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《创新作文(初中版)》2008,(11):58-59
棒到没有天理的笑啊:
幸得你叫微笑,而不是笑,否则我一定送一个大大的“奸笑”:虽然你曾因我的一句“大家好才是真的好”而生闷气,也曾因躲过初次见面被我恶整而暗自侥幸……(心照不宣哦!)但你在我脆弱时毫不计较地安慰过我帮助过我,这才是我对你折服的原因。 相似文献
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“我对妈妈说:‘妈妈,我真的错老,今后我在也不像你发皮气嗒哈。’妈妈笑老,说:‘这才是我的好女儿噻。’”这是我本学期从一个学生的作文中摘录的一段话。初看,实在叫人似懂非懂,细看才明白,原来是要表达这个意思:我对妈妈说“妈妈,我真的错了,今后我再也不向你发脾气了。”妈妈笑了,说:“这才是我的好女儿!”语段中的错误有两个方面,一是别字的运用。如将“再”写作“在”,“脾气”写作“皮气”,“了”写作“老”(本地方言语音谐音);二是将本地方言中不规范的语气词加入书面语,如“嗒哈”、“噻”都是本地方言中的句末语气词。 相似文献
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小时候,我和你总是手牵着手.嘴里咬着棒棒糖.蹦蹦跳跳地走在路上。我们是很好的伙伴,大家都说我们是“傻瓜二人组”,边叫还边笑。你总是说:“笑什么笑.我们又不是笑话书。”我回过头看到你生气的样子,还真好笑。 相似文献
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马伟 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(4)
“哗哗哗,嘭嘭”,“哗哗哗,嘭嘭”……一听这奇怪的声音就准能知道,那是我骑着自行车回家了。妈妈老早就趴在窗户上看,我一面冲着妈妈笑一面狠狠踢了车子几脚———好让它“闭嘴”。妈妈急忙奔下来,制止我说:“不要踢它,你越踢,它会越响。”我才不管三七二十一呢,顺手把车子往门口一扔,便奔上了楼,潇洒地踢门而入。看一眼昨天因小事和我吵一小架还在生气的爸爸,踹开自己的房门,顺手“咣当”关上了门,门顶上的白灰又掉了一块。妈妈在楼下过了一会儿才上来,说:“马伟,我帮你修好车子了。”她打开门进来,轻轻坐在床上,问:… 相似文献
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师:这节作文课我们学习怎样观察。那“观察”是什么意思呢?生:“观察”就是用眼睛看。师:是吗?在十字路口,我们经常可以看到红绿灯,那谁能告诉我这三色灯是怎样排列的?(学生你看看我,我看看你,好久才有人回答,几乎把几种排列顺序都猜遍了)师:(故作惊诧地)你们没看见过红绿灯吗?(全班摇头否认)刚才有的同学说“观察”就是看,但是红绿灯你们都看见过了,为什么说不出它们的排列顺序呢?看来,“看”不等同于观察。下面,我带你们到公园去实地观察一下吧!(学生兴致盎然,我带学生来到公园大门口)师:谁先来说说公园的大… 相似文献
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在快乐作文教学中.我们一线教师经常面临的实际问题有两点:一是学生怕写作文.二是教师教学作文无从下手.无论是教师还是学生.都深感困惑和疲惫.而学生的习作教学效果却始终不尽如人意。苏霍姆林斯基曾经说过:“请你任何时候都不要忘记,你面对的是儿童的极易受到伤害的.极其脆弱的心灵……”而快乐作文教学就是培养学生勤于动笔、乐意写作,实现“习作是为了表达的需要”.体现“让作文快乐起来”,因此,我认为作文教学时最重要的一点.是要关注学生心灵.从多渠道入手.让学生打心底里乐意写作文。 相似文献
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唐春晓 《华夏少年(简快作文 )》2007,(11):38-39
某年某月的某一天,我突然接到了一封上帝的来信:
我亲爱的孩子——晓:
展信问好啦!我,也就是上帝,现在就“来”实现你的愿望:想变什么就变什么。好了,不说了,请谨记咒语:“假如我是……”[第一段] 相似文献