翻转课堂在农村初中化学教学中的运用

化学是初中开设的一门重点学科,化学知识与生活联系十分紧密。随着素质教育的逐渐推进,新课程改革也对初中化学教学提出了要求培养学生的化学核心素养。从我国农村化学教学的现状来看,教学效率较低,学生吸收知识的效果不佳,究其原因还是受教学环境和教学方法的影响。想要提高初中化学教学质量,教师必然要有所创新。翻转课堂教学模式为农村化学教师提供了一条有效的教学途径。基于此,本文主要分析翻转课堂在农村初中化学教学中的运用策略。     

农村生活是农村初中学生认识物质性质的活教材

《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》的基本理念要求：从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学和日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。我从事农村初中化学教学多年，深感农村生活和农村初中化学教学之间的联系非常紧密。我们农村初中化学教师，应该把农村生活中的相关问题渗透到化学教学的过程中，让它成为学生认识物质性质的活教材。     

湖北广水市教研活动注重实践

广水市教研室语文教研工作围绕全面提高教学水平 ,全面提高学生的语文素养这一工作目标 ,以求实、求是、求新的工作态度 ,强化教学研究 ,优化教学指导 ,深化教改实验 ,面向基层 ,注重实效 ,服务师生 ,服务教学。一、以培训学习、专题研讨促语文教学观念的转变一个时期以来 ,教师教学观念上存在的主要问题是知识本位、教师本位。为了解决这些问题 ,近年我们先后派出近 6 0名教师参加了华师大、湖大、省教院组织的新课程理论培训学习及著名特级教师的教学艺术学习活动 ,还启动了“学习新课标 ,建立新理念”的市级培训。这些培训学习 ,既有深度…     

论化学教学中的环境教育

化学是初中阶段开设的一门基础学科,与学生的日常生活息息相关。化学与环境污染及环境保护联系紧密,而环境保护是国家的基本国策之一。因此在化学教学中贯彻实施环境教育,从小培养学生的环保意识,既是化学课程改革的要求,也是培养现代公民的需要,更是社会可持续发展的必然选择,具有深远的现实意义和发展意义。     

初中化学教学应紧密联系实际

初中化学教学应紧密联系实际□静宁县李店中学姚六六随着现代科技文明高速发展，化学已与人们的生活息息相关。九年义务教育《化学》新大纲要求初中化学教学不仅要教给学生一些基础的化学知识和基本技能，同时还要紧密地与生活、生产和社会实践相联系，提高学生运用化学知...     

新课标下的情感教学

化学是一门生产与生活联系紧密的学科。进入高中阶段,大部分学生觉得化学学起来有一些困难,甚至有些学生在高一就想放弃学化学。针对这种情况,作为一名化学教师应该如何改进教学来激发学生学习化学的兴趣呢？在课外教师与学生的沟通和交流是必不可少的,在课堂上教师要采取一些适当的方法,情感教学就是行之有效的方法之一。     

校本培训的实践模式

中学教师继续教育的校本培训 ,常用的具体实践模式有 :课程培训　　课程培训一直都是比较重要的培训模式。校本课程是以学校为本位 ,由学校自己确定课程 ,然后由高校或培训机构来进行培训。学校在开设课程时应充分考虑教师的选择空间 ,给教师以自由 ,才能调动他们的积极性 ,有的学校采用“菜单式”课程设置就比较好。首先 ,标明课程开设时间、课程名称、课时、任课教师、学分、培训地点等。然后 ,由教师根据自己的学业情况和教学要求自由选择 ,将选择和要求反馈给教务部门 ,教务部门就根据实际情况组织开课。但是 ,教师在选择的时候 ,可能会…     

如何开设好农村中小学信息技术课

信息技术课是提高农村中小学学生信息素养的主要渠道，为此要充分认识中小学信息技术课的重要性．并想办法开设好信息技术课。应加强信息技术教师培训，做好“二备”工作，把握课堂教学主阵地。     

非专业房地产类课程教学探讨

房地产类课程是一门与实际联系紧密的专业课,对于非专业类学生讲授房地产类课程时应结合专业背景,侧重主要问题的讲授。本文主要针对土地资源管理和资源环境与城乡规划专业开设的房地产类课程的教学方法进行探讨。授课时应在传统教学方法基础上结合多种教学方式,同时加强教师自身修养,吸引学生注意力,充分调动学生的积极性,发挥学生的主观能动性,提高教学效果。     

高职化学教学现状与改革

高职化学教学现状不容乐观,应从教材、教学方法、实验教学、考试方法等几个方面进行改革.在教学方法方面,应充分发挥学生的主体作用,采用现代化教学手段,开设课外专题讲座以弥补课时之不足;在实验教学方面,需加强对实验教师的专业知识和实验能力的培训,注重学生创新能力的培养,开放实验室.如此,方能提高高职化学教学质量.     

ASSESSING CHEMISTRY-LEARNING COMPETENCIES OF STUDENTS IN ISOLATED RURAL SENIOR HIGH SCHOOLS BY USING THE NATIONAL EXAMINATION: A CASE STUDY OF SIMEULUE ISLAND,INDONESIA

This study explored learning competency based on the Indonesian National Examination focusing especially on chemistry performance and the circumstances of senior high school students and teachers in rural areas of Simeulue Island, Indonesia. The National Examination total score and chemistry score for students in rural areas were consistently lower than students in urban areas during 2008–2010. The majority of rural students were failing to master key chemistry concepts. Their low performance on laboratory-based questions appeared to indicate that the associated practical work was not done as part of the chemistry courses. Some chemistry topics were not taught due to insufficient time, student weaknesses, insufficient textbooks, and other reasons. The issues of low competency of teachers, poverty for the majority of students, low enrollment in schools, and low competition among students in these rural senior high schools appeared to be common problems across rural settings. The local government has recommended providing a consolidated rural high school with qualified chemistry teachers, laboratories, and transportation to address factors negatively influencing student achievement. Furthermore, local rural school officials need to recruit and retain qualified teachers in these isolated areas, provide effective textbooks and instructional resources, and facilitate the professional development of chemistry teachers.     

西北少数民族地区农村学校教师专业发展现状与培训需求调查研究——以甘肃省临夏回族自治州H县三个学区为例

研究以问卷调查法、访谈法以及课堂观察法为基本研究方法,对甘肃省临夏回族自治州H县3个学区8所学校教师专业发展现状与培训需求进行了相关的调查。调查发现,边远学校师资民族成分多元,学历水平不高,学校办学满意度一般,课堂教学中新课改理念尚未落实,教师专业能力亟待提高,课堂教学质量与效率有待提高,学生学习水平整体不理想。就培训而言,教师参加高层次培训少,培训内容与形式多元,培训效果一般。因此,西北少数民族地区农村学校要积极推进"优质学校"发展计划,加强聚焦课堂的校本教研的质量与效率,以教育信息化促建高效课堂,加大教师培训力度,加强学生学习方式的转变。     

农村中学化学教学存在的问题与解决对策

通过对农村中学化学教学情况的调查分析,发现农村中学化学教学存在教育经费不足、师资力量薄弱、基础教学设施落后、应试教育思想严重、新课改意识不强、实验开出率低等问题。为提高农村中学化学教学的质量,应更新观念,充分认识化学学科的重要性;加强农村中学化学教师的在职培训,提高教师素质;充分利用农村现有资源开展实验教学和探究性学习活动等。     

贵州省毕节地区初中数学特岗教师培训需求调查分析

了解毕节地区初中数学特岗教师对培训的需求,是开展该地区初中数学特岗教师有效培训的前提。本研究主要以问卷调查为主、座谈为辅的方式,获取毕节地区初中数学特岗教师对培训需求的信息,并以调查结果为依据,提出该地区初中数学特岗教师培训的一些建议：应当更加关注特岗教师的培训需求;通过调查结果发现,抽取样本中的大部分特岗教师都希望培训内容包括适合农村学生的典型教学经验、观摩优秀教师的公开课、了解新课改理念、班主任管理方面等;也希望增培训机构在设置培训方式时,应当以研讨的方式进行培训,而不是以专题讲座的方式进行培训。这些建议旨在对贵州师范学院“毕节地区数学特岗教师”培训的效果起到一定的促进作用。     

化学学科"教师教育一体化"有关课程设置的研究

化学学科"教师教育一体化"的模式中的化学专业有关课程设置,要体现出对教师职前培养和职后培训的全程规划。用"无机化学中的一些热力学问题"这一为高年级师范生开设的课程为例,讨论师范生在职前培养中的大学——中学化学教学的衔接问题的意义。并要注意其与职后培训的相互衔接。     

浅谈省级骨干教师专业培训师资的构建和利用

省级骨干教师专业培训师资的质量直接影响着培训的质量,因此在专业培训师资的构建上要做到有针对性和层次性,培训师资的构建应该是动态的和可持续发展的。在专业培训师资的利用上要多样化,注重师生互动、学员互动。重点探讨了“科研促学”和“学员专题发言”这两种方式。     

甘肃省农村小学复式教师培训研究——以渭源县、康乐县为例

复式教学在基础教育规模不足及师资水平落后的农村地区普遍存在,并发挥着单式班无法比拟的优势。针对甘肃省农村小学复式教学现状和培训需求状况,复式教师培训内容为:教学理论与教学技能兼顾,达到学以致用的效果;复式教师培训方法采用模块化和专题化,有效促进学员理论水平和实践反思能力的提升。农村小学复式教师培训应完善学科结构和培训模式,建立健全发展性评价体系,认真落实复式教学支持计划。     

强化英语学习策略培训 提高农村英语课堂教学效率

对昭通农村英语教学现状的调查表明,农村英语教学注重语法知识的输入而忽视学生自主学习能力的培养。各级教育部门和学校应增加投入,加强农村英语教师师资队伍建设,改革农村英语课堂教学,注重学生学习策略的培训,帮助学生有效地进行学习。     

师范生“农村感”的培养

农村教师的培养、稳定是农村教育顺利发展、实现城乡教育均衡发展的关键。反思我国农村中小学教师教育,我们认为应该进一步加强师范生“农村感”的培养,使农村中小学教师形成合理的“农村”观念和深厚的“农村”情感,从而确保农村教师队伍数量与质量的稳定,提高农村教育的质量,推动城乡教育的均衡发展。     

乡村教师补充策略的国际经验与启示

如何补充乡村教师、吸引优秀人才到乡村学校任教是一个国际社会共同关注的问题.世界上一些国家采取的主要补充策略有:利用经济激励,增强招募优势;培养当地人才,保障定向就业;注重乡村体验,完善职前培养;关注职业发展,注重情感激励;吸纳其他人员,转入教师行业.借鉴国际经验,在我国乡村教师补充中,还需优化经济激励,提高激励有效性;明晰对象和内容,实现培养专门化;选拔优秀学生,注重职后发展;调动多方力量,共担补充责任.