几种常见的校本教研模式

一、集体备课 　　集体备课,有利于增强教师间的互动,有利于差异互补、智慧共亨,有利于相互启发、取长补短,有利于相互支持、互助共进,有利于实现课堂教学的优化.集体备课要在个人备课的基础上进行.……     

专业教学中的集体备课

目前,大多数职校办学规模还比较小,所设专业却多而杂,每年每个专业往往只招一至两个班.因此,在职业中学专业教学中,如何开展集体备课很值得研究.一、集体备课的必要性集体备课至少有几方面的益处:1.可以充分发挥集体的智慧;2.有利于共同学习、共同提高;3.有利于从教学出发,增进人与人之间的了解.二、集体备课的内容、形式及人员组成     

几种常见的校本教研模式

一、集体备课集体备课,有利于增强教师间的互动,有利于差异互补、智慧共享,有利于相互启发、取长补短,有利于相互支持、互助共进,有利于实现课堂教学的优化。集体备课要在个人备课的基础上进行。个人备课的内容应是学习教育理念,研读课程标准,     

物理学科的有效集体备课

集体备课有助于教师准确把握教学的重点和难点,有利于提高教学效果。有利于教师在整体上把握课程标准基本目标,有利于教师的扬长避短,能提高教师教学水平。集体备课时教师间需要团结合作,这样,才能营造出和谐愉快的工作环境。一、集体备课存在问题目前,物理集体备课在实施过程中存在着一些问题：1．认为集体备课就是分头备课,轮流备课,集...     

集体备课后应“造度调整”

集体备课有利于分享集体智慧，有利于教师之间相互学习、共同提高。但集体备课不能完全代替个人备课。从实际效果来看，集体备课之后还需要进行“适度调整”，即教师在集体备课的基础上进行个性化的修改和反思后用于自己的课堂，这样才能既分享集体智慧，又体现个人特色。集体备课后的“适度调整”，     

新课程背景下地理教师集体备课探究

集体备课是提高备课质量的重要形式,也是提高课堂效率的有效途径,它既有利于加强教师之间相互交流,又有利于探讨教学方法和切磋教学技艺。尤其是在地理新课程改革背景下出现的诸如内容多、形式活、变化快等现象和问题,地理教师进行集体备课显得尤为重要。本文从集体备课认识误区出发,重点阐述了集体备课的重要作用和原则,并提出了地理教师集体备课的内容及策略。     

谈微课时代下如何创新中职英语集体备课活动

通过制作微课教学设计而进行的集体备课活动就是一种有效的、发展空间很大的新型组织方式,它可以克服集体备课中存在的诸多问题,创新集体备课的操作方式,共享优质教学资源,有利于构建新型教研文化,推动教研组和教师的专业化发展.     

职高数学集体备课应注意的几个方面

职高数学集体备课应注意哪几个方面呢?笔者认为:集体备课要有明确的目的;要充分发挥对教师的激励作用;要把统一性与灵活性结合起来;充分挖掘集体备课的多功能作用;要有利于促进教师的发展.     

以集体备课为抓手 深化诊断学实验教学改革

集体备课是个人备课的延续和完善,是集体智慧与个人教学风格的有机结合。本教研室通过因材而教、因师而教、因生而教、因地而教、因教而考对诊断学实验教学集体备课进行改革。实践证明,通过集体备课,诊断学的实习内容和教学手段得到了优化,教学质量得到了进一步的提高,这不仅有利于年轻教师的锻炼和发展,而且有利于学生综合能力的培养和提升。     

本育学科集体备课的特征探析

集体备课是当前大力提倡的一种教学研究形式。集体备课有利于发挥集体的智慧,弥补教师自身的不足,是促进教师互助合作和专业发展的有效形式。然而在实践中,集体备课却出现了诸多问题,未能发挥其应有的作用。因此,只有了解集体备课的特点和规律,才能提高学科集体备课的实效性。本文以体育学科集体备课为例,对集体备课的特征进行探析。 1．合作性     

集体备课:合作与个性的对立统一

凡事豫则立,不豫则废.要想课堂取得高效,就要花工夫备好课.集体备课实现了备课资源共享,教学预案、教学智慧共享,实现了高效备课,有利于减轻教师负担,有利于互相学习共同提高,其利显见,然而它也有一些缺陷,主要表现为"个性化备课的缺失".     

浅谈集体备课对教师成长的作用

集体备课是教师提高教学水平的重要手段之一。在集体备课过程中,教师在教学上的认知、行为得以向合理的方向转化,教学技艺不断提高。集体备课由于在个体中汇集了群体的合力,有利于教师在更高的起点上发展,并快速形成自己的教学风格。结合集体备课的优点,根据我校语文组集体备课的实践,我就3个方面谈谈集体备课对教师成长的作用。     

集体备课的几点思考

集体备课是备好课的有效途径,集体备课是实施新课程的呼唤,也是教师成长的要求。一方面,可以以集体备课为主,既有分工又有合作,提高备课质量;另一方面,可以以课例研究为主,从而发挥教学建模优势,有利于教师把握教学规律,积累教学经验,提高自己的专业水平。一、集体备课更重于求异传统的集体备课思维指向求同,学校要求集体备课做到五统一,即内容、目标、重难点、进度、练习统一,这确实能通过老教师的经验来克     

把说课引入到集体备课中去

集体备课就是一个教研组或者一个备课组的成员集中在一起,采用集体讨论的形式来确定具体的教学目标、教学重难点,完善教学流程,研究并解决教学过程中疑难问题的备课形式.它可以充分发挥集体智慧的力量,做到群策群力,资源共享,可以提高工作效率,有利于学校整体教学水平的提高.     

开展集体备课,推动历史新课改

集体备课是一种有计划、有组织、有目的的教研活动,是教师密切合作的基本形式之一.是以教师集体智慧为依托,通过分享材料、计划和资料及教师共同努力来减轻个体负担的一项集体性的教学研究活动.集体备课可以集思广益,实现教学科研的融合,有利于推动教学研究的深化,促进教学质量的提高.     

新课程下背景下集体备课管理的策略思考

新课程背景下的集体备课,有利于资源共享,它是提高教师业务能力的一项重要措施。本文结合学校的集体备课实践,探讨了集体备课的理念、原则、基本程序、成效性、存在的问题及今后的对策,以供大家商榷。     

如何根据预设的教学目标备好数学课

要真正实现我国新课程改革所预设的课堂教学目标,教师必须进行有效备课。集体备课有利于发挥集体的智慧,弥补教师备课过程中的不足。真正做到有效备课,实现课堂教学的高质量和高效率,使备课从真正意义上为教学服务。     

让集体备课为教师的成长助力

为了提高集体备课的实效性,发挥其引领作用,要从教师、教学的实际出发,拓展集体备课的内容,灵活安排集体备课的时间.丰富集体备课的形式,抓好集体备课与个人备课的衔接,以促进教师专业成长.     

"集体备课"辨析

在我国,集体备课这样一个几乎同所有中小学教师工作相关的现象却一向缺乏理性的分析.澄清集体备课与个人备课的优劣,需要考察我国集体备课制度的由来、揭示备课存在问题的症结、整清集体备课与个人备课的关系.     

高职思政课集体备课路径探究

高职思政课采用集体备课的形式将是长期稳定的趋势,集体备课有利于提高高职思政课教学质量和促进高职思政课教师个人发展。进一步完善思政课集体备课制度,以校本教研为主,以建设精品在线开放课程为突破点,拓宽网络集体备课的路径是提升高职思政课教学效果的有效途径。