将合作学习引进高中英语课堂

《英语课程标准》中明确提出了"倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,发展听、说、读、写的综合语言技能"。新课改已将合作学习列为重要的学习策略,明确提出学生要自主探索,主动获取,进行合作学习。如何让学生通过合作达到学习目的,培养学生与他人的合作能力是每一位英语教师必须思考和研究的课题。本文就合作式英语教学模式的设计原则、合作学习在英语教学环节中的尝试和实施合作学习策略时应注意的问题等方面进行了简单的论述。     

合作学习原则与英语教学

总结过往的教学经验,结合先行研究的有关成果,归纳提出了合作学习的四大原则。英语教学是实践合作学习原则和方法的最好教学领域,因为通过合作学习,英语学习者能更充分的实现同伴支撑效果,开展建设性批评,从而取得显著的学习效果。     

中学英语课堂合作学习的原则

2000年教育部在《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》中增设了一种新型课程———研究性学习,要求一切有条件的中学都要开设。课程计划还说明了研究性学习的内涵:“研究性学习是指学生在教师指导下,从学习生活和社会生活中选择并确定研究主题……主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。”因此,研究性学习是当前中小学课堂教学改革的主题,而合作学习是研究性学习得以实施的途径,同时也是课堂教学活动的主要组织形式。那么,作为中学基础课程的英语在课堂上开展合作学习应遵循什么样的原则呢?1.合作学习的主体性原则与以往不同,新的英语课程标准在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。合作学习从课堂教学主要矛盾的分析入手来确立学生的主体观。合作学习认为学生与教学内容之间的矛盾才是教学的主要矛盾,也就是认识主体与认识客体之间的矛盾。因此,在合作学习中,学生只有在主体性得到充分体现的前提下,才会产生求知和探究的欲望,才能把学习当做乐事,最终进入学会、会学和乐学的境地。2.合作学习的交际性原则合作学习认为,教学是一种人际交往,是一种信息互动;交际不仅是合作学习小组任务得以完成的保证,而且是个体社...     

课堂教学中合作学习有效性的探讨

合作学习是通过两个或两个以上的个体在一起互相学习,以提高学习成效而构建的一种体现民主氛围、具有合作精神和集体意识的学习方式。文章结合自己的教学实践,主要阐述了小学语文教学中合作学习的原则、策略、模式,力图通过探索研究,有效引导学生进行合作学习,调动学生高涨的语文学习热情,促进其语文知识技能的积累和智商情商的发展。     

合作学习在高中数学课堂中的应用

合作学习是高中数学教学的重要形式,其在一定程度上创新的性发展了数学教学。本文主要基于合作学习的原则展开论述,进而阐述合作学习的开展,以及开展中的注意事项。     

高中数学教学中开展探究性学习研究

探究性学习作为高中生的一种有效学习方式,是基于拓展性和基础性学习,深入利用已学技能与知识处理各种数学问题的有效方法,强调的是自主性。探究性学习要求学生必须勤以动手和思考,主动交流合作以及实践探索,因此在数学教育过程中,老师应当营造出对学生交流合作与自主探索有利的学习氛围,让学生合作学习、不断思考、共同进步,提高自主创新水平和处理问题的实践能力,实现全面发展。高中生具备自主学习与交流合作的能力,因此,在高中教学中,数学教师要多加引导高中生利用这种方法去学习数学。     

开放教育合作性学习的运作

开放教育教学模式的一个主要本质特征是以学生的学习为中心。以学生的学习为中心，就需要对传统的教学模式进行改革，构建新的教学模式。改革涉及的面广，而建立合作性学习小组，切实开展学习活动是一项基础性的工作。在开放教育中构建以合作性学习为基础的教育新模式，应按合作性学习小组的原则实施，注意合作学习教学模式的操作原则。     

高等数学合作学习教学模式构建的原则

纵观国内外有关合作学习研究的文献,我们发现合作学习的理论基础是极其坚实和科学的,所涉及的内容是多方面的。合作学习教学模式的构建离不开科学性、适当性、全面发展、因材施教、有效互动、合作与竞争相统一等原则。     

初中英语合作学习理念与模式的探索

英语合作学习是英语教学和学习的一种有效方式,对学生学习英语具有重要的作用。本文就英语合作学习的内涵、遵循的原则、采用的主要形式、实施策略及意义等方面对合作学习进行了浅要的概括分析,从而梳理出英语合作学习的基本特点以及对学生知识吸取、能力培养等方面的意义。     

小组合作学习在高中物理教学中的开展

小组合作学习,又称团队合作学习,是一种按照分工合作进行小组学习的课堂教学模式.新课改实施后,小组合作学习已经成为广大教师教学实践的主要课题.本文就小组合作学习的必要性及开展过程中应遵循的原则提出了自己的看法.     

合作学习在学习小组活动中应坚持的几个原则

文章从坚持教育公平、团结互助、公平竞争、学习自主的原则谈起,论述了合作学习在学习小组中的作用.     

将“小组合作学习”引进课堂

小组合作学习是在课堂中小组成员参与、合作的一种创新学习的形式，它体现现代教学强调的以人为本、发展学生的主动性的教学思想，坚持以学习为主体，教师为主导的教学原则。那么，如何开展小组合作学习，使学生在合作中不仅学会知识，更重要的是学会方法，从而提高数学学习的效率?     

合作原则对大学英语合作学习的影响

从合作原则与合作学习的区别和联系出发,结合我国大学英语学习的特点,讨论了在大学英语学习中开展合作学习时遵循合作原则的必要性和重要性,以及合作原则中的各准则对大学英语合作学习的影响。     

中职语文教学中小组合作学习浅议

小组合作学习作为一种教学策略越来越多地被应用到课堂教学中,它采取小组合作的方式,小组成员之间合理分工,每个成员充分展示自己的才能,通过团队合作共同完成任务,小组合作学习这种课堂教学模式较传统的灌输式更能激发学生对语文学习的兴趣,学生在合作中学会学习,在学习中学会合作,提高了学生自主学习的能力和学生的综合素养。     

语文教学中的合作学习教学

合作学习教学是目前世界上许多国家普遍采用的一种教学方式,也是我国当前新课改提倡的一种教学模式之一。由于时代、环境、民族特点的不同,合作学习教学在我国中小学的实施过程中有自身的特点。我们实施合作教学,应该科学地理解合作教学的基本理论与实践策略。     

合作学习在高中数学课堂教学中的应用

高中数学新课标要求课堂教学应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式,高中数学课堂教学应充分发挥学生的主体性,积极创设合作交流的学习环境,使学生学会学习,学会交流,学会合作,从而提高学生的数学素质。本文作者就合作学习的意义、遵循原则、教学步骤谈谈自己的感想。     

关于"合作学习"的反思与构想

合作学习不仅是一种学习方式，更是一项重要的学习内容。教师要通过示范讲解．创设合作学习情境，及时指导并反馈信息等方式培养学习的合作技能。合作学习的原则是：异质分组，组内合作和组问竞争。合作学习的评价方法是综合的，其中小组自评是重要方式之一。     

合作学习是学生最有效的一种学习方式

一、如何开展合作学习1.围绕某一主题展开讨论,是课堂教学中最主要的合作学习的形式。合作学习的范围视课题等各种情况而定,可以是同桌之间,也可以是几个人组成的小组,还可以是全班学生。讨论成功的关键是主题要明确。主题的确定依赖于教师对教材的深刻理解与准确把握,也依赖于教师对学生的全面了解以及对学生课堂学习情况的敏锐洞察、灵活应变。例1讨论正方体的侧面展开图有几种形式,并画出图。这个问题,可以采用小组合作学习与全班合作学习两种方式进行。首先,分组,如4个人一组。分好组后,组内的每个成员自己解决这个问题。学生在解决这个…     

论英美文学课堂教学中合作学习的原则

合作学习是一种以小组活动为主,以学习者为中心的教学模式。在英美文学课堂开展合作学习既能帮助学生进行上课前的资料准备,又能使教师在课堂上高效的开展教学活动,培养学生的学习自主能力,合作精神和竞争意识。但是只有当教师把握好计划、分组、任务安排和评估等环节的原则时,合作学习才能达到预定的效果。     

关于有效组织合作学习小组的三个原则

合作学习在教学中具有重要的作用,合作小组的组织是搞好合作学习的前提.如何有效组织好合作学习小组,本文对此进行了阐述.