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李云涛 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(5):45-46
我们平时在儿童画展和画册中,常常看到一些学生绘画作品,技法熟练、造型准确,却难以从中找到儿童画特有的纯真和稚拙.不难看出较多成人的痕迹.…… 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z3)
我们平时在儿童画展和画册中,常常看到一些学生绘画作品,技法熟练、造型准确,却难以从中找到儿童画特有的纯真和稚拙,不难看出较多成人的痕迹。还有一种情况就是随着理论知识的增长和技能的不断成熟,学生的审美意识会受到一些框框套套的束缚, 相似文献
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幼儿园绘画教学应善于运用语言牵引、创设游戏情境、灵活运用幼儿文学作品、借助隐形示范、搭建交流平台等方法指导幼儿绘画,培养幼儿创作情趣,满足幼儿情感表达需要,真正发挥幼儿的主体性,发展幼儿的想象力、创造力和审美能力。 相似文献
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谢鹏燕 《试题与研究:高中理科综合》2019,(9):0121-0121
幼儿教学关注对儿竜兴趣的激发与特长的培养, 绘画作为富有表现力与扩张力的活动成为培养幼儿想象力,调 动幼儿创作热情的重要途径。幼儿年龄较小,对各种绘画技巧 了解并不通透,且对于世人公认的审美标准并不了解,教师在 开展绘画教学时则从引导幼儿绘画兴趣的养成出发,带领幼儿 在尝试、参与中进行绘画创作。 相似文献
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作文教学是初中语文教学的重要组成部分,加强作文教学有利于全面完成教学任务,促进学生的全面发展。作文教学的程序应该体现教与学的双边关系,体现教师的指导和学生的训练的统一,体现教师的主导作用和学生的主体地位。 相似文献
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殷霞 《乌鲁木齐职业大学学报》2023,(2):58-60
根据大班幼儿绘画教学过程中表现出:教师教学观念陈旧,教学方法单一,师资队伍美术素养不高,重绘画技能轻创造理念及情感关注的问题,笔者探索绘画教学中教师的有效指导策略应从转变教师传统绘画教学观念,提升教师美术素养,改进绘画教学方法三方面入手,不断提高幼儿对美术绘画活动的兴趣、表达和表现的能力,从而提升幼儿的绘画能力。 相似文献
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随着课程改革不断向纵深发展,教学改革实施的关键就是从根本上改变学生的学习过程和学习方式,这是关系到课程改革成功与否的要害问题,也是语文课程目标将其列为三个维度之一的原因所在。语文教学中对学生的学法指导越来越显得重要起 相似文献
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作文是高中语文教学的重头戏,也是所有高中生难以回避的一个难点。作文对于普通的高中学生来说确实很难,有的学生可能一天都写不出一篇文章,有的学生一听到要写作文就唉声叹气。如何激发学生的写作兴趣,提高学生的写作水平是每位一线语文教师必须面对的问题。本人就近几年的教学经验谈谈自己的一些浅见。 相似文献
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所谓有效指导,即在教师的主导下,通过"互动"的形式,进行有序指导的过程。可见,有效指导主要表现于教师的主导性、整体联动的互动性、系统指导的有序性。 相似文献
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孙铁鸿 《辽宁师专学报(社会科学版)》2010,(4):104-106
儿童绘画教学指导是对儿童进行美育、促进智力发展和进行思想品德教育的重要手段。指导应在儿童绘画的心理及特点了解基础上进行,主要通过培养兴趣、增强记忆、画出生动的线条和色彩、培养丰富的想象力四方面进行指导。 相似文献
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绘画是儿童表达自我、宣泄内心欲望的语言。通过利用绘画活动对智障幼儿实施一定的教育过程,即创设有生命的主题、介入直观媒体、运用绘画活动的各种表现形式、体现情感交流、带动家长参与等形式相结合,既可以丰富智障幼儿的自身感知与情感,帮助搭建与人交流的渠道,促进智障幼儿美术潜力的最大程度的发挥,补偿智力和适应行为缺陷,又有利于成人积极有效实施探查、心理支持与干预。 相似文献
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钟华 《教育前沿(综合版)》2015,(1)
幼儿的绘画活动离不开教师的支持,如生活经验﹑美术专业知识﹑技能技巧﹑材料等方面的支持同时还要关注幼儿自身的因素,如性格﹑生活认知水平﹑情感变化﹑兴趣需要等心理因素密不可分。只有把握幼儿绘画心理,调动幼儿的积极性,才能适时适当的有效指导。 相似文献
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高效课堂的教学重心已由教向学转移,即由教师转向学生、由教材转向“学材”、由教法转向学法。学生自学能力的培养无疑成为教师的首要任务。有与无,从某个角度来说是双生互变的——教师事无巨细,大包大揽的讲只会成为学生学习兴趣和思维能力的“无”,而留足够的时间和空间让学生去思考、动手、体会、回味和评价,这种“无”的正确运用,会使学生在兴趣和方法上生成“有”。 相似文献
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《语文课程标准》对写作教学提出了具有层次性的也更具有操作性的要求。简而言之 ,要注重激发学生的写作兴趣和自信心 ,养成良好的学习习惯 ,要注重发展学生的个性 ,培养学生的创新精神 ,注重打好扎实的基础 ,培养适应社会需要的写作能力 ,注重语言能力和思维能力同步发展。但是要真正做到以上要求绝非一日之功 ,绝不可能一蹴而就 ,它需要在日常的教学工作中全方位和全程地加以落实。但在语文教学中 ,尽管教师用在作文上的精力颇多 ,可学生的作文照样立意不新、选材不准、详略不当、语言干巴。作文教学的效果如此之差 ,症结何在 ?关键在于教… 相似文献