的质量标准;第三是要对教学过程和教学结果进行检查和评估,建立自我完善、自我约束的教学质量监控与评价体系,并有明确的评估标准、实施办法和相应的奖惩制度.