"问题解决"教学法在化学教学中的应用

在教学中应该创设一种让学生发现问题,自己找出策略解决问题并检验其正确与否的教与学的方法。这就是“问题解决”的教学方法。     

小议谈话教学法在物理教学中的运用

中学物理教学中有讲解、谈话、讨论这三种最基本的教学方法,应当说这只是一个总体的概括,在具体的教学中,教学方法还有很多。找到一种最适合自己的教学方法是一件很重要的事情,但在慢慢完善自己的教学方法的过程中,不用刻意追求某种方法,正所谓教无定法。就三种最基本的教学方法而言,每一种教学方法都有其各自的特点和功能,每一种教学方法与其他的方法相比,     

小议谈话教学法在物理教学中的运用

中学物理教学中有讲解、谈话、讨论这三种最基本的教学方法,应当说这只是一个总体的概括,在具体的教学中,教学方法还有很多.找到一种最适合自己的教学方法是一件很重要的事情,但在慢慢完善自己的教学方法的过程中,不用刻意追求某种方法,正所谓教无定法.     

数学教学中学生创新能力的培养

数学教学中学生创新能力的培养在数学教学中愈来愈显得重要．文章作者结合多年数学教学实践,从教学内容、教学方法、主体意识、信心培养、课堂和课后练习等方面,对这一问题提出自己的看法．     

《食品毒理学》课程发展、问题及教学方法浅谈

食品毒理学是一门综合性学科,涉及的知识范围广。笔者根据自己对这门课程的了解与教学经验,浅谈一下这门课程的设置与发展、目前存在的一些问题以及教学方法的探索尝试。     

如何提高初中课堂教学质量

<正>课堂教学是数学教学的主要形式,如何提高课堂教学质量是初中数学教师需要研究的重要问题。1.采用案例式教学法案例式教学法是初中数学教学常用的方法之一,可能有人对这一教学方法的名称还感到陌生,但在自己的课堂上其实已经常常运用这一方法了。这一方法的核心在于:数学的思想、学生的数学素养都能通过解决数学问题得以体现。教师通过数学问题,将教学方法和教学理念融入其中并传达给学生,学生则通过解决数学问题提升自身综合素养和数学技能水     

信息技术课的教学方法及其运用

作为一门新兴的学科,信息技术教学的方法除了沿用传统的教学方法,还应有自己的特色。在信息技术学科的教学过程中,笔者经过学习,现总结出如下几种常用的教学方法及其相应注意事项。一、讨论教学法讨论教学法就是通过学生对问题讨论,最后得出结论。达到教学目的。如:在学习“信息社会”这一章时,学     

浅析在物理教学中如何运用探究式教学法

物理学是一门以实验为基础的科学,传统的讲授式教学已不能适应当前教育发展的新形势。物理教学如何培养学生分析和解决问题的能力,以使其独立掌握新知识、新技能并有所发现,这是当今物理教学急需解决的问题。在教学方法上,具有创造性的探究式教学已成为当今物理教学的主流。为此,结合自己的教学实践,浅淡实施探究式教学方法的一些体会。     

启发式教学在幼儿教育中的运用

启发式教学方法是我们教师日常教学中普遍应用的教学方法,这一教学方法的实质就是通过教师的因势利导激发学生的学习兴趣,培养他们的发散思维,调动他们自主学习的能动性,起到很好的教学效果。幼儿教育也是如此,但是和中小学阶段相比,在这一教学方法上的应用还是有所区别的。笔者结合自己的教学实践经验,就启发式教学在幼儿教育中的运用提出几点具体的策略。     

自然歌唱理念在高校民族声乐教学中的运用探析

如今高校声乐教学中普遍存在的一大问题就是注重教给学生硬性的知识、技巧,忽略了最自然的情感表达,学生只知模仿,无法演唱出自己的风格。在认识到这一问题后,教师开始投身于教学方法的改革,自然歌唱理念在民族声乐教学中的运用越来越深入。本文就将围绕这一话题展开论述。     

浅谈高中语文教学如何提高教学效率

高中语文的教学正在快速地发展,但是,目前高中语文教学中还存在着许多问题,这要求教师们能够积极改变自己的教学方法,不断地开拓创新。     

两课教学中的"1+1"研讨式教学方法

如何在"两课"教学中充分发挥学生的主体地位,调动学生在教学过程中的积极性,并能让学生即时用马列主义的理论去认识和分析社会上以及自己学习生活中的问题,既是"两课"教学的内在要求,又是"两课"教师长期以来努力在教学上所追求的方向。本文介绍的"1 1"研讨式教学方法试图从教学方法的改进上来达到这一目的。     

基于文本分析的语文问题导学法初探——以《桃花源记》等教学为例

目前，广大一线初中语文教师都关注“语文教学有效性”问题，对课堂教学有一些自己的思考。我尝试运用问题导学法增强教学的有效性，即运用一个核心问题“统领”整堂课的教学，用这个问题串起整篇文章的解读思路，实施过程为“设置核心问题一问题追问一围绕问题适度拓展”。以初中语文教科书中几篇文章的教学为例，我对这一教学方法进行阐释。     

新课标下初中物理教学创新策略探析

初中物理教学方法多种多样,有效的教学方法有很多共性,尤其在新课程改革背景下,有效的教学策略能大大提高课堂教学效率,这是教师们一直在探索的问题,作者结合多年教学经验谈了自己体会。     

教学论视野中的语文教学及语文教学研究

在如今的教学方法下,关于语文教学的方法及认定出现了诸多的问题。但是,人们大多数只是在语文方面谈论语文,或者是在语文教学方面谈论语文教学,并未出现新的形式。本文针对这一问题,在教学论的视野下谈论语文教学及语文教学研究,发表自己的浅显认识,希望能够对以后的语文教学有所帮助。     

初中数学课堂如何进行分层教学

初中数学对于初中生来说无疑是一门难学的科目,每个班的学生在初中数学的学习上都会出现明显的差异,分层教学是解决这一问题的一个非常好的教学方法。分层教学是指在根据因材施教原则,依照学生学习的个体差异性,确定不同的学习目标,提出不同的学习要求的教学方法。那么,在初中数学课堂上如何进行分层教学呢?笔者就自己的教学体会提出一些建议。     

借助小组合作教学,提升高中化学教学效率

小组合作学习是当下教学发展中不断被倡导的一种教学方法,近年来笔者也有意识地在教学中融入小组合作这一教学方法。也确实获得了不错的教学效果。下面笔者就以自己的经验简要谈一谈如何借助小组合作教学来提升高中化学的课堂教学效率。     

蹲下身子去教学

初中语文教学中,许多课文初次读来觉得内容浅显,结构简单,学生必定会很容易理解和掌握。教师并不需要下多大的工夫就可以完成一篇课文的教学。多年的语文教学工作使我认识到,这只是一种不成熟的认识。要想让学生真正理解课文的内容,准确把握课文的主旨,透彻地理解课丈的结构层次,语言的运用特色,教师还是必须要下一番功夫,深入地钻研课文,采用多种多样灵活多变的教学方法,引导学生真正地、高效地学习好每一篇课文。特别有一点,必须从学生本身出发,去了解学生的心理,去思考学生会怎样理解这篇课丈,以孩子的思维去阅读课文．我从教学实际的例子里深刻体会了成年人和孩子眼中会如何理解同一篇课文,结合自己学习中的亲身感受来提出这个教学的问题,然后我反思了自己这几年的教学经历,针对自己在教学中的不足,提出新的教学方法,希望有更多的人能从这个角度出发去思考我们今天的教学方法。     

浅谈分层教学在小学数学教学中的运用

数学是一门小学生学习的基础课程,做好数学教学工作,从而培养小学生运用数学知识解决生活中的数学问题的能力,是众多一线小学数学教师在教学时思考的一个问题。分层教学是根据小学生个性发展差异而提出来的一种教学方法,经过长期的教学实践,发现在教学数学知识的时候,运用这一教学方法对于学生学习数学具有较大的帮助。对这一教学方法进行了深入探讨。     

以问题为中心的高中历史教学方法分析

课程改革是我国21世纪教育发展的突破口。它所体现的教学理念要求高中历史教学必须要适应历史新课程的要求,在教学理念、教学方法、教学行为等多方面进行调整和创新。以问题为中心的教学方法正是高中历史教学创新的产物。以问题为中心的教学方法是一种研究型学习的方法,即在课堂上教师有意识地引导学生根据教材内容并结合自己的思考,发现问题,研究问题,最终解决问题。学生以向教