挖掘新教材 把握新特点 培养学生能力

高中物理新教材有以下几方面的特点。 一、增设了“旁批”、“方框语”、“思考与讨论”、“做一做”、“阅读材料”等新的栏目 “旁批”栏目．是对正文内容的注释、概括和引申。“方框语”栏目，引导学生对所学的知识进行科学的归纳．学会准确、简洁地表述。“思考与讨论”栏目，是培养学生创新意识的“练兵场”。“做一做”栏目，是培养学生实践能力的基础。是治疗学生实践能力差的良方。     

立足教材 挖掘教材 超越教材

数学课程标准指出：教材是学生学习活动的基本线索,是实施教学、实现课程目标的重要资源。立足教材,根据其内容特点进行妥善处理和深入挖掘,引领学生从新的角度、新的视点,更好地去了解知识间的联系,认识知识的本质,有利于提高学生的能力,培养学生的创新意识。     

挖掘课堂教学功能,培养学生创新意识

素质教育的核心是培养学生的创新能力．如何培养学生的创新能力是当前教学研究的重要课题．创新能力的内容包括创新意识、创造思维、创造能力等几个方面，而创新意识是创造的前提和关键，有了创新意识，才能抓住创新机会，产生创新方法，启动创新思维，从而获得创新成果．下面结合笔者的数学教学实践，就如何挖掘课堂教学的功能，培养学生的创新意识，谈谈自己的几点做法．     

挖掘教材创新教育因素培养学生创造意识能力--四谈创新教育

创新教育的内容 博大广泛，它应渗透 在学校的各项工作之 中。尤其是各科教学 更应成为创新教育的 主阵地。这就需要我 们挖掘各科教材创新 教育因素，培养学生 创造意识和能力。 一、挖掘非智力 创新教育因素，培养 学生创造意识 非智力因素包括 动机、兴趣、情趣、 情绪、情感、意志等。 对于创造活动来说， ；它是创造行为的动力 系统，是创造的内驱 力和情动力。小学教 材中，蕴含非智力创 新教育因素主要集纳 于四个方面。 １．培养学生创 造兴趣。 兴趣是创造的萌 芽，探索未知世界的 摇篮，是人们主动摄 取知识、坚持不懈探 求的源泉…     

新教材中研究性学习的类型

随着科学技术的进步,教育改革的深化,让学生在活动中发展,在发展和探究中培养实践能力和创新意识,已成为新教材的一个显著特点．教师应该充分利用和挖掘新教材中的研究性、探究性因素,全方位、多渠道地开展研究性学习,培养学生的创新意识和创新能力．     

一类椭圆轨迹的探求——探究性教学一例

在进行新教材的教学中,发现新教材比以往教材在很大程度上有了改进与提高,无论从教学内容的设置,还是从例、习题编排上都越来越趋向合理化,尤其是新调整或增添的内容(如知识板块、习题形式、阅读材料、实习作业、研究课题、能力要求等),这不仅为我们的教学指明了方向,而且为培养学生的能力提供了很好的问题背景及探索空间,因此,我们在教学中应充分挖掘教材中每个知识背景及例、习题的功能,使学生在获取知识的同时,有效地培养起他们的各种能力,尤其是探索能力与创新意识的培养.     

挖掘教材内涵 培养学生能力

普通高中数学新教材在内容安排上充分体现了数学教学的指导思想，作为教学主体之一的教师，应挖掘新教材中蕴涵的丰富知识，传授数学的技能技巧，重视教材中概念、公式、定理和习题的教学，实现师生互动，总结规律，提高学生的数学能力。     

化学研究性学习题材挖掘的探究

研究性学习是新课程改革的主要内容之一．它是学生在教师的指导下，以类似科学研究的方式．去主动获取知识、应用知识、解决问题、形成观点的一种学习活动．引导学生关注社会、经济、科技和学习生活中的问题，并有选择地确定研究课题．以课题为载体，重在让学生亲身体验探究过程．以培养学生的人精神、创新精神和实践探究能力。其中课题是实现“研究”的关键．在化学教学中．深入挖掘化学课题题材的途径，具有十分重要的意义。     

案例教学法初探

现行高中地理新教材编写的主导思想着眼点之一在于提高学生的能力素质。把地理技能、能力素质培养放在重要的地位，目的是冲破传统教材对学生能力素质培养的束缚，培养具有较强的知识应用能力，善于信息整合及创新的21世纪人才。因此．遵循新大纲、立足新教材、更新教学理念和运用新的教学方法是目前高中地理教师必须研究的课题。     

英语教学中注重学生自主学习能力的培养

2003年人民教育出版社出版了《全日制普通高级中学教科书（必修）》，并于2003年9月开始试用。新教材是一套图并茂、内容新颖、编排科学、有利于培养学生的创新精神和实践能力的好教材。新教材除了培养学生的语言技能和传授语言知识外，还注重对学生化意识、情感态度以及学习策略等方面的培养。因此教师在教学实际中要注重培养学生综合语言运用能力。促进其心智、情感态度、学习策略、化意识的发展，为其终身学习打好基础。     

拓展个性挖掘能力——阅读课初探

在当今的信息时代,阅读显得尤为重要,因此,新的时代给我们的阅读课提出了新的要求,为了适应时代的发展,也为了培养学生ta身的阅读能力,我们必须利用课堂教学这一渠道,引导学生参与、体验教学过程．拓展学生的个性,挖掘学生的能力,渗透学生创新意识,让学生不仅学会阅读,而且能在阅读的空间里品尝创新的乐趣,以达到培养创新人才的目的。     

聚焦"导数"的应用

新教材中新增的导数这部分内容，为高中数学注入了新的活力，因此导数的应用必将成为高考的热点，那么培养学生运用导数的意识解题则成为复习的一个焦点．     

高中数学新教材的特点及应用

高中数学新教材与传统教材的区别就是知识的广而博与窄而深的差异。新教材在保证基础知识教学和基本技能、基本能力培养的前提下，贯穿了“精简传统教学内容，建立合理的知识体系，渗透、介绍近现代数学思想方法，培养学生的科学意识和科学素养”的基本编写精神。在内容上做到了削枝强干，精简更新。下面就高中数学新教材的特点、调动学生积极性及教师如何应对三方面探讨一下面对新教材怎样开展教与学。一、高中数学新教材有以下几个特点１．以学生为主体，激发学生的学习主动性课本是学生获取知识的主要来源，新教材编写的知识体系便于学生…     

挖掘教材重视基础拓展知识面

高考强调考察能力和创新意识，这就需要对数学知识进行适当的拓展，为此要注重挖掘教材，揭示知识之间的内在联系，让学生多角度、多层次地加深加宽知识面．这里主要结合教材，拓展平面的法向量及向量的射影模，形成了一类独特的简捷解题技巧．     

论文化意识的培养在高校英语专业教育中的重要性简

对学生文化意识的培养在高校英语专业教育中的重要性已经基本可以得到相关研究者的普遍赞同．英语专业教学,并不是单纯地教授语言空架,更多的是贯彻语言血肉,那便是文化意识．文化意识没有在教学中得到应有的重视应该归结于教师受传统模式影响深、学生对新文化接受能力不强以及整个社会对异国文化知识需求不高．进行文化意识的培养是更好学习语言的前提、提升学生自身人格的途径和学生融入社会的需要．文化意识在高校英语专业教育中的培养方式大致包括改革教学手段、挖掘文化内容、举办文化讲座、增强阅读讨论、创新实践环境等方面．     

九年级化学新老教材对比之我见

上海教育出版社出版的《义务教育课程标准实验新教材&;#183;化学》，是一套基本符合中学生心理特点和生活经验．有利于培养他们创新精神和实践能力，并具有时代特点的新教材。新教材的设计思想是积极倡导从学生和社会发展的需要出发，发挥学科自身的优势，将科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习，使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、     

挖掘课程资源落实政治课教学改革

引导学生重视品德修养，培养健康人格．使他们具有面对挫折的承受能力和对待成功的正确态度．以适应现代社会生活需要，已是每位政治教师的重任。初一年级《思想品德》新教材中各个部分内容都充分考虑了这一点．更值得一提的是新教材各个部分具体内容中渗透许多相关的名人名言．言简意赅，寓意深长，挖掘课程中名人名言的作用，发挥育人的功能，值得我们每位教师探索。     

浅析数学新教材

新教材与旧版教材相比,更加重视数学应用和学生实践能力的培养,注重各学科知识间的相互渗透;删繁就简,旨在培养学生创新意识,为学生的终身学习打下坚实基础．     

如何结合新教材培养学生的创新意识和实践能力

高中数学教学大纲将解决实际问题的能力以及创新意识作为对学生能力要求的重要方面。新教材安排实习作业、研究性学习课题、想一想、阅读材料等,最大限度地体现了对学生的创新意识和动手操作能力的培养。因此,教师在使用新教材时必须具有新的教学观念和教学方法,把培养学生的创新思维,激发学     

对生物课堂教学中创新素质教育的思考

时代和社会的发展对人才培养的内容及价值取向都提出了新的要求并赋予其内涵，核心是对人的创新精神及创新能力的挖掘。这是新的教育观念。生物教学也要从培养学生的创新意识、创新意志、创新思维、观察力、想象能力等方面入手，要在生物课堂教学中注意对学生创新素质的培养。