切实办好一批重点学校

党中央一再指示我们,在各方面的工作中,既不要作迷失方向的实际家,又不要作空头政治家;要采取种“试验田”的办法,用解剖麻雀的方式,更好地领导、推动各项工作的大跃进。根据党的指示,我们深深感到,要领导好这样多学校,迅速全面地提高教育质量,攀登科学文化高峯,就必须办好重点学校;并且各级各类学校都要搞重点,使这些学校成为其他学校学习的榜样。重点学校要不断总结交流经验,同     

以特色文化建设促新建本科院校品质提升

文化是人类生命活动的特殊方式,它体现了人同自我、人同社会、人同自然多种关系把握的程度。社会文化的发展提高了人们对教育的需求,使教育肩负着更神圣的使命。“学校作为社会制度或文化系统的存在”,在办学过程中,必须使学校自身的文化与不断发展着的社会文化生态相容共生,才能满足人们不断增长的对学校教育的需求。学校文化     

在“学、思、研、行、写”中成“型”

教育家型的校长,应是教育理想的追崇者,学校文化的建设者,教育改革的引领者,课程教学的践行者,师者之师的楷模者。要具备上述＂五者＂,并非易事,必须在＂学、思、研、行、写＂中攀登,在攀登中感悟教育的真谛,在攀登中践行智慧的教育,在攀登中找到理想与现实的突破点,     

攀登英语小组学习活动案例分析

为提高北京市农村小学英语教学质量和学生英语水平,实现教育均衡发展,在北京市教委的支持下,北京师范大学"认知神经科学与学习"国家重点实验室与首都基础教育研究院共同承担了"提高北京市农村小学英语教育质量实验研究及农村小学教师素质提高"项目,并将其中的"国家攀登计划"研究成果——小学攀登英语学习实验在各区县进行推广和实施。在实施攀登英语学习实验的过程中,各区县实验教师积极实践攀登英语的教育理念,不断探索,积极创新,取得了显著的实验成效。为了激励广大实验教师不断取得新的成绩和付出不懈的努力,项目组每两年举行一次评优活动,以下论文和随笔选自各区县和实验学校2008—2009年度评优活动成果,内容涉及学生小组学习活动探析,给学生提供并创设丰富的英语学习环境,对学生个体情感、态度的激励,以及充分调动家庭学习的积极性等。希望攀登英语学习实验的有益经验和探索,能为基础教育改革背景下的英语课程改革提供借鉴与参考。     

以文化人 做真教育——新昌中学校园文化建设侧记

一家企业是“一年发展靠机遇,五年发展靠制度,百年发展靠文化”。同样道理,一所百年名校要永远攀登、勇攀高峰、勇立潮头也要靠文化把舵,因为学校文化就是学校的战斗力、生产力、凝聚力和核心发展力。持此观点,新昌中学在这几年的办学过程中,非常重视学校文化的功能,走出了一条用文化引领教育、用文化发展学校、用文化培养学生的成功路子。     

以文化人 做真教育--新昌中学校园文化建设侧记

一家企业是“一年发展靠机遇,五年发展靠制度,百年发展靠文化”。同样道理,一所百年名校要永远攀登、勇攀高峰、勇立潮头也要靠文化把舵,因为学校文化就是学校的战斗力、生产力、凝聚力和核心发展力。持此观点,新昌中学在这几年的办学过程中,非常重视学校文化的功能,走出了一条用文化引领教育、用文化发展学校、用文化培养学生的成功路子。     

走学校文化特色发展之路

<正>教育的本质在于"文化育人",文化育人的关键在于学校的文化建设和文化力的形成。优秀的学校文化蕴藏着一股巨大的隐性教育力量,师生正是在"崇尚美好人性,塑造完美人格,追求幸福人生"的学校文化的熏陶中形成自己的价值观、科学和人文精神以及高尚的道德情操的。江苏省海门市东洲国际学校是一所年轻的学校。     

校长文化领导与优质学校建设

校长文化领导是指通过校长对学校文化的认知、整合与提炼,在对原有学校文化反思的基础上探索出符合当前教育和学校发展的价值理念、行为规范,并通过校长自身的管理领导将其传播到师生中,不断增强师生对学校文化的认同感,推动学校逐步走向优质。因此,在优质学校建设过程中,需要进一步通过明确校长文化领导,形成文化共同体,及达成家校文化发展共识来不断强化校长的文化领导。     

让学生在求知探索中得到胜利的欢乐

学习需要探索,但求知的探索如果缺乏胜利的欢乐作为“反馈”,学生尝不到克服困难的喜悦,那么信心就会动摇,兴趣就会衰减,仅知其苦而不觉其乐,学习的积极性和主动性就会受到严重挫伤。如果把知识内容比喻为绵延起伏的层峦迭嶂,那么教师就应当是一个激发、攀登之志、指点攀登之途、帮助领略攀登之趣的好向导,同时又应当是一个训练学生增长本领、克服困难、总结经验,不断攀登的好教练。怎样当好向导和教练,怎样让学生在求知的探索中尝到胜利的欢乐呢? (一)注意点燃学生求知探索的心灵火花。学生沿着知识的小路向人类智慧的峰巅     

构筑新的高地——姜堰市第二中学办学简介

姜堰市第二中学系江苏省首批四星级高中。十几年前还是一所普通中学的姜堰二中以攀登路上永不停歇的精神不断追求新的目标,为学校的发展构筑了一个又一个新的高地。学校先后获得江苏省文明单位、江苏省德育先进学校、江苏省科研先进集体、江苏省绿色学校等光荣称号。     

从“善的教育”看特色学校创建

"善的教育"是一所新建学校的文化行动。通过构建文化理念系统、开展学校文化建设实践和探索、整合师生发展评价体系、不断反思教育行动等,该校在较短时间内走出了一条特色办学之路。其实践探索的启示是多方面的,包括校长的理想和追求、学校发展的顶层设计、扎实的特色实践行动和有效的教育科研活动等。     

新时代党建引领学校教育高质量发展的实践探索

立足新时代,北京景山学校加强党对学校工作的全面领导,坚持社会主义办学方向,坚持素质教育,坚持德智体美劳五育融合,坚持“全面发展打基础,发展个性育人才”的办学理念,不断攀登教改高峰,不断深化“三个面向”,努力推动教育现代化。从聚焦“深度融合”、推动高质量发展人才建设、科研引领、探索一体化、长链条育人实践等方面实现党建引领与学校高质量发展的统一。     

三大战略:学校发展的腾飞之翼

正一所现代型学校要生存和发展,必须在特色办学和文化建设方面动脑筋、下功夫。学校在新时期要不断赋予新的思想和内涵,使之富有生命力,以促使学生的发展愿望和教师的价值取向同学校的管理目标、主体文化协调一致,和谐发展。以下从三个方面谈谈学校发展的战略。     

让学校文化滋养学生童年生活

正树立学校形象少不了学校文化,塑造学校品牌必须关注学校文化。如何在日新月异的教育改革中立于潮头;如何把学校办出自己的特色、创造出自己的品牌;把学校办成让孩子们向往的幸福成长的乐园;使学校成为用文化滋养孩子幸福童年的沃土,建设学校文化是大有文章可做的,是很值得去思考和实践的。一、让孩子看见文化1.学校不断探索适合自我发展的办学思想和理念,逐渐形成了具有先进教育理念和文化特色的     

担当文化育人使命 引领学校内涵发展

如何担当文化育人使命,引领学校内涵发展,是当今校长应不断思考,不断探索的问题。时下,在学校教育更加关注知识育人的今天,学校教育靠文化育人更显重要,在全面实施新课程改革之际,提升学校内涵发展水平更加迫切。     

论学校文化的再认识及其路径选择——山东省聊城二中学校文化建设个案研究

对学校文化建设的理论探讨和实践基础上的再认识是一个在探索中不断提升的永恒课题。本文在前人研究的基础上,从学校文化的独特特征角度提出自己对学校文化的再认识,并以山东聊城二中的学校文化建设为研究对象,探讨学校文化建设的路径,提出学校文化建设应该面向未来,培育学习的、合作的、生态的、持续改进的文化。     

构筑新的高地一姜堰市第二中学办学简介

姜堰市第二中学系江苏省首批四星级高中。十几年前还是一所普通中学的姜堰二中以攀登路上永不停歇的精神不断追求新的目标．为学校的发展构筑了一个又一个新的高地，学校先后获得江苏省文明单位、江苏省德育先进学校、江苏省科研先进集体、江苏省绿色学校等光荣称号．     

建设特色文化打造学校品牌

学校品牌是一所学校在长期的教育实践过程中逐步形成的、为公众认可的、具有特定文化底蕴和识别意义的一种无形资产.学校品牌的核心是学校文化,即学校全时空与全过程所展现的文化.学校文化反映着学校师生员工的文化品味与修养,是学校个性与传统的延伸.学校品牌蕴含着学校特有的教育价值理想和追求.我校是一所由旅美华侨捐资兴办于1923年的具有80多年传统的学校,具有丰厚的文化底蕴.目前是荔湾区区属面积最大、教学设施较好的初级中学,正向着把学校办成优质的示范性初中的方向努力.但是,如何利用丰厚的文化传统,提升学校品牌,还在不断的探索中.     

校园网的建设、应用和管理的研究和探索

随着信息技术的发展,信息技术不断地被应用到各个领域中．并起着不可或缺的作用。学校教育不断在改革,校园建设也在不断改革之中,校园网的建设就成了学校文化建设中不可或缺的一个重要部分。本文对校园网的建议、应用和管理进行了研究和探索。     

论词的文化意义

在不断的研究发展中,在结合语言与文化的基础上,人们发现词义是置于一定的文化背景中产生的。同一个词,在不同的文化中具有不同的意义。通过分析词的文化意义,探索文化对语言的影响,以推进外语教学和应用。