试谈提高语文课堂教学效率

提高语文课堂教学效率一直是语文教师追求的目标。我想结合自己的教学实践以及向老教师学习的心得体会 ,谈谈自己的看法。首先要建立融洽和谐的师生关系。课堂教学是一种双向活动 ,教师要对学生充满爱心 ,充分尊重学生的人格。教师要保持轻松乐观的情绪 ,这种情绪会直接影响学生 ,使学生进入良好的学习状态 ,而教师也会因此受到激励 ,讲课会更起劲。建立融洽和谐的关系 ,我们要牢记苏霍姆林斯基的话 :“应当把所有个人的和家庭的烦恼痛苦统统留在教室门外。”融洽和谐的师生关系具有 :1)移情作用。师生关系好 ,教师爱学生 ,学生也爱教师 ,就…     

构建和谐师生关系的实践认识

师生关系是学校教育过程中最基本、最重要、最活跃的关系,良好和谐的师生关系会对学生产生"随风潜入夜,润物细无声"的教育效果,可以说师生之间的关系决定学校的面貌。那么,怎样构建这种和谐的师生关系呢?下面,我就结合工作实践谈谈自己的看法。一、和谐的师生关系来源于教师不泯的童心教师的年龄与学生的年龄有差距,这往往成了师生沟通的一道障碍,如果我们能打破年龄障碍,就可以使学生与教师之间的心理距离缩短,感情融合,从而建立良好的师生关系。     

在体育教学中建立和谐的师生关系

古人云“亲其师,信其道”,这句话深刻而精辟地揭示了融洽、和谐的师生关系在Et常教学活动中的重要作用。一般说来,良好的师生关系能使教师和学生融洽的情感关系更加亲密,有利于在教学中形成和谐的气氛,激发师生双方的积极性和内在动力,真正调动教师满腔的工作热情,而学生则会乐于接受教师的教诲,对课程产生浓厚的兴趣。     

略谈语文课堂良好师生关系的构建

师生关系是教育活动得以实施的基础。教育家赞可夫曾经说过:"就教育工作的效果来说,很重要的一点就是要看师生的关系如何。"在语文教学中,良好的师生关系有利于调动教师和学生在教学活动中的积极性,为语文教学质量的提高打下良好的基础。那么,如何在语文课堂构建良好的师生关系?我谈谈自己的几种做法。一、和谐融洽,真心关爱教师对学生的热情关怀是学生对学科形成积极态度的一个重要的影响因素。心理学的研究已经表明,当人际关系和谐融洽、人的心情处于愉快轻松状态时,学习效率会大大提高,学习潜力可以得到更大发挥。     

创造愉快和谐的课堂气氛

课堂教学是师生关系是否和谐的集中体现。心理学家罗杰斯说：“创造良好的教学气氛，是保证有效进行教学的主要条件，而这种良好的教学气氛的创设又是以良好的人际关系为基础和前提的。”和谐的课堂气氛，主要指各种教学要素和关系达到一种动态的平衡与和谐，教师以一名“学子”的身份置身于学生中间，同学生一起探求知识的奥秘。学生心情愉悦地投入学习，无所顾忌地提问问题，不担心回答错了教师会批评自己，同学们会看不起自己，自由地寻求各种不同的答案。有则教案给我留下了深刻印象：有位教师在教小学语文《太阳》一课时，一个学生问道…     

激发学习兴趣 优化课堂教学

捷克教育家夸美纽斯说过 :“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”在长期的教学实践中 ,对于激发学生的学习兴趣 ,优化课堂教学 ,我有以下几点体会 :一、注重培养良好的师生关系美国心理学家罗杰斯认为 :“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系 ,依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”建立平等、民主的师生关系 ,创造出一种宽松和谐的学习氛围能够使学生产生最佳的学习心态 ,轻松愉快地参与学习。否则 ,学生的思维就会受到限制 ,更谈不上能激起学生的兴趣。在课堂上 ,教师要随时激励、启发学生 ,调动其学习的内部动…     

让学生真正成为学习的主人

《语文课程标准》指出:学生是语文学习的主人。在小学语文教学中,我们要充分尊重学生的主体地位,发扬学生的主动精神,指导学生积极主动地参与语文学习,使学生在学习中学会、会学。一、培养兴趣,让学生“要学”兴趣是学好语文的先导,是产生语文学习动机的主要原因。学生对学习产生了兴趣,就能变“要我学”为“我要学”,就会自觉、主动、积极地投入到学习中去。因此,教师要引导学生在愉快的情感体验中,在和谐的教育环境中,兴趣盎然地参与学习,这样,学生的主动性才能充分调动出来。1!建立感情热爱学生,尊重学生,建立和谐的师生关系,是新课程改…     

班级管理一得

英国教育家斯宾塞曾说：“仁爱产生仁爱。”如果教师能对学生“爱”起来，我相信师生关系就不会紧张．班级就不会混乱,反而师生关系会更加融洽,班级内时常会出现欢歌笑语．究其原因这都来源于一个“情”字。     

以人为本建立和谐的师生关系

列宁曾说 :“没有人的情感 ,就从来没有也不可能有对真理的追求。”所以 ,和谐的师生关系会直接激发学生的学习热情 ,学生只有亲其师才能信其道 ,并“敬而受之”。师生情感融洽 ,学生就越爱听老师的课 ,学习积极性就越高 ,反之 ,就会产生逆反心理 ,积极性也就无从谈起。这是我师从北师大附中政治组王澄华老师学习中感受最重要的一点。一、教师要让学生有一种可亲可敬感在教学活动中 ,教师是教学活动的组织者和参与者 ,始终处于教学活动的主导地位。教师对学生有吸引力 ,才能积极有效地影响学生 ,激发学生的学习积极性。因此 ,老师上课必须做…     

生物学如何激发学生的学习兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生学习的内在动力。当学生对所学的知识产生兴趣时,就会积极主动、心情愉快地去学习而不会觉得学习是一种负担。教师都希望自己的学生乐于接受自己所讲知识,让学生能主动接受,变“要我学”为“我要学”,教学就能起到事半功倍的效果。这也是减轻学生学习负担的一个值得深入研究的课题。     

优化课堂教学 培养学生素质

课堂教学是实施素质教育的主渠道,英语课堂教学应当正确处理教师主导地位和学生主体地位的关系,正确处理好“教”与“学”的关系,让课堂充满活力。把培养学生的素质落到实处。一、优化师生关系,发挥学生学习的主体作用建立和谐的师生关系,形成良好的学习氛围,是上好一节英语课的基础。教学活动是教师和学生的双边活动,师生关系和谐是实施课堂素质教育的必要条件。1.热爱学生,不断激励。课堂教学要面向全体学生,教师必须爱护学生,尊重学生的人格,把微笑带进课堂,把激励带给学生。当学生内心的求知欲望受到激励时,就会产生一种愉快积极的情绪…     

怎样使学生善于发现自己学习中的错误

学生在学习中常常出现“不该错”的错误,这是教师最头痛的一个问题。有的学生,上课听得懂,提问答得出,但一到作业或考试时就出“事故”。而对这些“事故”,学生往往不能自己检测出来,要靠别人指正。比如老师对某学生说:“你答的这份试卷上有错误。”该生将试卷从头至尾看上几遍,仍然疑惑不解:“没错啊!”直到老师用红笔在错题旁边打个“×”,他才猛拍自已的脑袋:“哎呀!怎么错了呢……”很明显,如果我们注意培养、提高学生自己发现错误的能力,那些“不该错”的错误就会大大减少。我觉得,在这方面,至少应该做好三篇文章。     

找准师生和谐关系的“契合点”

正和谐的师生关系直接影响着学生的学习情绪,不良的师生关系会引起学生由厌恶老师而导致对该学科失去兴趣,影响学习效果,最终影响学习成绩。我们通常说:"亲其师,信其道",学生喜欢教师,就相信师讲授的道理,愿意学习教师讲授的知识,自然就对教师讲的课表现出浓厚的兴趣,也就是说,和谐的师生关系有助于调动学生学习的积极性。儿童心理学专家孙云晓在一次报告中说:"你什么时候和孩子的关系是好的,那     

在计算机辅助教学环境下如何增强师生之间的情感体验

冰心老人说过“有了爱，便有了一切”．对这句话．我认为可以这样去理解：作为教师，只要有了对学生的爱，对教育事业的爱．就有了做好教育工作的基础．有了做好育人工作的动力，就能很顺利地完成教书育人工作。作为学生，只要对所学的知识产生了兴趣．对所学科目有了爱好．产生了情感．就会在这门知识的学习中找到乐趣，感受到成功的喜悦：对任教这门学科的教师有了感情．就会下大力气来学习好这门功课．仿佛不学好这门课．就对不起这位老师似的。因此无论从哪个角度看，师生之间的情感都在很大程度上影响着学生的学习效果．本文谈的就是在计算机辅助教学环境下如何增强师生之间的情感体验。     

浅谈师生关系中的情感谐振

学校中的师生关系属于人际关系的范畴。良好的师生关系应该是民主平等融洽和谐的关系。衡量这种良好的师生关系是否已经建立的标志,就是看师生间有没有形成情感谐振,即教师的教导和行动能否感染学生,以达到协调关系,调动学生学习积极性的目的。如果教师能通过自己的渊博的知识、高超的教学艺术和热爱学生的情感赢得学生的尊敬。那么,教师就会因受到学生的尊敬而产生工作的光荣感,从而更加热爱学生和教育事业,更加自勉,处处以身作则,成为学生学习的更完善的榜样;学生也会因受到有威信的教师的大力关怀和爱护而更加尊敬教师,努力学习。仿效教师的言行。换句话说,师生关系就能因相互尊敬而相互促进,螺旋式上升。这就意味着情感谐振已经形成,良好的师生关系已经建立。     

@微来微往

关注《母婴世界》新浪官方微博,更多活动、更多资讯、更多互动。小编在线等着您！ 微资讯 @母婴世界：【“对不起,请原谅,谢谢你,我爱你”】接纳孩子,意味着我们要经常发自内心地对自己、对孩子说：“对不起,请原谅,谢谢你,我爱你”。一位心理治疗师利用这种方法使一个精神病者得到了本质性的改变。当我们懂得运用这四句话时,就能够疗愈自己,疗愈别人,可以运用到日常生活的每个方面。     

谈初中英语教学中的师生关系

在初中英语教学中,和谐的师生关系对完成教学任务有着重要的作用,如果师生之间能拥有和谐良好的师生关系,那么英语教学就会起到事半功倍的效果。反之,如果师生之间关系有问题,作为教师不去关心自己的学生,作为学生,不去尊重自己的老师,那么学生就会对这门课产生厌烦心理,从而影响到学生的学习成绩。学生是学习的主体,因此初中英语教师教学要以学生为中心,把一切教学活动建立在理解学生的基础之上,主动建立和谐融洽的师生关系,只有这样才能保质保量地完成教学任务。     

也谈实施兴趣性教学

夸美纽斯曾说 :“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”教育心理研究表明 ,当学生对学习产生兴趣时 ,他就会积极、主动、心情愉快地学习 ,不会觉得学习是一种负担 ,甚至有时是废寝忘食。因此 ,如果能让学生喜欢上你的课 ,变“要我学”为“我要学” ,则教学就能起到事半功倍的效果。激发学生兴趣 ,情感是前提和基础。人非草木 ,孰能无情。健康的情感是师生关系的粘合剂、润滑剂 ,教师要进行感情投资 ,爱护、尊重学生。应千方百计设法在师生间架起一座感情的桥梁 ,在教学过程中应努力为学生营造一个平等、和谐、理解、宽容的…     

“下节解决”不可取

课堂教学中,我们经常会听到教师说“下节解决”这句话。经观察,教师说这句话时,往往是在下列几种情形时: 1.当学生提出老师意料之外的问题,教师一时不能做答时; 2.当学生对教师的讲解提出疑问时; 3.本课教学任务在40分钟内没有完成时。 “下节解决”这个缓兵之计,看似解了燃眉之急,但无意中却带来了后患。学生提出一个问题,无论是     

如何在小学低年级培养英语学习兴趣

我们都知道,“兴趣是最好的老师”。因此,我认为引发学生兴趣学习最重要的几点应是创造和谐融洽的师生关系;创设轻松、愉快的学习环境;突出儿童在英语学习中的主体地位,培养儿童学习英语的主动性;采用灵活多变的教学方法,让学生在“做中学”,“学中用”,从而激发兴趣,提高学习效率。一、通过建立和谐、融洽的师生关系来培养孩子的学习兴趣教和学是一对矛盾,作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐、融洽师生关系,对完成教学目标很重要。作为儿童,“亲师性”心理较强。如果他们喜欢某位教师,就会对这位教师的课感兴趣并格外重视,进而努力学习…