一盘没有下完的棋

一本心爱的棋书就如同一个忠实的老朋友,总能在无意间勾起你的些许思绪,为你打开一段尘封的回忆。时光荏苒,不知不觉间,我深深尊崇的棋士加藤正夫先生离开这个世界将近九年了。多年来,每次在家中走过客厅里的大书架,看到书架中层最醒目处那本沉甸甸的《刽子手——加藤正夫对局集》,我都禁不住驻足良久,感慨万千。     

一盘没有下完的棋

影片力求真实地反映客观历史,通过况易山和松波麟作两个家庭的命运,表现了日本军国主义侵略中国给中日两国人民带来的不幸,以及两国人民之间渊远流长的友谊。本片艺术上力求深沉、畅达。     

棋人棋事二则

在《颜氏家训》一书中，曾写道：“围棋有手谈、坐隐之目。颇为雅戏……”。 市井“手谈”生出“笑谈”，百姓“雅戏”也有“雅人”。取其一二，稍作描摹，遂写成棋人棋事二则。     

一盘没下完的棋——写在《棋牌世界》停刊之际

还记得年少时的梦吗?还记得多年前的理想吗?那时，象棋可是我们全部的梦想。     

杨联陧与棋文化

敢比仰山杂货铺杨联陛（1914-1990）,原名莲生,后以之为字,取自北宋周敦颐的《爱莲说》,祖籍浙江绍兴,生于河北保定。“陞”字,今与“异”一起简化为“升”,然而三者本义不同,故于大学者杨先生之名,可以保留原貌,类似钱锺书的情况。     

《玄玄棋经》元代的棋论与棋艺

宋代以文治国,使“文”与“艺”极一时之盛。但文有余,武不足．最终导致金、元的先后入主中原。元世祖忽必烈“独喜儒术”,使蒙古族的武力与汉民族的文化成逐渐融合之势。一些汉儒被重用,其中也不乏通晓棋艺者。尽管元朝没有出现过著名棋手,但在文人士大夫阶层中,棋往往成了他们的精神寄托。孙叔顺《一枝花》套曲云：     

又是一年“新”来到（下）

华北电力大学 王悦：一年一度的乒协纳新工作又开始了,当看到大一新生们带着满腔热情加入到我们乒协这个大家庭时,他们充满期待的限神让已是乒协老生的我感动而又感慨。回想起高中时的自己,即使学习任务再繁重,都会腾出时间来翻看《乒乓世界》,那些记载着世界乒坛变化以及偶像们成长史的杂志,贯穿了我的整个青春。     

对《“倒挂金钟”钓鲢鳙》一文的三点补充

《中国钓鱼》杂志在今年第七期上,刊登了北京钓友史冠一《“倒挂金钟”钓鲢鳙》一文,其中所介绍的确实是一种很不错的钓组。它的出现,解决了钓友们垂钓中的不少烦恼。其实,这种钓法在我们这里很早就出现了,钓友们普遍使用。也正因如此,我们对这一钓组的了解和使用会更透彻一些。现就补充以下三点:     

2011象棋竞赛《规则》棋例的新变革⑥

《11规则(试行)》:26.6过河兵、卒浮动价值低于车,主动送兵(卒)换车为"捉",此外换取其他一子或数子均不算得子;强子换一个或数个过河兵(卒)不算得子;捉吃未过河的兵(卒),或立即吃掉刚过河的兵(卒)也不算得子。《11规则》:26.7过河兵、卒浮动价值低于车,主动送兵(卒)将军换车按"捉"处理,兵(或数兵)与其他一子或数子(包括士象)互换均不算得子;捉吃未过河的兵(卒),或立即吃掉刚过河的兵(卒)也不算得子。因《11规则》新增加了26.6条     

2011象棋竞赛《规则》棋例的新变革④

三、子力价值较高的子送吃还是"献"如图1是2013年在辽宁网络棋牌频道论坛"裁判世界",棋友们争论最为激烈的一则待判局面。红方车六平五,送吃子力价值较高的车,黑方一旦吃掉此子后,不致立即被将死或立即在子力价值上遭受损失,判"献"。值得说明的是《11规则》取消了《99规则》的威力互达子之说。黑方卒5平4,判"闲"。红方车五平六,其走棋性质与车六平五相同,判"献"。黑方卒4平5,判"闲"。依照现行的《11规则》裁决,红方长献,黑方两闲,均为允许着法,     

高中阶段运动技能学习目标的“切分”及其与其他学习领域目标的关系

《课程标准》设置了五大学习领域,为了促进这些学习领域目标的达成,应选择若干学习内容,如篮球、足球、排球、田径、体操等,当然有关的知识学习也是不可缺少的。大家知道,这些学习内容,要达到一定的运动技能学习目标,并不是一个单元、一节课就能实现的。因此,必须要把运动技能的学习目标进行“切分”,使其适合单元、课时学习的需要。而在对运动技能学习目标进行“切分”时,如何处理好与其他领域目标之间的关系,是一个亟待解决的问题,因为它直接影响到各个学习领域目标的达成。一、其他学习领域目标的达成,主要渗透在实现运动技能目标过程之…     

武术运动对于身体各部位体势的技法要求与作用（一）

身体,是人的生命活动主体,也是武术运动的主体。武术运动,是一项徒手或手持器械,以肢体各部位体势运动变化,与意念、呼吸、劲力相结合形式的综合性全身性运动。武术套路的势式动作和技法变化,都是由肢体体势动作变化而成。因此,武术运动对身体各部位体势,都有严格的要求――如手法、眼法、身法、步法等方面。行势走架,动静、开合,站立、走转,进退、起落,闪展、腾挪等,都有严格的体势变化要求。要想练好武术,教好武术;要想提高武术技艺,就必须十分清晰了解身体各部位正确体势的要求与运用。这就是武谚所说的“明三节”,同时武谚还用“三节不…     

《体育与健康课程标准》实施过程中应注意的几个问题

国家基础教育课程改革实验区开展《体育与健康课程标准》实验以来,取得了显著的成绩,但在实施过程中还存在一些认识“误区”。从“健康第一”指导思想与运动技能学习之关系、新型学习方式与传统学习方式之关系,学生的运动兴趣、三级课程管理、学习评价的可操作性等方面,对存在的认识“误区”进行疏导;分析影响《体育与健康课程标准》实施的几个观点。提出:应正视课程改革中存在的问题,坚定深化体育课程改革的信心和决心。     

国家青年队的一天

正当记者惬意地享受十一长假时,朋友圈被国家青年队队员“十一只放一天假”的吐槽刷屏,“什么？只放一天假！”还没来得及同情青年队的小朋友,记者又收到“线人”的重大爆料,“苦日子还在后面呢！假期过后,队里将进行激烈的选拔赛和交流赛,而常规的上下午训练将变成零散的一天四练。”为了发扬《乒乓世界》团队誓与乒乓人“同甘苦、共患难”的精神,记者决定前去探班,亲身感受一下青年队的日子到底有多“苦”。     

“归化”运动员的国际趋势与中国对策

采用文献资料法等对当前世界范围内"归化"运动员现象以及"归化"运动员的国际趋势进行分析。"归化"运动员主要分为"血源"型、"小树苗"型和"拿来主义"型三种,在国际范围内流动特征符合世界体系理论,且在项目上呈现出多元化态势。中国目前受双重国籍和社会文化意识等影响,"归化"一直与中国无缘。在国际体育全球化发展的今天,我国可以尝试通过对政策制度的改变和社会文化意识的更新,"归化"优秀运动员,为体育发展全球化以及我国的体育事业贡献力量。     

从《韩起答（精武）读者问》想到的

日前我接到了2008年第9期《精武》,反复看了几遍,吧嗒吧嗒其中的滋味,总觉得《武林屁话》放的还有点“味”,但味道也不是纯正的,虽如此,但令人深思。     

可喜的一年

一年前,上海市电信有限公司电信卡事业部为宣传集卡知识,促进集卡活动的开展,通过《上海集邮》杂志创办"电信卡之窗"。一年来,已发表集卡文章近百篇,社会效益显著。短短的一年,上海电信卡事业部迈出了可喜的一步,为全国电信卡业带了个好头。 值此"电信卡之窗"创办一周年之际,我们广东 省集卡协会谨致以诚挚的祝贺,愿我们携手前进,共 创辉煌。     

体验性目标应渗透在运动技能教学之中——参加高中组教案评审的体会与建议

作为一名基层体育教研员,有幸参与由《中国学校体育》杂志社组织的2006年全国优秀体育教学课时计划高中组教案的评审活动,实感是一次非常好的学习和问题探讨的机会。众所周知,高中《体育与健康课程标准》设置的“模块”教学方案,制定了五个方面的水平学习目标与内容标准。而《高中体育与健康课程标准(实验)解读》中,把课程学习目标分成了两类,一类是结果性目标(主要用于“运动技能”和“身体健康”学习领域),一类是体验性目标(主要用于“运动参与”、“心理健康”和“社会适应”学习领域)。怎样将体验性目标有机渗透在运动技能教学之中,来有…     

浅谈一堂好体育课的标准

根据新的《体育与健康课程标准》(以下简称《标准》)的要求,一堂好的体育课的标准是什么?一、具有紧跟时代发展的教学思想1.坚持“健康第一”的指导思想。体育教学不仅要增强学生体质,还要促进学生的心理健康与社会适应。因此,教师在教学设计、教学目标的确定、教学内容的选择和课堂组织等方面予以贯彻。2.以学生发展为中心。传统的体育教学以教材为中心,以教师为中心。这种“见物不见人”的教学思想忽视了人的发展。《标准》强调要“以学生发展为中心,重视学生的主体地位。”3.树立个性教育的意识。《标准》指出:“关注个体差异与不同需求,…     

校长首先应该成为播撤“阳光”的人

<正>读《中国学校体育》2007年第7期何胜老师的《"阳光体育"拒绝"行为艺术"》一文后,感触颇多,心绪久久难以平静。再读同期樊纪良老师的《校长:不要成为遮挡"阳光"的"乌云"》,心中更是颇多忧虑,犹如鱼鲠在喉,不吐不快。