论模拟法庭教学在法学实践教学中的应用

模拟法庭教学是法学教学中经常采用的一种教学方式,在高校法学教学中具有十分重要的意义。针对模拟法庭教学在高校教学中存在的问题与不足,必须对模拟法庭教学进行改革,建立一套较为完整的制度和操作规程,提高学生的知识运用能力和程序操作能力,锻炼和培养学生的法律专业素质。     

高校法学教学中现代化教学媒体的应用原则分析

在高校法学课堂教学中恰当运用现代化的教学媒体,可有效发挥现代教育技术有形有声、动静结合、具体形象的特点,激发学生的学习兴趣,强化课堂教学效果。但应从实际出发,遵循针对性、科学性、师生协同性等原则,精心设计,灵活运用,讲求实效。只有遵循教学规律扬长避短,在传统教学手段中恰当增添现代科技含量,使传统教学媒体赋予新的活力;在现代教学媒体中有机吸取传统教学手段的积极因素,使现代教学媒体发挥更鲜明作用,才能更好的实现教学最优化目标,不断提高校法学教学和人才培养的质量。     

案例教学在法学教学中的应用

实施案例教学,要精心选择和编写案例,要组织学生讨论案例,要以小组为单位撰写案例分析报告,要由教师最后总结案例教学.     

参与式教学法在法学实践类课程中的应用探析

参与式教学是以学习者为中心的、以实践为导向的、强调多方参与与共同协作的特殊教学模式。目前,在法学实践类课程教育教学中,参与式教学法的运用处于自发的、零散的、初级的阶段;未来参与式教学法应当充分发挥前提、方式、阵地、评价四要素的效用,建立学生适度自由选课机制、引进小组合作教学法和情景体验教学法、强化校内外实践基地功能、改革法学实践课程评价方式,以促进法学实践类课程教育教学水平进一步提升。     

法学教育中的法学实践教学原则

法学实践教学是在我国本科法学教育过程中开展的旨在训练法科学生实践技能的教学模式,是与理论教学相互衔接、相互支撑的法学教学体系的一个重要组成部分.目前,法学实践教学坚持实践教学系统化原则、实践教学方法与技能训练目标相匹配原则、技能训练与人格培养相统一原则具有重要现实意义.     

浅析案例教学法在法学教学中的实践

案例教学法是指在宣讲解释某一法学理论或法律规范时,采取结合较为典型的司法判例加以剖析,从而加深对该法理和法律规范的认识及理解的一种教学方法。对于着重培养提高法学本科学生的理解及实际操作运用法律的能力、推进当前高校法科教育及教学改革具有积极作用。     

论法学实践教学

传统的“填鸭式”教学方法注重知识的传授而缺乏能力的培养，使学生缺乏知识应用和适应社会的能力，教学方法的改革是十分必要的。法学作为一门实践性很强的学科，应当开展实践教学，培养学生的法学知识应用能力。     

论实践教学在法学教育中的运用

由于受大陆法系传统教育模式的影响，我国的法学实践教学方法单一，学生在此种实践教学方法下处于被动的地位。我国应借鉴国外的法学教育模式，转变教育观念、改革教学内容和方法、优化师资队伍，建立一种新型的实践教学模式。     

法学教学理论与实践相结合的探索

法学基础理论离不开实践，立法、司法等重要环节也离不开实践。法学实践又是对法学理论的重要检验，有些法学理论的修正也来源于法学实践。只有法学教学与法学实践相结合，才能不断提高教学质量，达到教学目的。     

实践教学在高校法学教学中的应用与完善

法学是一门应用性很强的社会科学,法学教育要培养适应市场经济和法治社会建设需要的应用型、高素质法律专业人才,离不开实践教学。完善高校法学实践教学,应明确实践教学的任务和目标;培育“双师型”师资队伍,提高教师实践能力;建设校内外实践基地,确保学生实习质量;建立和发展实践教学评估体系。     

浅谈多媒体技术在法学教学中的应用

多媒体技术在法学教学中的应用,显示出传统教学无法比拟的优势;不仅有利于教学内容与教学时数之间矛盾的解决,还给教学手段的多样化乃至新的教育思想的实现提供了广阔的空间.如何扬长避短,使其在法学教学中发挥更大的作用,取得最佳教学效果,还有待研究.     

田野调查在法学实践教学中的运用

田野调查作为一种实地研究方法,被众多社会研究者所使用。田野调查强调从实践出发,通过实地调查、直接观察发现问题并解决问题,直接观察、实地调查是其灵魂,而实践性是法学与法学教育的显著特点。田野调查完全符合法学、法学教育的实践特点,二者的结合堪称珠联璧合。田野调查在法学实践教学中的运用,要从学生的实际情况出发,不能一蹴而就,要分年级、分层次、分阶段逐步展开。让学生在与"法学田野"的接触中逐渐领会法学精神,并学以致用。     

谈多媒体技术在法学教学中的应用

计算机技术的发展和普及已广泛渗透到各个教学领域，当然也影响到了高校的法学教学活动。近些年法学教学中使用多媒体的情况越来越多。至于什么是多媒体教学，为了把这个概念明确，笔者搜索了一下网络，公认的概念是这样的：“多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。”     

法学实践教学新探

法学实践教学是近几年各高等院校法科教育十分重视的一个教学环节,力图通过实践教学方式上的不断改革,改变传统的"灌输式"教学模式,培养学生的实践能力。为了达到这一目标,重点要加强实践教学计划的制订、执行、实施、监督等环节,明确实践教学的培养目标,使学生掌握实践教学环节,为学生将来进入公、检、法等部门工作奠定良好的基础。     

案例教学法在法学教学中的应用

案例教学法是法学教学的一种重要教学方法,在这种教学方法的应用上可谓仁者见仁、智者见智。笔者结合对于案例教学法的应用实践,从案例教学法的作用、案例的选择及具体应用几方面进行分析论证,阐述了笔者对于该教学方法的见解。     

论法学实践教学形式

法学本科教育主要是培养法律专业应用型人才,为法制建设服务,因而对学生进行实践能力培养极为重要。而以能力培养为核心的实践教学是培养学生理论联系实际能力的根本途径。它既能提高学生分析实际问题的能力,又能活跃学生的思维,强化学生的学习意识,弥补课堂教学的不足,全面提高学生的专业素质和能力。     

论主题式活动实践教学在法学教育中的应用与反思

随着实践教学在课程教学中比例不断地提高．本文在时主题式活动实践教学模式的理论分析基础上．探讨了法学教育视野下其应用问题。通过剖析该教学模式应用中的一个实践案例,反思其运用中存在的一些问题．提出主题活动实践教学模式对完善法学实践教育的一些想法。     

实践教学法在法学教学中的运用

实践教学法打破了传统的部门法教学的藩篱,使同学们把部门法教学中割裂的知识密切地联系了起来。它比案例教学法、模拟审判教学提供了更加灵活和真实的训练机会,更能充分调动同学们学习的积极性和主动性。实践教学法运用中遇到的一些问题,比如如何处理好实践教学法与传统教学法之间的关系,如何处理好运用实践教学法的课程与别的课程之间的关系,如何建立对学生的评价体系等都有待于进一步的探讨。     

试论参与式教学法在法学教学中的应用

法学专业教学以培养实践性人才为目标,强调对学生分析、运用能力的培养。参与式教学法以学生自主学习、探究式学习为主要内容,极大地提高学生学习的积极性和主体性,增进学生对知识的理解和运用水平,适应法学人才培养的需要,在法学教学中具有广泛的运用空间。     

浅谈案例教学在理论法学教学中的应用

理论法学教学中案例教学应用的理论和实践问题存在着众多的认识误区,需要我们进行深入的探索。理论法学教学中能够应用案例教学这种新型的教学方法,但我们必须根据理论法学学科的特点以及案例教学法的自身规律,科学、灵活地应用此方法,才能收到良好的教学效果。