英国文学课程对大学生综合素质提高影响的调查与分析

英国文学是我国高等院校英语本科专业的一门专业必修课程。最新修订的《高等学校英语专业英语教学大纲》(2000)把它列为英语专业知识主干课程。新大纲明确规定:"文学课程的目的在于培养学生阅读、欣赏、理解英语语言文学原著的能力,掌握文学批评的基本知识和方法。通过阅读与分析英国文学作品,促进学生语言基本功的提高,增强学生对西方文学及文化的了解。"由此可见,学好该课程对提高学生的词汇量,拓宽学生的知识面,培养学生的文学欣赏能力、语言运用能力、阅读理解能力和跨文化交际能力具有非常重要的作用。     

政治经济学（财经类）

全国高等教育自学考试经济管理类专业政治经济学(财经类)课程的自学考试大纲和教材，都在2004年进行了全面修订，并于2005年起作为该门课程自学考试的依据。如何根据新大纲和新教材学好这门课程，取得良好的自考学习效果。是广大自学应考者所十分关心的问题，现就这个问题谈几点看法。     

明确《新大纲》的特点,提高小学语文教学质量

《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》(以下简称“新大纲”)由国家教委正式颁布。从1993年秋季开始,全国各小学都要贯彻、实施新大纲。认真学习和贯彻新大纲,必将推动小学语文教学改革的深入发展。下面,谈几点个人学习新大纲特点的认识和体会。一、从实施九年义务教育出发,充分认识小学语文教学的地位和作用新大纲一开头就明确指出:“普及九年义务教育,是建议社会主义物质文明和精神文明的基础。小学是义务教育的基础阶段。小学语文是义务教育中的一门重要的基础学科,不仅具有工具性,而且有很强的思想性。”在这里,新大纲首先指出了小学语文这门学科在九年义务     

从吉尔口译理解模式看本科口译教材的选编

自2000年《高等学校英语专业英语教学大纲》颁布以来,口译课程正式被定位为英语基本技能课程,但口译教材的编写却与口译课程的广泛普及存在脱节现象,口译教师必须根据学生水平,重新选编教材。根据吉尔的口译理解模式,教师可以从语言、主题和分析三方面着手,对教材进行适度的选择、简化和改编,使之真正成为一门普及的、实用的课程。     

以新大纲为指导优化中职英语课教学

国家教育部2009年出台了中等职业学校七门基础课程的教学新大纲,英语是其中一门非常重要的基础课程,新大纲自2009年秋季学期开始实施.在这个背景下,英语教师如何以新大纲为指导,调整教学目标、教学内容结构、教学内容和教学方法.从而优化英语课教学,造就出真正具有初步运用英语进行真实交际的中等职业技术人才,本文中职英语新大纲的特点进行探讨,对以大纲为指导的教学实践进行总结,从而达到优化中职英语教学的目标.     

在文理工的结合点上生长——在理工科大学生中开设文学课的几点体会

中文系是1985年正式恢复重建的。同全校各系相比,它还是一个襁褓中的小弟弟;但全校每个系的每个学生都同中文系有关系,因为,按照教务处关于限选课的规定,每个学生在五年期间必须选修4个学分的文学、艺术类课程,也就是说,每个学生都必须学1-2门中文系的课。如果从1980年文史教研组成立时算起,面向全校已先后开设了21门语言、文学课程,这些课构成了一个相对完整的语言、文学的教学体系。十年来,选课学     

政策信息

2005年,22门自考课将启用新教材全国自考办将于近期对政治经济学、高等数学、基础会计等22种课程进行重新编写,考生可根据本人报考的具体情况安排参考这类课程,从2005年起,这22门自考课程考试将使用新大纲和新教材。     

让机智改变程式化的语文课堂教学

教学机智是指在教学突发事件中恰到好处地灵机一动与即兴发挥,它在任何一门课程中都广泛存在也应大力推广,我认为语文课尤应如此。这种机智借助于老师的口头语言和肢体语言来共同实现,它甚至可以采用诙谐自嘲的方式给学生营造一个宽松愉快、和谐自然的教学氛围。语文教师更是能够以一种＂润物细无声＂的情感态度化＂春风＂为＂细雨＂,     

“文学概论”课程知识框架改革刍议

文学概论课程的知识框架面临诸多质疑,有必要进行一些调整。其方法之一就是把现在的文学概论课程分解为两门课程：＂文学概论＂与＂文学理论＂。新的＂文学概论＂课程侧重于文学知识、文学理论知识的介绍,而新的＂文学理论＂课程则侧重于讲授表明一定文学价值立场、知识立场的某种文学理论的一系列思想观念。     

IB化学 科学方法比实验技术更重要

2014年,国际文凭组织（IBO）更新了科学学科的课程大纲,作为科学学科之一的化学也发生了非常大的变化。课程目标和旧大纲相比,新科学大纲的IB课程目标有了一些细小的变化。例如,新版课程目标对于＂培养学生对于现代实验技术在科学实验中的应用能力＂以及＂在科学学习过程中培养对21世纪交流技术的使用及应用能力＂这两项的表述中,增加了＂现代＂和＂21世纪＂这两个关键词。这体现了IB一直以来紧跟时代以及学科发展的特点。     

语文的学习领域是语言与文学

新世纪初,教育部颁布的《普通高中课程方案(实验)》(人民教育出版社2003年4月出版,以下简称《方案》),把普通高中的语文、数学、外语等十几个学科(课程),分别置于语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术体育与健康和综合实践活动等8个学习领域下。《方案》在“语言与文学”的学习领域下,设置了语文和外语两门课程。这是迄今为止教育部颁布的指令性文件中对语文课程的“学习领域”作出的最明确的科学认定。这种科学认定,不是对语文课程名称的望文生义,而是汲取当今世界教育发达国家的经验,确认了语文课程学的就是语言和文学。长期以…     

综合英语教学中课堂教学模式的拓展

综合英语是高等院校英语专业一、二年级的主干课程。这是一门以培养和提高学生听、说、读、写等能力为目的的语言综合技能课。教育部新颁布的《高等学校英语专业英语教学大纲》(以下简称新大纲)中指出:“本课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析,使学生逐步提高阅读理解能力,了解英语各种文体的表达方式和特点,扩大词汇量和熟悉英语常用句型,具备基本的口头与笔头表达能力。”除此之外,教师还应“鼓励学生积极参与课堂的各种语言交际活动以获得基本的交际技能,并达到新大纲所规定的听、说、读、写、译等技能的要求”。多年以来,我国传统的…     

小学思想品德课教学究竟应该如何定位——从一次思想品德课的两种不同教学设计比较谈起

在我国现行小学课程体系中,思想品德课是作为一门正式的课程出现的。设置这一门课程的主要目的是要通过它,对小学生进行比较系统的、直接的思想品德教育,引导小学生从小逐步养成良好的思想品德和文明行为习惯。从目前情况来看,这门课程既有正式的教材,又配有专门从事这门课教学的教师。从现行小学教育目的所包含的内容及课程大纲对这门课的功能定位看,这门课的地位与作用显然是相当重要的。但事实上,作为一名实际从事小学思想品德课教学的教师。我感到这门课上起来颇为不易。相     

新教材教法浅谈——课堂教学的四项原则

93年秋季,人民教育出版社与英国朗文出版集团有限公司合编的英语新教材正式启用.该教材及其五步教学法充分体现了新大纲以语言使用作为教学目标,在交际的语境中进行英语教学,通过大量语言实践把语言知识转化为语言技能,并使这种技能发展为语言交际能力的精神.由于新大纲的实施及新教材的正式使用,给中学英语教学带来了一系列重大变化,同时也对课堂教学提出了新的要求:     

“语言学概论”课程教学存在的问题与对策

＂语言学概论＂课程是高校汉语言文学专业的一门基础课,但是却没有得到应有的重视。这门课程普遍缺乏专业教师,教材内容更新速度慢,教学方法和手段陈旧。对此,各方须提高对＂语言学概论＂课程的认识,教师应注意选取合适的教材与教学材料,在教学中通过各种方式激发学生的兴趣,同时注意改进教学方法。     

从"大学语文"到"大学人文"

多年以来,高校一直把大学语文课程局限在语言文字学范畴,这与大学语文作为通识性课程的身份是不符的。大学语文作为通识性课程,其教学目标应该是培养大学生的人文素质和人文精神。这一目标在具体教学中,可以通过大学语文＂汉语言文字＂、＂文学审美＂和＂中华文化＂三个方面的内容递进完成。     

小学低年级数学教学中口头表达能力的培养

在小学数学教学中,特别要重视学生口头表达能力的培养,老师在教学中要有计划、有目的的训练学生用口头语言对数学进行表达。由于低年级的学生的思维离不开动作和形象,要在他们感性认识上的基础上让他们说一说,用清楚易懂的语言来表达他们思考的整个过程,使得他们脑、手、口协调发展,来学好数学这门课程。本文通过我对如何提高小学生数学口头表达能力探讨自己的观点,希望帮助小学生更好的学习数学这门课程。     

文学“之用”——对高校英语专业英美文学课程的思考及教学践行

针对高校英语专业英美文学课程受外语语言的＂工具性＂的冲击及＂有用乃大＂的功利主义思想的影响而被＂边缘化＂的现象,从英美文学课程与学生的专业学养、文化素养和道德修养三个方面论述文学＂之用＂,并在教学实践中提出相关的对策和方法,重点是以文学与现实生活的关联凸显文学的＂实用性＂。     

对高校英语专业英美文学课教学的思考

在《高等学校英语专业的英语教学大纲》中，英语专业课程被明确地分为三方面：１．专业技能（听、说、读、写、译）；２．专业知识（包括语言和文学等课程）；３．相关专业知识。这三方面应是一个整体，不能互相代替。而且，英语专业首先应以掌握好所学语言为本。要掌握英语作为一门工具，同时也要学习其中的人文性和思想性的东西。而这就包括文化与文学的敏感性及修养。因此，英美文学课在英语学习中的重要性是不容置疑的。它的目的不仅仅使学生获得必要的英美文学知识，更重要的是培养学生的文学鉴赏力和审美能力，以及对生活的敏锐感受能…     

创新文学课程,培养学生人文素养——英美文学教学之我见

文学课程是高校英语专业非常重要的一门课程.鉴于当今社会的发展对培养人才素质提出更高要求,教师要尽力贯彻《高等学校英语专业英语教学大纲》对文学课程所提出的教学规定,在教学中灌输正确的价值观、人生观,培养学生的跨文化交际能力,提高学生的语言基本功,促进学生的身心发展.因此,笔者根据自己对英美文学的认识和教学经验及反思,提出几点建议,以期达到一定的教学交流和促进文学课程教学创新的目的.