资兴县委下决心:“保证民办教师人人拿到报酬”

去年,本刊在第六期刊登了资兴县民办教师李忠诚、胡昭坤的来信:《辛苦一年,分文未得》。今年六月,李忠诚老师又投书本刊,反映他们仍然没有拿到报酬。本刊将信转回资兴,县委非常重视,立即由县委办、县文教办、县教育局抽调干部组成调查组,来到李忠诚老师所在的公社进行调查,并与公社党委一道,研究落实了解决民办教师报酬的具体措施,保     

思茅县整碗乡——新班子组成首先盖学校

思茅县南屏区整碗乡政府新班子组成后,首先解决学校建设,落实民办教师报酬。去年以来集资三万二千元,     

七昌、岩北两乡切实解决民师报酬

永平县,厂街区七昌、岩北两个乡共有13个民办教师。过去,这里的民师报酬不落实,有的以包产田替代报酬,有的让民办教师挨家挨户讨“百家粮”,致使民办教师生活困难,严重影响了教学。体制改革后,两个乡的新任领导班子把解决民师报酬作为一件大事来抓,召开了乡领导、学校、民师代     

屏边县委县政府重视本刊反映的问题 拨出地方财力妥善解决民师报酬

本刊今年第六期刊出屏边县湾塘学区教师杨国祥反映民师报酬不落实的来信后,引起屏边县委县政府的重视。他们经过深入调查,发现全县民师报酬不落实的情况相当突出。不少民办教师近几年每人每月只领到国家补助的十几元、二十元钱,集体负担部分分文没有兑现,致使一部分教师不得不花费很大精力去种承包田,以维持基本生活需要,还有的民办教师     

关于如何解决农村学校富余教职工问题的思考

笔者到本镇部分超编学校作了调查，从调查结果表明：学校人员超编有四大弊端。其一，人员超编，浪费人才资源，增加国家经济负担。其二。人员超编不利于工作的落实。其三，人员超编不利于调动全员的积极性。其四，人员超编增大了校长管理学校的难度。     

基于协调性的高校教职工考核评价体系初探

劳动者在被评价性劳动与报酬关系形成后,对劳动价值的深入认识以及对形成这种关系的运行机制的群体性认同程度,是检验运行机制功效性的标准。目前,不同基础、不同类型、不同层次的学校纷纷出台并操作了相应各具特色的人事分配制度改革方案,但在实际运行和操作中,或多或少的存在着一些问题或矛盾。本文在分析这些问题和矛盾的基础上,提出了构建基于协调性的高校教职工考核评价体系的思路及其主要内容。     

改革管理制度调动教职工积极性

遵照中央关于改革问题的指示精神,我校于1983年1月开始从学校管理制度上进行改革实验。经过一年多的实践,初步改变了“三个一样”的状况,调动了广大教职工的积极性。一、教学管理上的初步改革为改变干与不干、干多干少、干好干坏一个样的状况,我们在改革中试行了三定一奖(定编、定员、定岗位责任,奖励有成绩者)的管理制度。具体做法是:对全校各年级组、各职能部门实行定编、定员、定岗位责任制。为了便于检查岗位责任制的落实情况,学校把各类工作人员工作的量和质分解成细则,并据此规定有     

全心全意依靠教职工办好学校的几个问题

在深化改革,扩大开放和建立社会主义市场经济体制的过程中,学校党政和工会工作都遇到了许多新情况、新问题。如何进一步落实全心全意依靠工人阶级的指导方针,依靠教师职工办好学校,这不仅是一个重大的理论问题,也是一个亟待进一步解决的现实问题。那么,如何认识和坚持这一根本的指导方针呢?     

确保义务教育经费 确保教职工的福利待遇——吉安县强化政府行为落实配套资金

本刊讯 地处井冈山革命老区的吉安县，属国家扶贫开发工作重点县，2006年秋季被定为全国农村义务教育经费保障机制改革七个试点县之一。吉安县积极落实配套资金，列入财政预算，足额安排教育经费，确保改革前巳安排的义务教育经费不少，确保教职工的福利待遇不低于改革前的水平，并逐年有所提高。随着农村义务教育阶段学校免除学杂费的改革政策的推行，家长送子女上学的热情空前高涨，     

我们是怎样实行中小学教职工聘任制的

1988年以来,鞍山市贯彻落实《中共中央关于教育体制改革的决定》精神,在全市中小学实行了“以岗位编制为依据,以择优聘任为原则,以启动活力,调动教职工工作积极性和全面提高教育质量为目的”的教职工全员聘任制,收到了明显的效果。其主要做法是: 一、搞好核编设岗。1989年,鞍山市教委会同市编制委员会、人事局、财政局,对全市中小学进行了编制核定工作,确定出每所学校教职工的总人数。在此基础上,1991年全市中小学依据核定的编制标准,又确定了学校内岗位相对固定的管理模式,即保证岗位总量不超编,向教学一线倾斜,减少行政人员,教师工作量满负荷。通过核编设岗,弄清了中学超编、     

新时期高校教职工党员廉政建设研究

新时期下由于各种内外因素影响,高校教职工党员的廉政意识受到一定冲击,进一步加强高校教职工党员的廉政建设,对高校落实育人职能、推进学校发展、维护党风学风等方面都具有重要意义。需要针对新形势新情况,总结高校教职工党员廉政建设工作中存在的问题并分析成因,提出具有针对性的应对措施。     

教育部:教职工地方津补贴纳财政统一发放范围

中国教育网7月18日讯近日,教育部专门发出通知,要求各地进一步做好农村义务教育经费保障机制改革(以下简称"新机制")有关工作。通知就规范学校收费行为等七个方面提出了明确具体的落实要求。一是进一步严格规范农村义务教育阶段学校收费行为。通知要求,农村中小学校除按"一费制"标准收     

让教职工充当领导者角色是实现学校民主管理的有效途径

民主管理要求学校领导者增加治校施教的透明度 ,调动广大教职工的积极性 ,让全体教职工和学生都参加学校德育工作、教学工作、体卫后勤工作和校园环境工作的管理并进行监督。怎样才能让教职工参与到上述管理活动中来 ,发挥教职工在学校工作中的主人翁作用呢 ?一条有效的途径就是让教职工充当领导者角色。让教职工充当领导者角色 ,就是学校领导者轮流授权学校内有组织才能的教师 ,分别由教师组织落实一项涉及学校全局或局部工作 ,学校领导者把完成该项工作的计划、组织实施、监督、检查、总结、奖惩等权力全部交给教师 ,学校领导者居于完成该…     

我们的报酬何日落实

本刊不断收到读者来信,反映民办教师报酬不落实。隆回县树竹公社雷塘小学郑光华来信反映一九八○年他有部分报酬没拿到,八一年又白白干了一年,八二年他来信之时,不但没领到集体一分钱,就连报酬方案都没看到。三口之家,生计艰难,这种状况哪一天才能够改变? 武冈县龙江区教师进修学校蔡定祥去年十一月六日来信说该县双田公社只有三位民办教师在大队分别领到工资八十元(每月十元),其余十一个大队的民办教师分文不见,仅靠国家补助的每月十六元过日子。     

五莲县职业中专举行教职工微机操作比赛

五莲县职业中专举行教职工微机操作比赛本刊讯：山东省五莲县职业中专于元月１８日举行了教职工微机操作比赛。这所学校常年开设教职工计算机培训班。这次比赛，是对教职工前一段学习的检查。教职工自去年１０月就开始准备，经过各教研组、科室的选拔，在２８０余名教职工...     

确保义务教育经费确保教职工的福利待遇吉安县强化政府行为落实配套资金

本刊讯(记者 晓月)地处井冈山革命老区的吉安县,属国家扶贫开发工作重点县,2006年秋季被定为全国农村义务教育经费保障机制改革七个试点县之一.吉安县积极落实配套资金,列入财政预算,足额安排教育经费,确保改革前已安排的义务教育经费不少,确保教职工的福利待遇不低于改革前的水平,并逐年有所提高.随着农村义务教育阶段学校免除学杂费的改革政策的推行,家长送子女上学的热情空前高涨,不少外出务工人员纷纷安排子女回乡就读.仅油田镇在开学后就接纳了15名外出务工人员子女返乡就读,有效地巩固了"两基"工作成果.     

当好乡的幼教辅导员

我是1984年上海第二幼师毕业生,1986年暑假,担任了乡的幼教辅导员。两年来,我积极争取领导的支持,大力向社会呼吁,认真抓好业务辅导,使小燕乡的幼教工作打开了新局面。一、落实报酬,招聘好教师小燕乡远离县城,经济落后,幼儿教师报酬不落实,有几个村的幼儿园已解散;有的幼儿园老师整天干私活,“一年干下来只有三百元左右,谁愿意呢?”全乡幼儿教育处于瘫痪状态。于是,我就从落实教师报酬开始抓起,三番五次地找乡领导,在乡政府开会时不断呼吁。后来在乡教委、妇联许多同志的共同争取下,乡政府终于同意幼儿教师的报酬不低于乡企业职工平均水平,并由乡政府发文下达。去年全乡幼儿教师的年收入达1000元左右,教师报酬终于落实了。     

教育部、公安部出台加强学校安全保卫工作意见 教育厅、公安厅要求认真贯彻落实并将适时督查

本刊讯　国务院办公厅转发了《教育部、公安部关于进一步加强学校安全保卫工作的意见》 ,对加强学校安全保卫工作进一步提出了明确的要求。日前 ,自治区教育厅、公安厅联合发文 ,要求各地有关部门和各级各类学校认真贯彻落实《意见》精神 ,并将适时进行督查。　　《意见》对加强学校安全保卫工作提出了六个方面的明确要求。　　一、统一思想 ,提高认识 ,加强领导 ,坚决落实学校安全保卫工作领导责任制和责任追究制　　学校安全责任重于泰山。各级领导要切实改进工作作风 ,狠抓责任落实 ,坚决遏制各种刑事犯罪案件和重大安全事故的发生。学校…     

开展继续教育提高教职工素质

齐齐哈尔铁路工程学校是一所拥有50多年办学历史的国家级重点中等专业学校.在教学实践中,学校意识到"教学质量"是学校发展的生命,教职工素质的高低将直接影响着教学质量的好坏,而继续教育是提高教职工素质的重要手段.2004年的继续教育是在审视当前职教形势,适应素质教育的前提下进行的,此次学习计划周密、形式多样、针对性强、覆盖面广、效果显著,先后共利用10天时间采用多形式、多层面、多角度开展了全员培训.     

改造筒子楼造福教职工

李岚清副总理多次强调培养高层次人才主要是靠高校教师,解决高校教师的住房意义重大。在中央直接关怀下,在兵总和北京市的支持下,几年来我校教师住房的紧张矛盾有所缓解。但由于历史欠债太多、投资不足和校内严重缺乏住宅建设用地,学校仍有一千多名中青年教师无房或住在筒子楼。 1.认真学习、提高认识高度重视筒子楼改造工作中青年教师是学校承前继后的骨干力量,教师、特别青年教师队伍的稳定,是关系学校发展的关键,其中解决住房问题成了首要任务。近些年,学校虽加快了住房建设,解决了部