情系教育不言悔──记安龙县优秀教育工作者海子乡“两基”资料员陈明屹

峰峦叠翠，群山环绕的安龙县海子乡，群众纷纷称赞一位为教育事业忘我工作，呕心沥血、无私奉献的好老师，他就是安龙县优秀教育工作者，海子乡教育辅导站“两基”资料员陈明屹。1987年7月，安龙县民族师范毕业的陈明屹被分到安龙县边远贫困的海子乡箐口小学校任教。从此，陈明屹便与山乡教育事业结下了不解之缘，开始走上了他无怨无悔的风雨育人路。农村艰苦的环境和父辈们勤劳善良的品格使陈明屹从小养成了勤恳踏实、认真负责的办事作风，初上讲台面对破烂的教室和一双双单纯而充满渴望的眼睛，想起勤劳贫困的家乡父老，更坚定了他对教育…     

“艺术”的土壤,孕育“美”之花

随着国家对素质教育的不断重视,艺术教育越来越受到各学校的重视。艺术教育是孩子全面发展的重要组成部分,艺术教育就是美的教育。艺术教育的目的是培养人的"艺术兴趣",促进人的身心全面发展。通过艺术教育发展孩子的想象力、创造力,有助于孩子大脑潜能的开发,丰富情感,使孩子从小热爱生活、热爱艺术、热爱一切美好的事物。因此,艺术教育在孩子教育中占有重要的地位。     

从“胆怯猫咪”到“阳光少年”

一个孩子如果不走出自闭和怯懦,不懂得感恩,不懂得与人交流,没有健全的思想,又如何在长大后成为一个对社会有用的人呢？但是在教育孩子时,大人要理智,有耐心,尊重教育规律。凡是大喊大叫、棍棒相加的教育都是于事无补的。     

“教养”的内在气质——敬重“规则”

一个有教养的人,在学习、工作和生活上都能表现出良好的个性,处处受到欢迎。受过教育只是在技术层面让孩子有了知识,而教养则是一种内在的品德涵养,远不是受过教育这么简单。让孩子成为一个有教养的人,其实需要从基础做起。这里我们请来了北京、上海、杭州的有关专家,他们对如何使孩子成为一个有教养的人,全方位地进行了指导。但愿对您有用。—编者     

教育孩子:该“争”还是该“让”

在社会竞争日趋激烈的今天,家长对子女的教育也面临着新的难题和疑惑。不少家长认为,教导孩子克己让人的观念已不适合下一代,会影响孩子在竞争社会中的生存。但是如果我们教育孩子不能吃亏、凡事占"上风",他成年后会怎样对待这个世界?这样的人对社会是不是也是一种危害?故事回放之一:几个孩子正在儿童乐园里玩耍,明明和飞飞因为都想骑     

要把孩子当“人”

教育孩子和尊重孩子是两个概念,但二者却有密切的关系。有经验的教育者认为,要教育孩子必先尊重孩子,不尊重孩子就谈不到教育孩子,或者说,那样的教育难以取得理想的效果。尊重孩子,就是要把孩子当人,给孩子个人自主权,以便在自由宽松的环境中完善孩子     

“特别”祖父母

当今社会,生活节奏日益加快,社会竞争日趋激烈,不少年轻的父母或为生存,或为事业,打拼职场,辗转异地,无暇顾及孩子的生活、学习。于是,教养孩子的重担不可避免地落在老一辈人的身上。他们中有些文化水平不高,常常和教师在教育方法、教育理念的沟通中出现障碍,有些以长辈自居,自认为经验丰富,听不进老师的教育建议;在教养孩子的过程中,他们或者一味溺爱孩子,或者只关注孩子的生活而不注重孩子的学习,教育孩子的方法简单粗放……很多老师觉得跟他们打交道特别困难。该如何破解这一困境?祖辈承担孙辈的教育,难道真的毫无是处?如何正确对待隔代教育?     

调查显示:“留守孩子”教育存在“三个不利”

由于父母外出打工,福建省出现了大量由别人代管的“留守孩子”。福建省农调队最近在福清、泉州等地对3,725名年龄在14岁以下的“留守孩子”的教育现状进行调查,结果表明:“留守孩子”的教育普遍存在“三个不利”。一对孩子的健康成长不利。调查发现,代养人的文化水平和     

“绿领巾”热炒之后的冷思考

目前,关于“绿领巾”事件争论的焦点就在于“绿领巾”与“差生”的关联度。一些家长、记者认为,“绿领巾”就是学校给孩子的“差生”标记,这是严重的教育歧视,违反了教育规律,给孩子心理上造成了严重,     

“乌鸦嘴”教育容易毁掉孩子

"乌鸦嘴"教育是指用消极的心理暗示对孩子的表现进行否定,比如常常会埋怨孩子不如别人家的孩子聪明,脑子笨等等。一张张不负责任的乌鸦嘴,在不经意间影响了孩子们健康成长的轨迹,甚至使孩子和父母、老师的教育初衷背道而驰。心理学研究表明,一些比较敏感、脆弱、独立性不强的人,比如妇女和儿童,很容易接受心理暗示。一个人如果长     

“糖衣炮弹”新解

将赤裸的目的包裹于蜜糖之中,“糖衣炮弹”让我们一些领导干部、共产党员打了败仗。在政治上,我们要杜绝一切被腐化、被利诱;在儿童的教育上,咱们是否能使用这样的“糖衣炮弹”完成对儿童的教育目标呢？ “炮弹”下的“伤亡事故” 让我们看看事件再现：迟到了孩子被罚站在教室外——老师心想：我这样是为你好,这一站,你以后就长记性不敢磨时间了。孩子心想：下次我不能迟到了,站在外面太丢人。     

“羊”和“狼”的教育模式

人生是一出戏,每个人扮演的角色都不一样。也许大多数人在今世都难有机会扮一次飞檐走壁的大侠,但是绝大部分的人都有机会为人父母。教育孩子的过程亦如是在做一次童话角色的抉择,有时候我们在不知不觉中充当了孩子心中的大灰狼,也有一些时候我们心怀柔情,心甘情愿做一回温柔无限的小绵羊。选择角色不是一厢情愿,除了父母自身的性格、经历、教育观念之外,孩子的性格气质也在无意之中左右着我们的选择,这是一场需要孩子配合的对手戏。大灰狼还是小绵羊?不完全是我们说了算,但却影响着我们和孩子们的生活。     

养成教育要追求艺术化的“法治”

平时我们常习惯说:把孩子教育成"人",等孩子长大成"人"……其实,这类论调经不起推敲。难道孩子在长大之前就不是"人"?我们应该坚信:儿童不是尚未长大的人,儿童有其自身的内在价值。只有把握了这个原则,我们的教育探索才可能是真正的人性化的,我们才可能在具体的教育实践     

渗透“感恩教育”内化学生品质

一“、感恩教育”的提出近年来,一些学生受人恩惠不知报答,孩子平时很少给父母写信或打电话,一写信或打电话就是要钱,问候的话语和情感交流很少。为了多要钱物,私改入学收费通知、虚报学费等事件时有报道。尽管中国自古以来就有“施恩不图报”的美德,但是还有“知恩不报非君子”“滴水之恩当涌泉相报”的古训。一个受过良好教育的人不仅应该孝敬父母、尊敬师长,而且对于曾经帮助过自己的人,也应该发自内心地感激,而不应该忘恩负义。感恩是社会上每个人都应该有的做人道德原则,是做人的起码的修养,也是人之常情。不会感恩或者不愿意感恩的,既是缺乏修养的表现,又是缺乏人文关怀、情感冷漠、缺少人情味的表现。这些现象与当前我国构建“和谐社会”的目标是格格不入的。它的产生除了家长太娇惯孩子、一味地溺爱孩子、只重视孩子的智力投资,而忽视孩子的道德教育和人格培养有关外,与学校德育缺乏“感恩教育”也有重要的关系。为了提高学生的道德素质,有必要在高中思想政治教学中渗透“感恩教育”。二“、感恩教育”的目的通过“感恩教育”,让学生体悟父母无私的爱,知道父母养育他们的艰辛,引导学生树立责任意识、自立意识,克服奢侈、攀比、享乐等毛病,懂得爱父母、孝敬父母、感激父母。...     

救治“问题孩子”,美国人很独特

近年来,美国因“问题孩子”导致的校园枪杀事件时有发生,而一向以教育事业为荣的英国,去年也发生了一起黑人儿童被杀事件。“问题孩子”引起的恐慌在悄悄地滋长着。为了让大多数孩子获得良好的正常教育,稳定教师队伍,英国教师联合会(NUT)提出,校方有权决定开除那些严重威胁教师和其他学生利益的学生。但这一建议的实施也引发了另外一个问题,从去年开始,英国各中小学开除的学生人数大幅上升。开除“问题孩子”虽在一定程度上缓解了学校的压力,但从更长远的角度考虑,开除也只是一种头疼医头、脚疼医脚的做法,还有可能给社会带来更大的隐患。…     

主动回应时代的呼唤:努力推进“教师德育专业化”

2011年"绿领巾"事件刚出现时,我曾和同事赌定说:如果某些东西不变,"绿领巾"事件就一定会以别的形式重现。一语成谶,几天之后便出现了"红校服"事件。两件事尽管故事情节不尽相同,但背后的病理却完全一样——罔顾教育的基本伦理、违背教育的基本规律。这也让我深思:教师队伍怎么了?事实求是地说,我们不能说这些当事的学校、老师不关心孩子的品德"成长"、学业"进步"。正好相反,在中国这样一个"伦理型"文化中,多数教师不仅在意孩子的品德,而且千方百计地用经验的、自我感觉上"可能正确"的方法去不断努力"提高德育的实效"、"促进孩子的成长"。     

鞍山小学倡导“家长天天向上”

正近日,湖北省利川市鞍山小学举办了一场别开生面的家长培训会。该校副校长刘敏为家长讲解了孩子的心理健康知识。她介绍说,学校心理健康教育不是关注"健康"与"不健康"的教育,而是关注人的教育,是以促进人的发展为其根本宗旨的教育。刘敏解析了各年龄段孩子的心理特征及问题,提出了科学的教育原则,引导家长走出教育孩子的误区,做有     

“甩手爹妈”对孩子有益

勇敢——这是作父母的都希望自己的孩子所拥有的品性,尤其是在现代竞争激烈的社会,这种品性愈加显得重要。但并非只靠口头说教就能让孩子具有勇敢和刚毅的品性,这种教育是贯穿在日常生活中的,是潜移默化的,而孩子们恰恰是在活生生的生活事件中得到锻炼和考验的。这当中有成功也有失败,他们的个性就在这磕磕碰碰、跌跌撞撞中逐渐形成。尽管生活事件的发生有时让家长们始料不及,但家     

把握教育尺度——“关注”孩子,不要“关住”孩子

很多时候我们的教育在不知不觉中从一个极端走向了一个极端,关心孩子成了溺爱孩子,关注孩子成了"关住"孩子。因此,我们应把握教育尺度,转变教育观念,把"关住"孩子变为关注孩子。让孩子在我们的帮助和鼓励下健康、快乐地成长,成为栋梁之才,成为祖国未来的合格的建设者和接班人。     

杨元松：“最美乡村教师”的梦想

贵州省安龙县万峰湖镇毛草坪小学坐落在大山之中,这里的学生几乎全是留守儿童。身为语文老师,杨元松在平时的教学中发现大山里的孩子课外阅读很少,知识面也比较窄。为了培养孩子们的写作能力,他鼓励自己的学生写日记,让他们在日记中记下自己想说的话,愿意的还可将日记拿给他点评。