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《北京教育(高教版)》2009,(2):F0002-F0002,F0003,F0004
北京现代职业技术学院成立于2003年8月,是一所由顺义区人民政府举办、北京币教委主管的公办全日制普通高等职业院校。学院成立以来,始终坚持以更新观念为先导,以构建双师素质教师队伍为重点,以课程建设为 相似文献
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西安航空职业技术学院位于我国唯一的国家级航空产业基地,即西安阎良国家航空高技术产业基地(简称国家航空基地),是一所以航空高职教育为特色的高等职业院校,已被国家教育部、财政部确定为"国家示范性高等职业院校建设计划"立项建设院校。国家航空基地的启动运行是新世纪国家对航空产业进行战略性调整、建设航空强国的重大举措。为积极适应行业和地方 相似文献
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高职院校的示范校评估与建设是对人才培养模式和管理体制进行深入改革的过程,势必引发各种冲突与不满,进而影响其进程与效果。以浙江经济职业技术学院教师的工作满意度为研究对象,通过问卷调查与数据分析,发现该学院教师的满意度处于一般与较满意之间,约有1/3教师的满意度较以往在下降;不同职称与年龄段教师的满意度的关键影响因素不尽相同;一些教师最为不满的因素并不是满意度的关键影响因素。 相似文献
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《北京教育(高教版)》2006,(10):I0004-I0004,I0003,F0003-F0004
2006年8月8日~18日,由文化部主办、市教委和北京舞蹈学院共同承办的文华艺术院校奖第八届“桃李杯”舞蹈比赛在京举行。 相似文献
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正北京财贸职业学院创建于1958年,是一所市属公办普通高等职业院校。学院历经干部培训、成人教育和高职教育3个发展阶段,2006年在教育部高职高专人才培养水平评估中获得优秀,2008年被确立为国家示范性高等职业院校建设单位,2011年顺利通过国家示范校建设验收并获得优秀。学院占地面积432.3亩,教职员工 相似文献
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杭国英 《大学.研究与评价》2009,(10):75-81
高职学生的创新能力对其职业能力和岗位工作技能的培养乃至今后的职业生涯发展都有重要的意义。作为北京市唯一一所面向首都服务业的高职院校,北京财贸职业学院在这方面进行了一些实践探索。学院按照科学发展观要求,转变教育思想;从岗位需要出发,明确培养目标;改革教学体系,注重能力培养;完善实习实训环境,建设高素质教师队伍。这些措施使学生的创新能力得到了提高。 相似文献
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马丹玮 《大学.研究与评价》2024,(5):3-6
服务经济时代背景下,高职院校面临着职业变迁问题,要求高职教育改变教育方向和内容,使人才培养模式与职业变迁保持同步。文章从三个方面剖析了职业变迁发展新方向,包括职业结构、职业能力及职业评价,分析了服务经济时代高等职业教育面临的挑战,最终提出高等职业教育人才培养创新需要从调整人才培养结构、优化高等职业教育人才培养模式、完善高等职业教育人才评价体系三方面开展。只有正视挑战,积极创新,才能促进服务经济时代下高等职业教育人才培养与职业变迁要求相契合。 相似文献
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刘文娟 《河北能源职业技术学院学报》2014,(1):22-23
随着我国经济结构及产业结构的调整,对高职教育的办学模式和高职毕业生的职业素质提出了新的要求,尤其是在我国现阶段经济低速运行的状态下,高职生的就业又面临着新的困难和挑战,很多高职院校在发展上遇到了瓶颈,而辽宁机电职业技术学院在长期的办学实践中,以区域经济发展为着眼点,走出了一条"以学生就业为导向"的特色就业服务体系建设道路。 相似文献
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李太生 《南宁职业技术学院学报》2009,14(1)
南宁职业技术学院在中国—东盟自由贸易区中具有一定区位优势,学院通过满足服务中国与东盟国际交流活动的需求;承接国际区域性行业、企业的人力资源开发和各类岗前、职后、转岗培训需求;满足区域或行业的技术创新、技术开发需求,进而充分发挥南宁职业技术学院在中国—东盟自由贸易区的社会服务职能。 相似文献
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张碧竹 《中国现代教育装备》2009,(3):154-156
学院介绍
北京工业职业技术学院是一所以工科为主,包括工、管、经、法等学科门类、独立设置的综合性高等职业技术学院。学院创建于1956年,原隶属于国家煤炭工业部,1994年开始举办高职教育,1999年经教育批准改制为职业技术学院,2000年调整为“中央与地方共建,以北京市管理为主”的市管高校,同年被教育部确定为全国首批示范性职业技术学院建设单位,2002年成为中央财政重点支持建设的示范性职业院校。 相似文献
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在分析高等职业教育发展面临形势和机遇的基础上,根据高校社会服务能力建设的新要求,以国家骨干高职院校立项建设单位广西机电职业技术学院为例,阐述了推进国家骨干高职院校项目建设,以及增强社会服务能力的有效措施。 相似文献
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谢婧 《读与写:教育教学刊》2013,(4):78-79
服务地方经济发展是地方高职院校的重要使命,地方高职院校只有通过优化专业结构,提高人才培养质量,搭建校企合作产学研平台等措施,才能很好完成这一重要使命。文章以四川省内江职业技术学院为例,对地方高职院校在对接地方产业、服务地方经济方面进行了初步探索和有益尝试。 相似文献
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高等职业教育是地方经济发展的助推器。本文通过对广西柳州职业技术学院进行个案分析,提出了高职院校要更好地服务地方经济发展,必须构筑服务地方经济发展的办学理念、创建服务地方经济发展的产学研办学模式、设置地方经济和社会发展需要的特色专业、加强“双师型”师资队伍建设、建设校内校外实训基地. 相似文献