岩彩画教学随想

多年来,我一直从事中国画的教学,同时我从日本的岩彩画开始了解东山魁夷,加山又造等艺术家,这些艺术家对色彩魅力的感受,对色彩美的理解与中国传统绘画都不同,我对岩彩绘画中的色彩美感有一些了解,同时把自己对岩彩艺术的一些了解,同时把自己对岩彩艺术的一些粗浅理解运用到中国画的教学中,使中国重彩画与水墨画相融合。     

“岩语·汇”让中国经典文化的“活化石”焕发别样神采

<正>自建校以来,上海大学附属嘉定留云小学致力于“指向学习品质提升的问式课堂”的实践与探索,是嘉定区首批品质课堂项目龙头实验学校。近年来,学校积极投入到区域综合课程创造力项目中,以美育人——岩彩综合课程,是学校倾力打造的精品课程。“岩语·汇”课程的设计、实施与空间打造,为指向创新素养培育的学校课程整合研究打开了一个全新的视角。     

玩得真高兴

我们到青青旅游世界后,第一个游玩的项目是“彩弹射击”。我们来到训练营后,被那一支支彩弹枪给迷住了,个个发出“哇”的惊叹声。这时,一位高大的教官走到我们面前,向我们介绍了彩弹枪的使用方法以及一些安全事项。同学们都全神贯注地听着。教官介绍完后,我们穿上“盔甲”,带上战斗“武器”进入战区。同学们有的心惊胆战,怕被彩弹击中;有的昂首挺胸,     

岩彩艺术表现的教学在高职艺术教育中的作用

时代的进步,经济的发展,促进了高职艺术教育的改革,使高职艺术教育开始重视技能型人才的培养和品牌专业的打造。在此形势下,当下艺术界正日益发展壮大的岩彩艺术及其材料表现的教学,在高职艺术教育中的特殊作用,逐渐凸显出来。本文从岩彩材料及其艺术表现的特殊性、岩彩材料及其艺术表现在设计领域的应用和拓展展开论述,对岩彩艺术表现的教学在高职艺术教育中的作用进行了初步探讨。     

发掘岩彩的写意美

现代岩彩画由于太倚依赖重来自日本的技法和现代构成而缺乏中国绘画精神，也因此阻碍其在国内的进一步发展。文章从认识岩彩画与中国绘画的承继关系入手，分析了岩彩画和写意精神结合的可能性并提出融会写意精神和技法重组这两大要素的“岩彩写意画”概念．在此基础上，又从实践出发来谈到了岩彩画与写意精神的具体结合及岩彩写意画的特征。     

对初小第二册语文前三课的教学建议

“我们要好好学习（彩图）”在一年级第二学期开始教“我们要好好学习（彩图）”这一课的目的,是使儿童在经过半年学习之后,进一步明确学习的目的,启发儿童的学习积极性;使儿童知道毛主席是欢喜好好学习的孩子的,要做毛主席的好孩子,就要好好学习。同时,还应该让儿童懂得怎样去好好学习。因此,必须教儿童一些学习的方法,为以后的学习做好必要的准备。     

让“情”出彩

通常所说的“尺水兴波”、“文似看山不喜平”无非要求我们叙事时候不要平铺直叙,呆板布文,力求让文章波澜起伏,引人入胜,以增强可读性。正如清朝桐城派代表人物姚鼐所说:“大体文章之妙,在驰骋中有顿挫,顿挫中有驰骋”。其实我们在抒情的时候为了充分地表情达意。也同样要“尺水兴波”、让其“不平”,引领读者的情绪与我们一起“入胜”,一番曲幽通径。然后给人以豁然开朗、畅快淋漓之感,使我们所抒发的“情”尽可能出“彩”。     

读懂学生,顺应学生——对学生游离课堂现象的透视

我们的教学要“以生为本”“面向全体”,我们的课堂要“顺应学生”“因材施教”——遵从学生的认知规律、求知欲望、经验基础和个性差异等。可是在平时的听课、研讨中．我们发现部分教师上课时屡屡发生“柳暗花不明、预约不出彩”等学生游离课堂的现象。     

走进色彩——幼儿绘画色彩感觉的培养

“色”是色彩意义的简称,“彩”是“色”的集合。西方印象派画家们对“色”的概念的延伸使之真正成为西方划时代的色彩概念;而“彩”在任何艺术作品中的运用必然被转化为独特的色彩视觉语言。     

以“四彩”党建为载体创新高校学生党建教育机制——基于全程化的视角

以“四彩”党建为载体是创新高校学生党建教育机制的有效措施之一,旨在通过“白色引导工程”“绿色培育工程”“红色先锋工程”“金色关爱工程”,即“四彩党建”品牌活动来开展党建工作,以期在活动中全面提高大学生党员自身素质,在日常生活中创先争优,发挥党员的先锋模范作用。     

谈国画岩彩技法教学

岩彩是一种中国画颜料，作画过程区别于传统国画的“三矾九染”。让学生学习和了解这种绘画材料的特性和使用方法是十分必要的。     

幼儿园美术活动的导入策略

策略一:游戏法“祝你生日快乐、祝你生日快乐……”歌声中,教师以游戏的口吻说:“小熊过生日了,我们来做蛋糕,送给小熊吧!”小朋友们个个兴致勃勃,跃跃欲试,将彩泥揉呀,揉呀。游戏策略最适合于小班幼儿,它能很快调动孩子的兴趣,使他们在整个美术活动中心情愉快,目的明确,从而更好地发挥自主性和创造性。     

八亿时空开创彩色笔记本电脑时代

八亿时空新近推出市场上第一个自主设计的镜面彩色系列笔记本电脑“彩Q”。“彩Q”系列最大的亮点是独特的镜面材质的运用。镜面加彩色的外观使“彩Q”靓丽、稳重、活泼、典雅,完美地诠释了八亿时空笔记本电脑倡导的“人文而有格调,个性并且时尚”的内涵。同时,镜面材质的“彩Q”提高了耐磨性,也有别于其他金属材质的大众化感觉,是八亿时空笔记本一向力求使产品个性化的体现。目前,钻石红、宝石蓝两种“彩Q”给市场带来了强烈的视觉冲击。在八亿时空看来,具有格调、个性时尚的产品不是少数人和个别消费群体特有的极端化产品,并非昂贵、另…     

让信息化为学校特色建设助力添彩

在天津市现代化学校建设标准的达标和提升验收的过程中，我们从学校实际出发，在“花儿朵朵开，朵朵放光彩”的办学理念指导下，从整合的视角，以绿色教育为内涵，以信息化为动力，推进学校的特色建设，实现学校跨越式发展，取得了显著效果。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010---2020年）》中指出，“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。我在学校特色建设过程中注重夯实信息化基础建设，使其为学校特色建设助力添彩。     

“六一”欢乐谷 快乐呼啦圈——乌鸦和夜莺

亲爱的同学们,一年一度的“六一”儿童节又来临了,小编祝全国的小朋友们“六一”快快乐乐,尤其要祝本刊小读者们开开心心。小编非常高兴能和大家一起欢度“六一”。在这期的栏目中,我们为同学们精心准备了“哆啦A梦”彩炫专场和梦幻对对碰,希望有我们的陪伴,你们的“六一”更加丰富多彩.     

基于工笔画学习的岩彩壁画现状临摹技法分析

对古代岩彩壁画进行研究并从中汲取营养已成为当代画家寻求中国画发展与变革的重要途径。对古代岩彩壁画进行现状临摹的过程既是对传统岩彩的工具材料特性和绘画技法的熟悉过程,也是对当代工笔画表现形式的探索过程。将临摹的材料和步骤与传统工笔画的材料和步骤进行对比,将临摹过程中容易出现的错误和解决办法进行分析和总结,是工笔画学习者继承传统并改革创新的行之有效的方法。     

例谈“追问”阅读方法及诗人的主观性

海子的《秋》虽然短小，可是不少人拿它没有办法。特别感到难以理解的是诗中有不少难解的“逻辑结”。但是，如果我们以西方哲学家“追问”的精神再执着一点解读此诗，我们就会发现，这些疑问，正是诗人留给我们的引路彩标。     

张大千泼彩的三种境界

张大千以其晚年独创的泼彩技艺,卓立于现代中国画坛,成为开创型的中国画大师。对于他的山水画表现力而言,他的泼彩主要起了如下四种作用:以彩当墨,以笔当泼;以墨作底,以彩醒墨;以色作泼,晕染天趣;以笔运彩,抽象天成。这几种泼彩效果的使用,也体现了张大千在泼彩山水画中对泼彩利用上的三种境界。特别是张大千泼彩山水画中的一些作品,已经达到了以形为形、以色为色的最高境界,从而使张大千山水画开始了由传统形态走向现代形态的转换。     

主题阅读扮靓语文课堂

主题阅读就如语文课堂的风帆。针对“主题阅读”,教材以每个单元围绕一个主题的特点编排课文。在主题阅读教学中,教师要精心设计主题．让学生快乐阅读．使自主互动的语文课堂靓丽多彩。     

生命的色彩

文章以时间为顺序，在不同的季节时段，通过“他”与“爷爷、老师、班长”的对话，展示了生活中“生命的多彩”？在凄美的阳春三月，“他”悲壮的走了，却留下了生命的绿色？文章在质朴中透视了生命的真谛，给我们留下的是无尽的思考：生命的色彩，也许是需要一生来作答的。