谈英语教学中的美育渗透

<正>在英语教学中,通过渗透美育,促使儿童对教学形式和教学内容产生浓厚兴趣,以美求真、以美激情、以美育人,让儿童受到美的熏陶,同时也把英语学习变得生动、活泼而有实效。     

谈课堂教学中的美育渗透

对学生进行审美教育是大纲的要求,在语文教学过程中,根据教材实际培养学生正确的审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力,对于培养全面发展的人才具有重要作用。小学语文课本中,有许多优秀文学作品,它们是对学生进行审美教育的好教材。一、创设情境,提高学生感知美的能力。大自然是一个无比美丽的世界,它具有的美是千姿百态的,但是,由于小学生年龄小,感性经验不足,知识水平有限,往往难以进入情景,因此,教师在教学中,应采用多种手段,把学生引入美的意境中。《荷花》是一篇看图学文,它图文并茂,描述了公园里的一池荷花,表达…     

初中数学课堂的美育渗透

由于新课程的改革,我国的各个学校都开始让教师将德育体美劳全面发展融入到教学里。因此,教师在数学的教育里也可以有效的采用方案让德育体美劳和数学的课程相互结合起来,然后从中提高学生的综合素质,扩展学生们的思想道德修养。此文就是以初中数学作为案例,将德育体美劳浸入数学教学,让学生们在这种教学里突破和提高自己的能力,让教师更加有效的帮助学生。     

谈初中英语教学中的美育渗透

在初中英语教学中进行美育渗透,是素质教育的体现之一。初中英语教师应树立正确的审美观,通过创设充满美的教学氛围来教书育人,在教学过程中把生活中的美、语言中的美、教学方式的美和教学内容的美渗透到学生心里。     

谈物理课程中的美育渗透

因为审美实践活动能对人的生理、心理、品德、情操、知识、智力的发展产生全面的积极影响,能够很好地激发他们的学习兴趣,所以美育在物理学和物理教学中具有多方面的重要作用。美的事物都有形象性、感染性特点,所以把物理概念和规律寓于形象中、把很苦的知识学习寓于美的享受中,有助于提高教学质量。教学是师生双方共同参与的能动创造过程、发挥师生创造性的思维活动是搞好课堂教学的关键。物理教师在教学中起主导作用,只有得体地把物理教学的艺术性因素表现出来,使学生在获得知识、培养能力的同时得到精神上的享受,这样的物理课才可以称为艺术品,这样的物理老师才可以称为教学的艺术家。没有节奏就没有艺术。物理教学是一门严密的逻辑艺术,必须注重节奏,有张有弛。     

谈中学语文教学中的美育渗透

语文教师应该在整个语文教学过程中给学生以美的感受,培养学生的审美意识和能力。在阅读教学中,让学生体会课文语言的美;在人物性格分析鉴赏中,让学生探求人性美;在练习中,让学生感受美,追求美。     

也谈英语教学中的美育渗透

在英语教学中渗透美育可以激发学生的学习兴趣。本文就渗透美育时需注意的几个方面进行了探讨,即教学过程中要注重教师的仪表美、语言美、教态美、板书美、教学过程美、教育机智美。     

谈数学教学中的美育渗透

良好的教学过程在本质上也就是审美教育过程,数学教学也不例外,因此在数学教学中要善于挖掘数学中所固有的美的因素进行美育渗透,使学生不仅获得知识,而且还受到美的熏陶。     

谈计算机教学中的美育渗透

随着信息时代的到来，以计算机技术为主导的现代科技教育对社会产生了深远影响，计算机将成为一门独立的知识性与技能性相结合的基础性学科。所以普及计算机教育是技术革命与教育改革的世界趋势，不懂计算机将成为２１世纪的新文盲。 美育又称审美教育，是培养学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。在我国全日制小学各科教学大纲中，都把美育作为各科教学目的之一，要求培养学生具有“健康高尚的审美观”。 如何将美育与计算机教学相结合来培养学生具有“健康高尚的审美观”呢？ 一、培养学生感受美的能力 随着电子计…     

谈计算机教学中的美育渗透

随着信息时代的到来,以计算机技术为主导的现代科技教育对社会产生了深远影响,计算机将成为一门独立的知识性与技能性相结合的基础性学科.所以普及计算机教育是技术革命与教育改革的世界趋势,不懂计算机将成为21世纪的新文盲.……     

谈中学语文教学中的美育渗透

培养学生"健康向上的审美情趣",是中学语文教学大纲明确规定的的语文教学目的之一.因此,教师在教学中,一定要深挖语文课文的美育内容,并能够引导学生善于从中发现美,感受美,鉴赏美,进而实现表现美、创造美的教学目标.这就要求教师在教学中进行美育的渗透.     

谈语文教学中的美育渗透

美育是“审美教育”的简称，又称“美感教育”。它是全面发展教育的一个重要组成部分，在培养具有“四有”素质的社会主义新人事业中．美育是通向人的全面和谐发展的必由之路。语文教学的过程。就是引导学生发现美，认识美。创造美的过程。语文课具有极其丰富的美的因素，只要教师引导审美主体——学生根据自己的感性经验，教师善于创设教学情境，适时点拨，学生就会有所发现、有所创造。从而陶冶美好的心灵，提高审美能力。     

谈学校教学中的美育渗透

美育即审美教育，它不仅能培养学生的情趣、陶冶学生的情操，培养学生正确感受美、鉴赏美和创造美的能力，而且还能影响人的思想感情、聪明才智和精神面貌。基础教育阶段，各学科的教学内容中蕴涵着丰富的美育因素，各学科的教学过程中也存在着许多的美育契机。大美育观的树立是学校教学中美育渗透的必要前提，提升教师审美素质是学校教学中搞好美育渗透的关键之所在。学校教学中美育渗透的方法主要有教师的教态美、教师的语言美、教学的板书美、教学的结构美等。     

谈语文多媒体教学中的美育渗透

语文教育中审美教育的重要目的和任务之一是塑造学生美的心灵。培养学生踺康、高尚的审美观。提高学生的审美情趣。多媒体引入教学之后，语文教育在实施审美教育时更发挥了其它学科所不能比拟的优势。多媒体技术运用于语文教学中，可以综合利用它在文字、声音、图像处理上的优势，让静态的审美对象活跃起来。     

谈计算机教学中的美育渗透

随着信息时代的到来,以计算机技术为主导的现代科技教育对社会产生了深远影响,计算机将成为一门独立的知识性与技能性相结合的基础性学科.所以普及计算机教育是技术革命与教育改革的世界趋势,不懂计算机将成为21世纪的新文盲.……     

美育渗透数学课堂的有效尝试

学校是融合美育的理想场所。“凡是学校所有的课程都没有与美育无关的。”（蔡元培语）数学学科也不例外,数学的本性为美育提供了最适宜的舞台。因此,我们应充分挖掘数学教材中的美育元素,用数学知识所特有的形象美、和谐美、逻辑美、思维美等去激起学生感受美、评价美、表现美、创造美的兴趣。     

美育渗透数学课堂的有效尝试

学校是融合美育的理想场所。"凡是学校所有的课程都没有与美育无关的。"(蔡元培语)数学学科也不例外,数学的本性为美育提供了最适宜的舞台。因此,我们应充分挖掘数学教材中的美育元素,用数学知识所特有的形象美、和谐美、逻辑美、思维美等去激起学生感受美、评价美、表现美、创造美的兴趣。一、融合形象美,渗透美育美的事物和现象总是形象的、具体的,总是凭借感官可以直接感受到的。而千姿百态、形象迥异的任何事物,都容易引起小学生的兴趣。如在教学用七巧板中的几块拼出不     

美育在中学数学课中的实施

课堂上有意识的揭示并使学生感受到数学美,从而提高学生的审美能力和学习兴趣,这是中学数学课实施美育的含义。 美育是形象化的教育,它是通过事物的具体可感的形象来感染学生,使学生从中受到启发。尤其在几何学中,感性的美与理性的美并存,对于理性的美若能赋之于形象则较能被学生所把握。这就需要我们在教学中注意形象性,采用形象化教学手段,使学生产生兴趣,从而意会其内在本质,并得到情感上的愉悦。     

美育在英语教学中的渗透

本文简要探讨了在初中英语教学过程中美育教学的渗透方法,目的在于更好地帮助学生提高英语成绩,培养对英语学习的兴趣,更好地完善自身成长。