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1.
琇珠 《中学语文(读写新空间)》1983,(4)
《丑石》《丑石》是一篇含有哲理性的散文。它可以分为三大部分。第一部分从开始到“它真是丑得不能再丑的丑石了”。主要写丑石的丑陋、无用和人们对它的鄙视。第二部分从“终有一日”到“我也脸红 相似文献
2.
一、《丑石》及其“丑石”再论缘起 贾平凹的散文《丑石》,发表于1981年7月20日《人民日报》上,翌年又先后被选入沪编和部编语文教材,有广泛影响。 相似文献
3.
贾平凹的散文《丑石》,通过对一块相貌极丑而科学价值很高的陨石,先被冷落、后经专家发现被视为珍宝的记叙,向人们揭示了这样一个哲理:“丑到极处,便是美到极处。”对此,我颇有异议。丑石在文中不过是象征性事物。对于丑石来说,它的丑是外在的,而它的美则是内在的。说它丑之极是可以的,说它美之极也无可非议,这只是从不同的角度看待它罢了。但是,丑之极并非美之极。不能说,发现了丑石的 相似文献
4.
苑真 《中学语文(读写新空间)》1986,(9)
我不大赞同洪老师对《丑石》一文的看法。《丑石》的观点并没有错。理由是,“丑到极处,便是美到极处”,不应看作《丑石》的“观点”(即中心),而“不屈于误解、寂寞的生存的伟大”,才是《丑石》所要“宣扬的观点”。退一步说,纵使“丑到极处,便是美到极处”诚为《丑石》的观点,那也是不错的。作者并非蓄意混淆“美”(是)与“丑”(非)的界限,而制造混乱;谁也不会作“凡是丑的,都是美的”这样的误解。作者要说的 相似文献
5.
谭文蛟 《中学语文(读写新空间)》1988,(4)
在读写结合中培养学生的创造思维能力,近年来,笔者在这方面作过一些尝试,并收到了一定效果,这里要谈的便是其中的一例。《丑石》一文的教程推进到最后一个环节,教师对课文内容作了简明扼要的总结:《丑石》是一篇哲理性叙事散文,作者借有关丑石之事阐述了一个带有普遍意义的道理。它告诉我们评人论事(物)不能以其外表和世俗的实用性为标准,而应看它的本质,看它的社会价值和它对人类的贡献。同时,作者还通过赞美“丑石精神”启示我们——在误解、非议、厄运面前应甘于寂寞、忍辱负重、顽强奋斗。接着,教师就提请学生根据各自的独特感受,从文中找到触发点,自行开辟角度,进行作文立意。 相似文献
6.
著名作家贾平凹的获奖散文《丑石》是一篇脍炙人口的佳作,其形式和内容都有许多耐人品味的地方。现择要予以肤浅的分析。一构思精巧文中精巧的构思主要体现在三个方面。一是线索明晰。全文以遗憾(丑石)——讨厌(丑石)——惊奇(丑石)——赞美(丑石),这种感情变化为线索组织材料,行文不疾不徐,不蔓不枝,思路一目了然。二是欲扬先抑。为了突出陨石之美,文章先极力把它的外形和用途写得一 相似文献
7.
《丑石》是我国青年作家贾平凹写的一篇优秀散文。作品精心刻画了丑石的生动艺术形象,热情颂扬了丑石的实实在在的本质美,和“不屈于误解、寂寞生存的伟大”精神,同时揭示了 相似文献
8.
洪镇涛 《中学语文(读写新空间)》1985,(1)
《丑石》自编入高中语文课本第五册以来,引起了很大的反响。对于《丑石》所宣扬的“丑到极处,便是美到极处”的错误观点和它所表露出的“不做小玩意儿”的不健康情绪,人们已提出意见,笔者完全同意,不打算再说什么了。这里仅对《丑石》在语言方面存在的毛病谈谈自己的看法。现列举如下: 相似文献
9.
谷公胜 《中国小学语文教学论坛》1984,(8)
丑石《丑石》并无华丽的词藻、奇巧的结构,但细细品味,却可以通过质朴的文字悟出一番美的哲理。如果说丑石是“以丑为美”的,那么《丑石》也表现出一种于平淡中见深意的隽永的风格、稚拙的美。试按下面要求完成自学:一、有些动词很平常,但是经过作者 相似文献
10.
张学君 《北京教育学院学报》2012,(2):39-43
以《丑石》和《一只贝》两个文学文本为中心,全面考察了贾平凹的自卑心理及其超越行为。作为两个具有延续性的文本,《丑石》和《一只贝》展示了贾平凹克服源于身体和身份的两种自卑情结,最终走向成功与成熟的艰难历程;"丑石"情结"作为一种潜在的文化心理,贯穿于贾平凹文学创作生命成长的全过程。" 相似文献
11.
我不是学文科的,很少看贾平 凹的作品。但这篇《丑石》,一看,就 深深地喜欢上了。爱它简单的叙述, 深刻的哲理。 这是一篇借咏物以寓哲理的散 文,没有华丽的辞藻,也没有做过多 的修饰,只是用朴实无华的语言作 相似文献
12.
李瑜 《语数外学习(初中版七年级)》2013,(Z2):13-15
又一次拜读贾平凹的散文《丑石》,我仍旧沉醉其中。让我陶醉的,不仅是作者的生花妙笔,还有丑石所具有的那种不甘寂寞的精神,让我明白了"丑到极处,便是美到极处"的道理,懂得了"那种不屈于误解,寂寞地生存的伟大"。[原文]丑石贾平凹我常常遗憾我家门前的那块丑石呢:它黑黝黝地卧在那里,牛似的模样;谁也不知道是什么时候留在这里的,谁也不去理会它。只是麦收时节,门前摊了麦子,奶奶总是要说:这块丑石, 相似文献
13.
贾平凹同志的《丑石》被选进中学教材以后,议论蜂起,评家甚众;见仁见智,褒贬纷杂。一篇简炼拙朴的千字散文,而能引起如此广泛的注意和巨大的反响,其重要的原因之一,不能不说是由于作品“归结到丑与美的辩证法”(贾平凹《关于〈丑石〉的通信》)的 相似文献
14.
《丑石》能收进中学语文教材 ,大出我之所料 !“丑石”被看中 ,我很高兴 ,丑石一样众众多多的人才被社会重视 ,我兴奋得要振臂欢呼 !但我同时感到了慌恐 ,竟没有将这篇文字写得更尽心意些。事实就是这样 :中华民族 ,是一个藏龙卧虎的民族 ;社会主义制度决定了中国这块土地的丰富和神秘。三中全会以来 ,人才的发掘和培养 ,得到了空前的重视 ;当我每日读着报纸上的人才的报导 ,身心都处于一种激动之中。在这了不起的时代里 ,我接触到好多各方面的人才 ,了解他们 ,熟悉他们 ,向他们学习 ,同时深深懂得了人才成长的艰难性和发现人才的艰难性。有… 相似文献
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17.
《中学语文(读写新空间)》1997,(10)
丑石文学社及社刊《丑石》创始于1985年。在市教研室及学校领导的关怀支持下不断成长壮大。公开发表作品百余篇,其中吴云霞、王淑兰等同学获全省作文竞赛一、三等奖。在第四届全国中学生文联年会上《丑石》获优秀奖,第五届年会上,获中学生文学社百家优秀奖。 相似文献
18.
贾平凹 《新语文学习(小学作文)》2002,(8)
贾平凹是一位人们熟悉的当代作家,也许同学们以前从没接触过。在他的散文《丑石》的片断中,写到了一块石头,这块“丑石”究竟“丑”在哪里,“丑”到了何种程度呢? 作家将丑石和汉白玉的细腻比较,和大青石的光滑比较,从侧面说明了石头的“丑”——毫无用处。通过“奶奶”、 相似文献
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覃党生 《中学语文(读写新空间)》1986,(9)
洪镇涛老师对《丑石》一文中某些词语的看法,乍看是对的,但联系到原文,细细品嚼,似乎也不尽妥当,现略举几例提出看法,不妥请教于大家。 1、洪说“‘遗憾……丑石’搭配不当,因为‘遗憾’是不及物动词,不能带宾语”。我认为“遗憾”一词在句中作动词用了,是意动用法,可以带宾语。意思是:以门前有那块丑石为遗憾。意动用法不但古汉语有,现代汉语也是有的,这是借鉴。如改成“我常常为我家门前那块丑石遗憾呢”,通则通矣,语味则 相似文献