做好新时期校长工作的几点思考

一个好校长会成就一所好学校,但前提条件是如何成为一个好校长。随着素质教育的深入实施,对校长也提出了更高的要求、做好新时期校长工作,首先要注再内涵建设,着力提升自己的价值领导力,有明确的办学思想、先进的管理理念、独特的管理方法、丰富的管理经验,潜心研究教育．跳出学校看学校,跳出教育看教育,具有较强的大局意识。     

浅谈学校领导管理人员所应具备的素质

管理是人类社会活动的一个基本手段。任何社会活动都离不开管理。当今世界,各行各业都把管理工作摆到了一个重要位置,当成事业能否兴旺发达的重要手段,向管理要质量,以质量求生存。同样,管理在学校教育中也占有十分重要的地位,学校管理工作的好坏,直接关系到教育投资效率的高低,影响着学校的各项工作。学校工作千头万绪,管理从哪里入手呢？配备好学校的领导班子,特别是精心选配好校长,是起决定作用的因素。牧区学校一般都承担着既管教学又管生活的双重任务,任务重,难度大,如果没有得力的管理人员,尤其是好的校长,就不可能管…     

运用心理规律调动教师的积极性

校长的工作千头万绪,教学要抓,思想要管,生活要问,经费要筹,设备要添,校舍要修,还有许许多多意想不到的事情等待着校长安排处理。但是,学校的教育、教学等许多具体工作,大都是通过教师去进行、去完成的。如果没有教师的积极性,即使有先进的设备,完好的校舍,良好的学生来源,充足的经费,也不能发挥应有的效能。邓小平同志说:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”（《在全国教育工作会议上的讲话》）因此,在学校管理中,校长应该把工作重点放在人的管理上,做好教师工作,充分调动教师的积极性,要调动教师的积极性,就必须从以下方面努力:     

中小学校长提升教学管理水平探析

校长要掌握学校工作的全局,纷繁复杂的工作中教学乃是学校工作中心。教育高质,管理高效,是校长管理学校永恒的目标。中小学校长要抓紧抓好教育教学这个中心,笔者结合在中学担任校长15年的经验,深感先进办学思想是校长提升教学管理水平的首要条件;教师队伍建设是校长提升教学管理水平的主要措施;规章制度是校长提升教学管理水平的重要保障;校长素质是自身提升教育管理水平强劲的动力。     

成功的校长要善于“有所不为”

一个“百事管”的校长绝不是一个成功的校长,要做到大有所为,必须善于做到“有所不为”,这是新时期校长的第一要务和学校教育工作的客观规律决定的。校长做到“有所不为”要注意：①重视发挥领导集体的作用,善于分工和授权;②重视发挥职能部门的作用,实行分层管理、定职定责。     

前沿观点

校长要从“管学校”走向“办教育” 西北师范大学教师培训学院院长李瑾瑜3月6日在《中国教育报》上撰文认为,从“管学校”走向“办教育”是现代校长的新使命,这意味着校长要从人、财、物、事所构成的“有形学校”的权利性管理,转向深层次地理解和把握学校与教育、教育与人的内在关系,也意味着校长对学校教育本质特性与价值的坚守,更意味着校长对教育的精神追求。     

以人为本 和谐管理

从事校长工作有六年多了,几年的工作实践使我认识到管理学校单靠制度管理是远远不够的,还要以人为本,用人文精神管理学校。学校管理者要善于把建章立制的“硬”管理同人文精神的“软”管理结合起来,既“管”且“理”,重“管”更重“理”,实现由制度管理向人本管理的转变。应按照教育发展规律,从科学发展观的战略高度,推动学校的制度向人本管理转化,使学校制度建设遵循和体现以人为本、以师生发展为中心,推动学校可持续发展。1建立以人为本的行政管理系统学校管理过程是一种定向活动的过程,是学校领导带领师生员工,为实现既定教育目标和管理目标共同活动的过程。优化行政管理职能系统,建立以人为中心的“神经中枢”,对学校工作进行卓有成效的决策、计划、组织、指导和协调,营造团结共进、相互合作、荣辱与共的人际环境,是实现学校管理以“以人为本”的首要环节。1.1校长要做为人师表的模范。校长是学校的灵魂,这个灵魂应该是高贵的、深邃的、博大的,应该对人有深刻的理解,对教育有独特的理念,对办学有准确的把握。一所学校要有生命力,校长是关键。校长有什么样的作风,就会带出什么样的教师。因此,作为一校之长要注意在政治思想、道德品质、工作态度和工作作风等方面,以身作则...     

试论校长管理中的非程序化决策

校长是学校管理的指挥者,教育思想的贯彻者,办学方向的掌舵人。要办好一所学校,必须有一个好的校长。现代教育管理学认为,学校的决策工作是校长的主要工作,校长管理学校的过程就是决策的过程。决策正确与否,关乎教育事业的成败;决策的质量与效果,反映了校长管理水平的高低。许多决策者在讨论问题作出决     

校长应该有“三气”

校长是学校教育工作的具体组织者、实施者,在学校管理中处于核心地位、主导地位、决策地位,校长的素质、思想、行为、作风直接影响学校工作的成败。我觉得一个优秀的校长在领导和治理学校中要有三气。     

砥砺师魂 聚焦质量 打造品牌

<正>近年来,我校不断创新管理理念,"以质量打造优质教育,以文化塑造有灵魂的教育,以特色创建有品位的教育",开展了一些工作。笔者就队伍建设、质量建设、特色创建三个方面,谈一谈学校管理者的体会。一、抓队伍建设,全力提高工作效能1.校长队伍建设校长是学校之魂,一名好校长就是一所好学校。我区首先强化校长队伍建设,校长作为学校发展的一面旗帜,要做     

学做领导型校长

校长是学校建设的设计师,是学校工作的指挥员,是师生学习的楷模,是学校的核心与灵魂,是学校管理的实施者。校长必须懂教育、会管理,用科学的理论来管理好一所学校。但是,做到了这一点也只能成为管理型校长,这还不够。要成为有抱负、有建树的校长,必须是领导型的校长。校长必须成为学校的领导者。     

全面推进素质教育 树立以人为本的教育理念

一、树立以人为本的教育理念,以实现校长的办学思想和学校的教育目标俗话说,“一个好校长就是一所好学校”。足见校长在学校建设和发展中的重要地位和作用。这是因为校长的办学思想、发展思路和治校方略直接影响着学校教育教学的提高和发展。这就要求校长要把自己的办学理念、发展思路、办学目标作为一种价值观念,融入到各部门和每个教师的教育教学工作目标中去,通过全体教职工的智慧和协作、努力,最终达到学校教育目标的实现。为此校长要在学校管理的过程中,注重调动和激发全体教职工的工作积极性与创造性,注重学校内部成员之间个性的相容…     

讲究管理艺术注重治校方略

校长是一校之魂。我是一位年轻的老校长,在十七年的校长岗位上,我深深体会到:学校管理要以人为本,只有管好人,才能管好事。人心齐,事业兴。作为一校之长,除了要有强烈的事业心和责任感以外,还必须讲究管理艺术,注重治校方略。一、以法治校,做“师之生”。学校的一切管理活动,都必须严格按教育法规办事,严格按制定的章程办事,要依法治校,依法执教,努力从执法的高度规范学校的一切教育教学活动。作为校长,必须全面而准确地贯彻执行党的教育方针和国家的教育法规,这就要求校长必须做终身学生,孜孜以求地学习教育理论、教育法规文件,吸收教育现…     

校长如何加强学校管理工作

<正>校长是学校教育教学的组织者与管理者,是学校领导集体的带头人,因此校长不仅要有领导者的能力和实干精神,还要具有较高的领导艺术,要充满激情地创造自己学校的特色,建设一支好的队伍。这就要求现代学校管理者有一个进步的管理思想氛围,这与现代教育的使命密切相关。校长要领导好一所学校,并非是一件简单的事,尤其在办学条件受各种因素制约的情况下,更是如此。在工作实践中可能意识到要用不同的领导风格处理问题和决策,会收到不同效果。这样就要校长     

校长如何抓好教师队伍建设

<正>"教师是立教之本,兴教之源,承担着让每个孩子健康成长,办好人民满意的教育的重任",习总书记的这席话指明我们要把教师队伍建设作为学校工作的重中之重。教师工作虽然看似平凡,却肩负着为国家,为社会培养高质量人才的历史重任。教师队伍建设在学校教育教学质量提高和学校发展中起到关键作用。学校要充分认识教师管理和教师培养的重要性,抓好中小学教师队伍建设。一、制度完善,落实到位中小学学校制度是一个单位一个集体对职工具有约束性质的硬性规定。校长和学校根据制度管理学校的各     

略论校长的实际管理才能

我们都知道,“教育是立国之本”,教育是发展国民经济的战略重点,学校是实施教育过程的基本单位,而学校校长则对教育事业负有十分重大的责任。正因为如此,人们才会说“有什么样的校长,就会有什么样的学校”。一个好的校长,能激发调动广大师生员工的积极性,超越条件的限制,有所创造,有所改革,有所前进,把学校越办越好。然而,要当一位好校长,必须具备真正的实际管理才能,这种才能只有在学校的实际管理过程中才可以体现出来。 (1)校长要有领导教育教学工作的才能。学校的主要工作是教育教学,组织、指导教育教学活动,是学校校长的中心管理项目。可以这样讲,不能很好地组织、指导学校的教育教学活动,就没有资格当学校校长。校长管理教育教学的才能,主要体现在:一是能够很正确地理解党的教育方针的精神实质,把握教育教学方向,能够按照教学大纲和计划安排课程和指导教学;二是     

关于农村小学学校管理的思考

有一个好校长就有一所好学校。校长的办学思想决定着学校的办学特色。校长要有现代教育科学理论知识、学校管理理论知识以及丰富的实践经验。作为农村小学校长,建立起符合现代教育需求又适应农村实际的学校管理体系,是学校发展的保障。校长的办学思想决定着学校的办学特色。校长要有现代教育科学理论知识、学校管理理论知识以及丰富的实践经验。学校应该成为师资队伍成长提高的基地,校长最大的贡献就是带出一支好的教师队伍。身为校长,要遵循教育与社会发展相适应的原则,从本校实际出发,实事求是,扎扎实实做好基础教育,为学校特色提供强有力的支撑。科学技术的进步和管理水平的提高,将在根本上决定中国现代化建设的进程。     

加强学校后备干部培训努力适应未来教育发展

校长对于一所学校来说，其重要性是不言而喻的。因此，如何开展未来校长－－后备干部的培训，已是上海各区县教师进修学院干训工作长期来不断探索和实践的一个大课题。在学校干部队伍的建设上，要把一批优秀的教师或其他方面的优秀教育工作者选上来，经过一定的培养，培训出一批观念新、懂教育、会管理的后备干部加入到校长队伍中，担负起学校管理的重任。新的世纪，上海中小幼学校后备干部培训工作要上一个新台阶，必须在总结过去经验的基础上作一些理性思考。     

欠发达地区中学校长心理现状调查与分析

校长是党和国家教育方针、政策的执行者,是学校的领导者和管理者。我国中学的领导体制是校长负责制,校长是学校行政工作的最高负责人,是学校的法人代表。对外代表学校,对内全面领导教育、教学、科学研究和行政管理工作。校长是一个特殊群体,除了要与普通教师一样承受教育教学的紧张与压力,还必须在工作和生活中率先垂范、作出榜样。校长的心理健康不仅影响学校的管理效能,同时也影响学校教职工和学生的身心健康。     

谈校长的有效领寻

"有什么样的校长,就有什么样的学校!""有一位好校长,就有一所好学校!"这些话道出了校长在学校管理中举足轻重的作用。我们知道,从法律的角度讲,校长是一个学校的法人代表;从行政管理的角度讲,校长是一个学校的主管。校长对外代表学校,对内负责领导全校教育教学和行政工作,他既要对上级部门负责,又要对学生负责,要领导全体教职工担负起培养下一代的重任。