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英国历史学科国家课程标准探析 总被引:1,自引:0,他引:1
英国历史学科国家课程标准由课程大纲、课程目标和教学基本要求三部分组成。课程大纲包括1-3学级的“知识、技能与理解”和“研究范围”。“知识、技能与理解”强调学生学习历史学科应侧重“理解历史的时序性”“知道和理解历史人物、事件及变化”“阐释历史”“探究历史”“组织和交流”五个方面。“研究范围”包括地方史、国家史、欧洲史和世界史。课程目标包括八个水平和一个超水平。该课程标准内容上突出学生能力的培养;结构严谨;与其他学科相交融。 相似文献
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2009年IB物理大纲在使用了7年之后,将在2016年5月的第一次考试时进行改革。为了帮助IB物理教师在一线教学中对此进行针对性的调整,本文对2009年IB物理大纲(以下简称"旧大纲")和2016年IB物理大纲(以下简称"新大纲")进行三个方面的比较。 相似文献
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正化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和实验技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。一、领会大纲精神,充分认识实验教学在初中化学教学中的地位和作用新大纲从义务教育培养目标出发,面向大多数学校和大多数学生,着眼于提高全民族的素质。大纲在"初中化学教学目的"中除了规定学生需要学习一些化学基础 相似文献
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小学音乐新大纲(指修订版,下同),以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等有关件为依据,以现行大纲为参照物,参考历届大纲和外国大纲的有益经验,吸收近年来音乐教育教学的改革成果和成功实践,体现了实施素质教育的教改方向,体现了21世纪教育发展的要求。整个大纲贯穿着以人为本,以学生发展为中心的教育观,突出音乐学科的性质特点和音乐审美的核心作用,强调创新意识和实践能力的培养,重视合作与共处意识的培养,对指导小学音乐教学改革具有十分重要的意义。 相似文献
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仿真技术在实验教学中的作用和地位 总被引:19,自引:9,他引:19
习晓远 《实验室研究与探索》2002,21(2):25-26
21世纪是信息和知识经济时代,高等教育的任务是培养具有创新精神和能力的高素质人才,因此一切有利于创新能力培养的现代教育技术都得到了快速,充分利用,仿真技术实验教学中的普及应用就是最典型的体现。 相似文献
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制定专业培养标准,编制科学的、可操作的教学大纲是开展教学的前提,是提高教育质量的基础。((CDIO大纲》不仅回答了21世纪工科毕业生应该具备哪些知识、技能和素质,而且其开发与修订的思路与过程可为制定工程教育目标和培养标准提供极有价值的参考。文章通过介绍((CDIO大纲》开发、修订过程以及汕头大学EIP—CDIO工程教育模式的实践,以期为工程教育者思考如何科学地确定专业培养标准提供有益的启示。 相似文献
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陈秀容 《福建教育学院学报》2005,(3):89-90
21世纪国家基础教育课程目标是要大力加强我国中小学生素质和能力的培养。而新形势下的高考,将侧重对学生综合素质、创新能力和应用能力的考查。生物学是一门以实验为基础的自然科学,实验是培养这方面能力的十分重要的途径,所以在传授知识的同时更应重视实验能力的培养。 相似文献
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<正>研究表明,世纪合格人才最主要的特点之一是有效的沟通能力。为了培养21世纪合格人才,培养学生如何团结合作,如何互相沟通交流成了教育领域关注的焦点。在小学科学课程标准中,将培养学生的合作交流能力纳入课程目标。科学课程标准提出:"早起的科学教育将对一个人科学素 相似文献
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通过"5E"教学法对"观察植物根尖分生组织细胞有丝分裂"实验进行探究式教学,引导学生主动思考和解释,有利于课程目标的落实及多方面培养学生的科学探究能力。 相似文献
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该文从课程设计的角度出发,基于独立学院大学英语教育的需求分析,以独立学院大学英语教学大纲为基准,分析了四川大学锦城学院大学英语教学现状,并提出独立学院大学英语课程新大纲模式,从课程目标设定、教学内容、教学活动、学习任务和教学评估等五个方面探索了新的独立学院大学英语教学大纲,强调英语教学对学生认知水平的适应和对学生语言运用能力的培养。 相似文献
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生物学是一门以实验为基础的科学,实验不仅是培养学生科学素养的有效途径,也是高考考查学生能力的重要内容,2005年理综考试大纲首次单独对生物学科学生实验能力提出如下要求:理解所学实验内容,包括实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能;具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理;能对一些生物问题进行初步探究性研究。这体现了考纲在教学大纲和新课标间的传承作用,明确了高考对实验的基本考查方向。 相似文献
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物理是一门以实验为基础的学科,实验在教学、科研和培养学生能力方面都具有相当重要的价值和魅力.《教学大纲》和《考试说明》都进一步强调了物理实验的重要性.在2006年江苏考试大纲中关于学生能力的要求,明确提出“实验能力”这一能力要求.江苏自主命题以来都非常注重实验能力的考查,试卷中都安排相当数量的实验问题(分值约占13%~... 相似文献
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陶金姣 《中学化学教学参考》2002,(6):38-39
一、指导思想不同教学大纲是编写教材的重要依据。旧大纲指出中学化学教学以现代的化学基础知识教育学生 ,培养学生基本技能和能力 ,以利于他们打好参加工农业生产劳动和进一步学习现代科学技术的基础。新大纲指出要贯彻全面发展的方针 ,提高学生的素质 ,为国家培养合格的公民。要以社会、学科、学生自身发展所广泛需要的化学基础知识和基本技能教育学生 ,使他们具有一定的化学科学理想和方法 ,发展他们能力和个性特长 ,培养他们的创新精神和实践能力 ,为他们今后参加社会主义建议和终身学习打好基础。新教材的编写全面贯彻新大纲中的各项教… 相似文献
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一、考试大纲形式上的变化 1.能力要求分学科单独陈述并有明显变化。分别是观察能力、实验能力、思维能力和自学能力.今年首次单独提出观察能力和自学能力. 相似文献
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从生物学科特点来看:生物学是一门以实验为基础的学科,生物学教学应该紧扣实验这一学科基石。从高考来看,生物学考试大纲中也指出:“理解所学的实验内容,包括实验原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能;具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行分析,能对一些 相似文献