怎样才能实现教育行为的转变

贯彻落实《纲要》精神的关键是教师教育行为的转变。怎样才能实现教育行为的转变呢?我的体会如下: 一、关注幼儿,满足需要。 教师的教育行为是影响幼儿发展的重要因素。有些幼儿之所以对活动不感兴趣,在一定程度上是由于教师对幼儿的关注不够造成的。有位小朋友每次画画都迟迟不肯下笔,即使画了,也是画不了几笔就对老师说画完了。有一次,我选了这位小朋友的画,很认真地进行了装饰并贴在班上的“欣赏角”里。这是这位小朋友的作品第一次受到关注。令人感慨的是,自此以后,这位小朋友爱上了画画,且每天都要画一幅画送给我。教师对幼儿的一个赞赏和鼓励,会使幼儿更加积极地投入到学习中去。     

用尊重带着孩子走入成人世界

商场景回放 在进行了集中安静活动并布置了下一个环节的任务后，我请小朋友静、齐、快地回到桌子边，准备画画了。已是大班的孩子对这点要求已能很好地遵守了。可当大家都安静下来，小组长去拿画笔时，唐家鑫猛地站起来，跑出去了。“家鑫，你干什么，回来!”我喊得比较响，他愣了一下，回来了。“你已是大班的小朋友了，应该知道怎样守规则!好了，赶快坐好吧。”我转换口气并请他坐好，接着就开始组织活动。因为是画意愿画，我开始时并没想到拿黑板演示，可小朋友对要表现的主题并不理解，于是我请佳佳去把黑板拿进来，我在黑板上演示了一下。孩子们开始作画了，我巡视着，来到家鑫身边，见他还没动笔，我就问：“家鑫你还没想好呀？”“其实，应老师，我刚才是要去帮你拿黑板的。”家鑫有些委屈地说。“是吗？对不起，老师应该问清楚。你能跟老师说，老师很开心，现在好好画画好吗？”我非常内疚，家鑫觉得解释清楚了也就非常轻松地作画了。     

苹果的故事

年轻的女老师在给小朋友们上课。她在黑板上画了一个大苹果,和蔼地问:“小朋友,这是什么呀?”小朋友们异口同声地回答:“屁股!”老师生气了,哭着去找校长,说学生侮辱人。校长气愤地跑到教室,指着小朋友们批评:“这么小就侮辱老师!”说到这儿,一回头看到黑板,更加气愤了,大声说:“竟然还有人在黑板上画了屁股!”苹果的故事     

我爱我的水蜜桃

我爱我的水蜜桃,我说的水蜜桃不是吃的水果,而是一位男老师,是我在少年宫里学画画的老师。我的画画老师戴眼镜,皮肤白白的,个子和高的人比是矮的,和矮的人比是高的。老师上课很认真,当他在黑板上画了一个长方形时,小朋友就知道这代表一张纸。小朋友已经上了许多次课了,也知道了许多关于油画棒的色彩知识,像色度、明度、纯度……每次上课老师还要告诉我们,我们的作业哪儿画得好,哪儿画得不好,老师有时候在小朋友的画上画一下,图画就一点点变美了。现在我画的画开始好看起来,经常被老师表扬。我的画画老师很幽默。有一次小朋友在吵架,这个小朋…     

一块小黑板

早上,孩子们入园的时间有早有晚,晚到的小朋友总要问:“老师,今天我们练习什么呀?”我只好一个一个地去回答他们,也顾不上指导孩子们活动了。一天下午,我和小朋友一起讨论:怎么样让每个小朋友不用问老师,就能知道早上锻炼什么内容?有的小朋友说:“早上老师告诉我,我再告诉其他小朋友。”有的小朋友说:“我们下午就想好明天干什么。”黄迪说:“把活动画在黑板上,我们一看就知道了。”我一听赶紧说:“这个主意好。教师找一块小黑板,如果明天要拍球,我就画一个娃娃拍球,再写上数字,就表示练习几次。练好后再选别的活动。”全班小朋友都拍手赞成。第二天早上,他们一来都跑到小黑板面前看看,然后认真地锻炼去了。小小黑板“解放”了我,使得我有时间专心观察指导孩子们的活动了。     

看我72变 我画·画我之世界杯

我听见爸爸和几个叔叔摩拳擦掌地大喊:“男人的狂欢开始了!”难道还有“男人的狂欢”吗?嘿嘿,我的球门我做主。GOAL就是守门员的意思。我的这副手套还蛮专业的呢。画的时候要等一只手干透了再画另一只,试试你用左手写字、画画的功力吧。!看了几期“我画画我”,你动手给自己画过     

画脸

孩子们对美术课特别感兴趣，我一进门就被围住了：“今天画什么 ?”我不作回答，而是让他们到黑板上随意画一些小朋友的脸。孩子们兴致很高，都挤着上前画。上课铃响了，黑板上已画满了圆溜溜的脑袋。　　我首先鼓励大家：“刚才同学们画了许多小朋友的脸，瞧，表情还特别有趣 !”　　孩子们很高兴。　　“可是小朋友的脸是不是都长得这么圆 ?”　　“不是。”孩子们摇摇头。　　“那么我们就照照镜子，看看自己的脸是什么样子的 ?”　　孩子们对着带来的镜子仔细地看了起来。我抓紧时间在黑板上贴了几张脸型示意图。 (如图 ) “请大家看…     

生动活泼地教儿歌

实践告诉我,运用各种生动有趣的形式教儿歌,让幼儿在愉快的情绪中学习,能激发幼儿学习兴趣,提高教育效果。在教《粗心的小画家》时,我按儿歌内容,画了这样几幅画:(见下图。)课上,我请小朋友认一认这是些什么动物?观察了一会儿,小朋友都嚷起来了:“老师,画错了!画错了!”小朋友一一指正后,我就告诉他们:“这都是丁丁小朋友画的。他对别人把口夸,说他什么东西都会画。可是,八条腿的螃蟹他     

从两个镜头看区角活动的指导

镜头一:大一班里,明明告诉老师:“我已经拼好图,我想去画画,可以吗?”老师看到图画区地方小,而包装角还有空间,就指着包装角对明明说:“你别画画了,到那儿去吧!”明明为难地说:“我不会。”老师说:“不会可以让其他小朋友教你呀!”说着就拉明明到包装角,旁边的小朋友对明明说:“我教你吧。”但这时老师却迅速拿出包装纸教明明,刚开始纸太小包不了,老师立即换了一张大纸,裁剪好后告诉明明如何包装,然后就走开了。明明开始用老师裁好的纸按老师所说的方法包了起来。     

为什么她这么冷漠

佳佳妈妈的困惑:我女儿佳佳三岁半,大眼睛,很可爱,现在上小班。前两天老师找我谈话,聊了聊佳佳在幼儿园的表现:对做游戏、上活动课没有主动性,也没什么激情。老师在课上会让小朋友回答问题,佳佳从不主动举手。有时老师组织小朋友学画画,面对一张纸一支笔,佳佳会一动不动坐到下课或是只画几根线条,老师也不知道她是会呢还是不会,因为其他不会画的小朋友会说:“老师,我不会!”老师就会去帮助他。可佳佳从不吭声。太情绪化。佳佳在幼儿园一天的表现要视她的心情而定。早上送到园,老师问:“佳佳你吃了吗?”如果佳佳心情好,她就会回答老师。如果…     

数学,就这么简单

自我感觉一直以来都与“鸡兔同笼”颇有缘分。这是一道数学名题,却困扰了我整个小学生活,而今身为人师,苦恼依然——因为我正在对我的四年级学生进行这方面的辅导。“鸡和兔关在同一个笼子里,头有5个,腿有14条。问鸡有几只?兔有几只?”这道题我换汤不换药已经教三遍了,但仍有学生不明所以:为什么一会儿假设5只都是鸡,一会儿假设5只都是兔呢?要知道这些学生还是班级中的佼佼者呀!对此,我惟有苦笑。机缘巧合,前不久我有幸听到了特级教师徐斌老师面向二年级学生开设的数学课“鸡兔同笼”。当时一看到大门口黑板上的这个课题,我着实吓了一跳——他竟敢上这内容?然而现在,我只想说:数学,就这么简单!”亮点一:怎么画最简单?”——学画数学画在让学生充分估计了笼子里鸡、兔可能有的只数后,教师问:“我们在美术课上画过鸡和兔吗?”画过!”在学生们的齐声回答声中,教师借助多媒体演示出了色彩斑斓、栩栩如生的鸡和兔。接着教师话锋一转:现在我们来画画数学画,不过数学画不用这么麻烦,怎么画最简单?”话音刚落,教室里便热闹起来,小朋友围绕“简单”二字做起了文章:“用‘○’表示头”、“用‘｜’表示腿”、“有两个‘｜’表示鸡’、“有四个‘｜’表示兔”……不久鸡和兔...     

《雪地里的小画家》教学实录及评析

教学过程 师:小朋友好！现在我们来做一个游戏。小朋友画画的时候,又要用笔又要用颜料,可我不用颜色不用笔,也能画。不信,你们瞧——(师在一涂满白粉笔的黑板上拍出一手印) 师:你们看,我画的是什么? 生:是手印。     

我是你们的郭老师

正假如我有一支神笔◎合肥爱尚教育学习中心崔伟从小我就喜欢画画,爸爸,妈妈,老师,同学都说我有画画的天赋。(起笔交代清楚自己的爱好。)我常常想:要是我有一只像马良一样的神笔,那该多好啊!想什么,就画什么,画什么,就有什么。(扣题)假如我有一支神笔,我要先画一片绿绿的草地,没     

有趣的语文课

今天我们上了一节语文公开课《春雨》。这一课可有趣了!老师先让我读黑板上的字、词,我一口气就读完了,同学们都拍手表扬我:“OK!OK!你真棒(bang)!”老师又叫我根据(ju)课文画春雨。啊!画画可是我     

“老虎的手”

冬天,妈妈给小虎买了一双手套。这双手套毛茸茸的,黄褐色的底,一道一道的黑色花纹,就象是虎皮做的。小虎套着这“虎皮手套”上幼儿园,小朋友们都嚷嚷:“老虎的手!老虎的手!”“老虎的手”暖是暖烘烘的。可是,它呀——画画时,小虎要“老虎的手”画个滚圆滚圆的月亮,可它偏把月亮画扁了。     

耳朵有什么用

上课了,邱老师在黑板上挂出一张图,图上是一只大耳朵。小朋友都摸摸自己的耳朵,齐声喊道:“耳朵!耳朵!”邱老师微笑着点点头,问道:“我要问小朋友,耳朵有什么用?”小明抢着举手说:“听广播电台唱歌。”邱老师又问大家:“还有呢?”小华说:“听老师讲故事。”小新说:“小朋友做了好事,听     

错过了第一场雪

美术课上,小朋友专心地在画着画.窗外,不知谁喊了一声:"下雪啦!"我透过窗户往外一看,果然!漫天的雪花在风中飞舞着.这可是今冬第一场雪呀!小朋友们也纷纷站起来引颈探头地张望,赞叹声不绝.我说:快点画,画好了就可以去看雪,说完继续巡视辅导孩子画画.这期间不断有孩子离开活动室力入到户外刘老师带领的赏雪的队伍中去.     

画画就是乱画

女儿3岁了,在幼儿园兴趣班里学画画。刚开始的时候老师教他们画线条,女儿很有兴趣,经常拿着笔在纸上涂画,还边画边说:“小雨、草、水波……”后来,老师教他们用颜色,如:老师画一个苹果的外形轮廓线,要求小朋友在轮廓线里涂上苹果的颜色,但不能涂到线的外面。老师要求很严格,颜色涂到外面就要受批评。女儿只有3岁,手指肌肉的控制能力差,稍不注意,颜色就涂到线的外面了。这时,女儿就大哭大闹,有时甚至把画笔扔到地上,把画纸撕烂。慢慢地,我发现画画成了女儿的心理负担,她经常一画画就喊:“妈妈!我不会画,你来帮我画!”画画应该是一件快乐的事…     

让孩子当“小先生”

老师亲切地问秋秋:“秋秋,昨天是你生日,请你讲讲你是怎样过生日的好吗?”秋秋顿时活跃起来,回答说:“我吃了好多好多蛋糕,还点了六只蜡烛。”老师接着说:“小朋友过生日时,爸爸妈妈要给你们买大蛋糕,今天,要请小朋友画生日蛋糕,你们想一想生日蛋糕是什么样的?”老师的话音一落,就有好多个小朋友把手举了起来。老师请了三位小朋友到黑板前面来画蛋糕。蒋小飞画了一个有花边的蛋糕,蛋糕旁边还有一把叉子和一把刀子。小海画了一个圆形蛋糕,还画了五支蜡烛,蜡烛头上画了光环,表示在燃烧,他指着画说道:“我五岁,点五支蜡烛。”小松在     

我为儿子“走后门”

上幼儿园中班的儿子小笃行,有段时间情绪很不好。写字时,写着写着就不耐烦了,铅笔一摔:“我不写了,我写不好。人家小朋友都得了‘100分加红旗’,还贴在墙上。”画画时,他更没有耐心了,常常将圆形画成三角形,不给小朋友画头发,不让小树长叶子,嘴里还自言自语:“我就要把画画坏,我又得不到‘100分加红旗’。”原来,老师给字写得好的或画画得好的小朋友打100分,还要加个红彩笔画的小红旗。为了鼓励孩子,老师还将这些作业贴在教室前面的墙壁上。