创办一流的中外文化融合的学校

＂中西文化融合＂的办学特色是协和双语学校多年办学实践下的定位。学校把＂多元、平衡、包容、创新＂作为学校课程建设的特色定向,积极开展国际教育实践探索,并形成了一支稳定而有特色的一流教师队伍。     

静安教育学院附属学校与后"茶馆式"教学

成果名称：后＂茶馆式＂教学——＂轻负担、高质量＂的十年研究实践 申报单位：上海市静安区教育学院附属学校 团队成员：张人利、丁亿、周骏、顾非石、任佩君、张依武 2010年12月,国家基础教育课程改革教学研究成果奖获奖名单揭晓,上海市静安区教师进修学院附属学校这所为人瞩目的＂绿色＂学校也榜上有名。办学十余年来,学校坚持＂按学生最佳发展期设课,创学生最近发展区施教＂的理念,不断推进课程教学改革,努力提高教学有效性,获得了社会各界的高度认可和广泛赞誉。     

激发成长自觉 优化人生轨迹

＂一切为了学生一生幸福着想,一切为了学生终身发展奠基＂,这是西南位育中学在创建之初就定下的办学宗旨。2008年,学校又提出＂要关注每个学生成长轨迹＂,坚持为每个学生打好＂身心健康的基础、终身学习的基础、走向社会的基础＂。＂激发成长自觉＂,这个回归以人为本的教育命题,就是脱胎于对学校办学传统的提炼与校情的认知,与西南位育一以贯之的办学思想有着不可分割的血肉联系。     

基于新课程国际化的教育转型实践

基于问题哲学思辨、基于概念整体学习、基于核心技能的培养,上海培佳双语学校构建了坚实的学生发展平台,培育具有国际视野和情怀的全球化学习者。 学生个人项目计划书、单元主题教学计划单、特色课程选择表,在上海培佳双语学校,这＂一书＂＂一单＂＂一表＂基于问题哲学思辨、基于概念整体学习、基于核心技能的培养,构建了坚实的学生发展平台,帮助学生学会探究、学会学习、学会选择。在新课程国际化的背景下,培佳为学生构建最佳成长空间,培育具有国际视野和情怀的全球化学习者。     

学校教育不应沦为应试的工具

我们是在办＂学校＂,还是在办＂补习班＂？我们是在培养＂学生＂,还是在培养＂考生＂？我们要办＂热校＂,还是要办＂名校＂？这一连串的问题,引起了我们对办学理念、办学方向、办学追求的思考。     

数学课堂上一道亮丽的风景线

本文就小学数学课堂教学中,适时放手给予学生探索的时间和空间,活跃课堂气氛;以学生为主体,让学生的主动性、创造性得到充分、有效的激发来进行有益探索。作者从适时＂放手＂——课堂是精彩的、善待＂差错＂——课堂是智慧的、巧抓＂意外＂——课堂是创造的这三个方面进行具体论述,探讨如何在新课程下让数学课堂成为师生共同发展个性、开发潜能、实现生命价值的舞台。     

我对天空说

东北育才双语学校位于辽宁省沈阳市,学校占地面积约16万平方米,建筑面积10万平方米,教育教学设施现代而又完备,现有小学、初中和高中共100个教学班,4100余名在校生,是东北育才教育集团内最大的一个校区。学校坚持"以学生全面和谐发展为本,追求学生特色培养"的教育理念,突出国际化、信息化的办学特色,注重培养学生的全球意识、生态意识、创新意识、终身学习观念和合作精神,为学生成长为21世纪优秀的国际化人才打下良好的基础。     

“卓越工程师教育培养计划”人才培养模式下的地矿类专业英语系列课程建设研究

福州大学紫金矿业学院自2007年建院之初就确立了由企业＂支持办学建设、参与办学过程、检验办学成效＂的理念。采用一校两地双师型的办学模式——＂紫金模式＂。这一办学模式与教育部启动的＂卓越工程师教育培养计划＂人才培养模式有较高的吻合度。作为首批卓越工程师计划的试点专业,结合矿业类企业发展的海外拓展趋势,急需专业熟练且英文较强的技术人才。在此背景下,学院适时调整人才培养计划,增设地矿类专业英语系列课程,这对于培养高素质适用型的专业技术人才具有重要意义。     

萨姆为什么有那么多问题

去年十月底,我应上海外国语大学附属双语学校之邀,于十月二十七日星期三,和他们学校四年级学生一起读E.B.怀特的《吹小号的天鹅》。给三十几名小学生上课,对我这样的"外行"来说,压力比在大教室里给一百多教师做个讲座还大。不过和学生们充分地交流,这点自信我还是有的。我却没料到,走出龚鸣校长办公     

塑造学校精神 共筑责任之路——心理辅导与学校责任教育的有机整合

每一位走进洋泾中学的人,都会被校门口两个苍劲有力的大字所吸引,那就是赋予了这座80年老校所特有的学校精神——＂负责＂。学校的办学理念＂办负责任的学校,做负责任的教师,做负责任的学生＂不仅成为了全体教职员工身体力行的工作信条,而且使这种精神影响了一批又一批的莘莘学子,他们已成为了社会主义事业强大的后备军和建设者。     

从美术课的课堂结构说起

一般的基础美术课是＂六段＂式教学结构,把课堂教学分为＂启导——示范——讨论——精讲——巡回辅导——学生作业＂六个阶段,各个阶段环环相扣,层层递进,可谓是既经典又简练,似乎又已成为万能钥匙,     

高等职业院校实行“完全学分制”存在问题与对策的探讨

＂完全学分制＂是不受修业年限限制,以学分为计量单位来衡量学生完成学业状况的一种教学管理制度。本文针对我国高等职业院校实行＂完全学分制＂在办学理念、办学体系、办学条件、办学制度、办学影响、以及老师和学生等方面所存在的一些问题进行了讨论,并就这些问题提出解决的对策,以便同教育界同行及专家共同探讨。     

守护童心 让儿童快乐生活

上海市在基础教育中实施了新优质学校项目,重点是办好家门口的每一所学校。新优质学校是用发展和动态的评价标杆来关注基于原有基础的增值,它凸显的是学校的办学价值,突出＂每个人发展＂的理念。这是新优质学校的核心价值所在。2009年开始,黄浦区教育局提出＂办学生喜欢的学校＂的目标,探索＂让学生喜欢课程、喜欢教师、喜欢活动和环境＂的办学途径,旨在使＂办学生喜欢的学校＂既作为一种理念来指导学校的各项工作,又化为具体的行为融入学校的日常工作中。     

44人向32人的致敬

2013年底,我们中关村三小九位老师与中国青年报社李斌同志一起前往山东省潍坊市北海双语学校,向李虹霞老师学些关于＂幸福教育＂的先进经验。 走进北海双语学校,＂幸福教育＂的痕迹比比皆是。当我们走进李老师的教室,＂幸福教室＂里的布置、装饰立刻吸引了大家的目光。     

审时度势抓机遇 扎实工作促发展——南昌大学附属中学建设发展记略

南昌大学附属中学的前身——江西大学附属中小学和江西工业大学附属中小学，两校均是小学．中学混合办学．校园占地面积小，办学规模从小学到初中到高中依次递减．是省内高校中典型的小而全的附属中小学．缺乏自身的生存能力和发展潜力．其浓厚的附属性，严重地束缚着学校的规模发展和强势打造．办学效能不见增长．反见徘徊甚至萎缩．曾有高三毕业班仅9个学生的尴尬局面。     

实战作文[初中]

【上外附属双语学校】一、春风拂面来[审题]对于这个带有比喻色彩的文题,绝不能只顾词语本身的意思。我们要善于联想与想象,挖掘出词语的比喻义或引申义,"春风""拂"这两个关键词的内涵得推敲一番,才能避     

外国语学校要办出特色

随着教育体制的改革，以培养学生外语兴趣和能力为宗旨的外国语学校、双语学校或外语特色学校像雨后春笋般遍布全国。 但在办学过程中，有些学校只靠挂牌子吸引学生，只为学校注入资金，而在管理和教学上体现不出特色，只是敷衍迎合家长求新的心理。要办好外国语学校，下列几个     

“校企一体化”模式下学生工作研究与实践——以杭州职业技术学院为例

针对当前高职院校大力开展校企合作办学的新模式——＂校企一体化＂建设的现状,文章通过案例具体分析了目前学生管理工作面临的新挑战,并在此基础上,提出了学生工作新的管理机制和手段,实际应用表明这对高职院校的学生管理工作有促进作用。     

为孩子开启一扇窗,连接一片蓝天

教学就像＂摆渡＂——迎来送往。刚带完毕业班,按学校工作安排我又接了个毕业班。 这学期,学生报名注册完毕,分班的事又忙开了。学校不分重点班级,按学生考试分数高、中、低搭配组成三个班级,我任二班班主任,共51名同学。秉承惯例,第一节课,我按照班级学生花名册逐一认识各位新朋友，并尽努力记住他们的姓名。不惊意间我发现教室门口站着一位女生……     

谈辽宁省高职高专“孵化”模式下的学生管理

随着辽宁省高等教育改革的深化和高等教育的蓬勃发展,在教育资源稀缺城市,通过＂孵化＂办学方式举办应用性本科教育,这对学生管理工作提出更高要求。高职高专院校必须从自身情况出发,了解＂孵化＂办学模式的产生背景和高职高专学生管理现状,找出＂孵化＂办学模式下学生管理的特殊性,分析学生管理中可能出现的新问题,最终是要提升高职高专学生的入学幸福度。