成人教育学生外语应用能力提升策略探讨

要想学习进步,既要树立信心,又要持之以恒,还有就是要掌握行之有效的学习方法.本文运用二语习得的基本理论,对成人外语学习面临的困难与优势进行辩证分析,探讨了外语应用能力的提升策略.     

开展外语第二课堂活动提高学生实用外语能力

开展外语第二课堂活动具有极其深远的意义。它既可以融洽师生关系,排除学生的心理障碍,充分发挥学生的主体作用,又能使之明确学习外语的目的,使学生在语言学习与实践方面取得事半功倍的效果。     

创建外语第二课堂教学环境 提高学生外语综合运用能力

本文拟从创建外语第二课堂教学环境的意义和原则等方面进行探究,结合我校在这方面取得的成绩及遇到的困难,探讨如何利用好外语第二课堂来提高学生的外语综合运用能力。     

国家外语能力框架下的军队外语能力研究探索

国家外语能力与国家安全与利益息息相关。军队外语能力是国家外语能力的重要组成部分。我国与美国等西方主要国家在国家外语能力和军队外语能力研究现状的对比给我国军队国际化发展以重要启发和借鉴。我国军队在国际舞台的影响力日益增强,军队职能和使命也相应不断扩展与延伸;但是,我国军队外语能力现状与国际化形势存在出很大落差。该文在国家外语能力框架下探索军队外语能力的发展。     

构建生态外语课堂，提升学生的合作能力

本文借鉴和运用生态课堂教学观分析大学外语课堂,主张在构筑以人为本、安全舒适、和谐平等的教学物理环境和心理环境的基础上,变革传统的以教师为中心的教学模式,以学生合作学习这种体现学生主体性的学习方式取而代之,通过优化整合资源,以丰富教学活动为切入口,构建一个平等化、人文化、个性化、开放性的可持续发展的互动式外语课堂;让学生在这样自然、和谐的生态环境下习得语言,从而更有效地完成对知识的建构和迁移运用,并在学习过程中提升合作学习的能力.     

浅论高职学生外语能力的培养

当前经济社会迅速发展,社会竞争越来越激烈,各行各业人才辈出,大学生面临着严峻的就业形势,企业对人才提出了更高的要求。外语能力作为人才素养的一方面,已受到广大企业的重视。作为高职院校的外语教师,我们应该加强培养学生的外语素养,将它与职业技能相结合,培养适应社会发展需求的综合型人才。     

开展自由视听课对提高学生外语综合能力的重要性

开展自由视听课有利于提高学生的独立理解能力和掌握英语基本听力技巧,有利于提高学生口语水平和交际能力。     

外语院校学生社会实践与就业能力提升关系的研究

社会实践是提升大学生就业能力的有效载体,外语院校大学生面对当前就业压力,通过社会实践提升就业能力,加强学校、学生、社会之间的沟通与协调,共同增强大学生的社会实践的效果,促进大学生综合素质的提高是解决就业难问题的有效途径。     

外语测试与外语能力

外语测试不仅运用于外语教学过程中 ,而且被社会广泛地用作衡量外语能力的手段 ,测试结果成为评估外语能力最重要的参考指数。外语语言能力是一个复杂的、多层面的概念。外语测试结果受语言能力、策略能力、测试方法、个性等多方面因素的影响。为了确保测试结果较准确地反映被试掌握的外语知识 ,客观地衡量其外语水平 ,设计试题和测试方法时 ,应该充分考虑其有效性、可靠性     

论外语能力的培养

本文在对语言能力、交际能力和外语能力进行界定的基础上着重讨论并分析了目前外语教学界存在的几个误区.文章认为,要培养学生的外语能力,我们在教学中就应该注重语言能力的培养,针对学生的需求组织教学,强调从交际活动中学会交际,注重文化的了解和表达,强调自学能力的培养.     

高职涉外导游专业学生外语能力培养探究

如何培养高素质的涉外导游,一直是高职院校在积极探索的问题。涉外导游专业学生不仅要有涉外导游工作的知识和技能,熟练掌握英语更是不可或缺。本文针对高职涉外导游专业学生外语能力培养方面出现的问题,进行分析探讨。     

外语学习者策略与外语能力

学习者策略是学习者为了获取学习机会，巩固学习成果，解决学习过程中所遇到的问题时采取的策略。学习者策略可以分为直接策略和间接策略。最常见的策略有移转，泛化和简化。外语学习的成败与学习策略有关，成功的学习者能有效运用学习策略，不成功的学习者往往不积极运用策略或不懂得策略。正确使用策略，可以帮助提高语言能力，语言能力的提高又可以促进策略的有效使用。     

影响学生外语语用能力的因素探析

学生的外语语用能力是其语言能力的构成部分之一。外语语用能力的形成和发展受到外部环境和学习者个体两大方面因素的影响。环境因素主要包括母语文化、目的语国家停留和居住时间、语用输入方式等;学习者个体因素包括语用意识、文化身份、性格类型等。     

多维度技能对学生外语交际能力的裨益

英语教育一直是一种单一而狭窄的模式,这种教育模式的特点是口径单一,知识结构简单,仅仅就是纯粹的为了提高英语语言     

高校外语专业学生素质能力培育探索

从素质教育角度明确高等外语专业教育中学生素质能力培育的基本结构。在此基础上分别对素质培养、能力培养和综合素质能力培养从意义、目标、操作维度予以阐释。     

提高学生的专业外语能力

在高职院校中，为了帮助学生掌握必需、够用的专业知识和专业技能，提高学生的综合素质，开设专业外语课是必要的。在专业外语教学中，我院以调动学生的积极性为切入点，以专业外语与专业知识紧密结合为重点，以灵活多样的教学方法为手段，对专业外语教学改革进行了积极的探索与实践。