意外的收获

天气真好,公鸡领着他的妻子——母鸡,在草地上一边散步,一边捉虫子。突然,它们发现草地上有一个鸡蛋,正在这时,一个足球从天空中掉下来,正好砸在鸡蛋上,把蛋给砸碎了。公鸡走近一看,大叫起来“:老伴,快看呀,原来这是一个空蛋壳!”母鸡笑了,对公鸡说“:老伴啊!不如我们把足球滚回家吧。等到我们的宝宝出生的时候,就把足球给宝宝们当玩具。”于是公鸡和母鸡一起把球滚回了家。意外的收获$陕西旬阳县吕河镇中心小学三年级@邱羽丰     

她，慢慢地走近孩子

记得我第一次走近她是在一个明媚的春天。我带着一群一年级的娃娃去郊游。孩子们满脸兴奋，我问：“孩子，你们看到了什么？”“小花……小草……小牛……小羊……”“那么就用你的小手把它们画出来吧！”孩子们趴在草地上用手中的油画棒在纸上画呀，涂呀。一会儿，一幅幅杰作诞生了：红花、绿草、黄牛、白羊……看着孩子们用胖乎乎的小手举起的一幅幅五彩斑斓的图画，我就对他们说：“请在上面写上2004年3月20日。”就这样，她开始在孩子的心中萌芽了。[第一段]     

螃蟹的命运

到地球村的第二天,我们跟着教官去葫芦溪抓小螃蟹。教官抓到了一只,不过那只小螃蟹一直咬教官的手指头,教官大叫:“我的爷,您咬到我了。”过了一会儿,教官一不小心把小螃蟹摔到地板上,立刻又大叫:“我的爷,您可别摔死了呀!”等到吃饭的时候,我(?)     

润物细无声

麦收时节的一天下午,我正准备去上语文课,同事学芳送给我一把麦穗儿。我拿着麦穗,不由地想起了老家面朝黄土背朝天的亲人,他们正在为了生计而奔波劳碌,想到这儿,我的眼睛湿润了。而这种情感,正是现在的孩子所体会不到的,对呀,这不是很好的教育机会吗?一堂别具一格的课在我的脑海里诞生了。于是,我把麦穗用报纸包好径直向教室走去。     

蜗牛的秘密武器

一个阳光明媚的早晨,我和弟弟去草地上捉蜗牛。我们在草丛里仔细搜寻着蜗牛的影子。突然,弟弟大叫起来:“我发现了一只蜗牛!”惊喜的我连蹦带跳地来到弟弟面前。呵,还是个大家伙呢,它正不停地把软绵绵的身子往壳里缩,好像很害怕似的。我们连忙把蜗牛带回家放在一个纸盒里。吃完午饭,我和弟弟再一起去看蜗牛。糟糕!蜗牛不见了!我们急忙四处寻找,可一无所获,只在纸盒上发现了一个洞。弟弟很纳闷:“难道蜗牛有秘密武器?会不会是牙齿呢?”“不会吧,蜗牛怎么会有牙齿呢?”我不信。弟弟建议道:“那我们再捉一只蜗牛来研究研究?”“对呀!”我一拍脑…     

报纸变变变

在户外活动时,我和小班孩子做了一个有趣的游戏“报纸变变变”。我手里拿了许多张16开的报纸,对孩子们说:“看,老师手里拿的是什么?”“报纸,许多报纸。”“对,老师手里有许多报纸,现在发给你们一人一张。”我一边说着,一边把报纸分发给每个孩子。发完了,我问:“刚才老师手里有许多报纸,现在都发给你们了,你们一人有几张报纸?”“一人一张。”我又问:“现在老师手里还有几张报纸?”“没有了。都到我们手里了。”我继续问:“假如老师把你们手上的报纸都收回来,你们手上还有报纸吗?”“没有了,都到老师那里去了。”“那么老师手里有多少报纸呀…     

抓蝌蚪

爸爸带我到北京植物园去赏花。当我们穿过桃树林,来到一条小溪边,我看到水里有很多黑色的东西在游来游去,它们还长着小尾巴呢。我高兴得大叫:"爸爸快看呀,这里有好多     

在没有爸爸妈妈的世界里

“秋炎,快来择菜!”瞧,妈妈又在喊我做事了,我不得不放下手中的《儿童时代》去择菜。我边拣边想:要是世界上没有大人就好了。忽然一阵风吹来,正在做饭的妈妈和正在看电视的爸爸不见了,抬头定睛一看,世界上所有的爸爸、妈妈都驾着东南风飞向天际。哈哈,我从此可以不受管束了,于是我埋头继续看《儿童时代》。转眼到了晌午,只觉得肚子饿得慌,于是我跑进厨房,可是锅里空空的,我又不会做饭,只得上街去买点心。大街上一片喧闹。我好奇地挤进人群,原来是两个孩子在打架,围观的孩子谁也劝不住。我好不容易才绕路走到食品店,这里也是一片混乱,一些孩子正在狼吞虎咽地吃着糖果点心。我上前抓了一个面包,正准备往嘴里塞,不料被一个大男孩抢去喂狗。我气极了,把那只狗狠狠地踢了一下,得到的回报是主人无情的拳脚。我漫无目的地向前跑着,可是到了哪里都有小孩子的喊叫声,我也禁不住大叫起来:“我要爸爸、妈妈呀!”又一阵风吹来,我的爸爸、妈妈和所有大人都回来了。我们唱呀,跳呀,多么高兴。在没有爸爸妈妈的世界里$潮安县凤塘镇玉窖小学五年级@郑秋炎     

我把孩子看大了

正经过十余年的初中教学,自己早已练就了一口流利的专业术语和一套成人化的交流方式,却不懂得孩子毕竟是孩子。当第一次听到小学老师组织课堂时说:小嘴巴闭起来,小小手放桌上,小眼睛看黑板,小耳朵竖起来……我恍然大悟——他们果真是孩子。当第一次把作业布置为"请把学过的生字每一个抄写三遍",学生不停地问:"陈老师,要不要空?""陈老师,横抄还是竖抄?""陈老师,抄在哪个本子上?"我又顿生感悟——孩子终究是孩子。     

假如我是语文老师

假如我是语文老师,面对三尺讲台下一双双渴求知识的眼睛,我会对同学们说:“路,是人走出来的,我愿和大家一起走这段路。”我首先要改革课堂教学,决不把学生当听书的机器,我要让每个孩子跨上理想的骏马,在知识的跑道上奔驰,要让学生带着问号去读书,去分析,去思考。写作文离不开生活,我要带孩子们到生活中去寻找写作素材。我要把他们带到广阔的天地中去。春天,我和他们一起放风筝,一起去踏青;夏天,我带他们到荷塘边观赏荷花,到河里划船、游泳;秋天,去野外采集树叶,制作标本;冬天,去欣赏果树上的“梨花”,一起堆雪人,打雪仗。我还要在班里成立“…     

这样的“奖励”到底要不要呢?

<正>一天,上小学五年级的儿子放学回家,十分得意,手里还举着一件小玩具,高兴得大叫:"看,老师奖励我的。"我和孩子的妈妈齐声说:"好孩子,真棒。"我随声问了一句:"儿子,老师为什么奖励你这件玩具呀?"儿子自豪地说:"上英语课时,一个同学在玩玩具,老师看见了,就把玩具给没收了,又说‘谁表现好,就把玩具奖励给谁。’这节课,我多次回答问题,老师     

你一定能自己上滑梯

一天,母亲用小推车推着她4岁的儿子去公园游玩。当他们来到公园的滑梯前时,儿子舞动着小手对妈妈说:“妈妈,妈妈,我要滑滑梯。”于是他们便停了下来。儿子欢天喜地地跑到了滑梯前。他爬呀,爬呀,可费了好大劲,却仍然未能爬上第一个台阶。这里要说明的是,如果孩子登上了第一个台阶的话,他便会很顺利地爬上去,并愉快地滑下来,不存在任何危险。怎么办,小男孩就是上不去。无奈,他跑到了妈妈跟前,仰着小脑袋,请求妈妈说:“妈妈,抱我上去,好吗?”好了,年轻的父母们,如果你的孩子处在这种情境中,对你说了上番话时,你的第一反应是什么?A家长:抱上去!…     

试卷风波

妈妈希望当你遇到困难时会跟妈妈说,妈妈会尽力帮你,而且当妈妈犯错误的时候,也请你帮妈妈改正。"妈妈,老师要我把数学试卷的错题抄一遍,可是我不会抄。""没事的,我教你。""谢谢妈妈。"孩子说完把一张数学试卷摊开在我的面前。好家伙,57分!满页的红叉,这哪儿是不会抄呀,分明是要抄的错题太多了有点应付不了了。唉,这个小脑袋瓜把劲用在学习上该多好啊!我指着孩子的试卷对他说:"是不是觉得要抄的     

还要教鞭吗?

新学期伊始,我怀着满腔热情,一头扎进了实验班。谁知,我像一个毫无经验的溺水者一样,被呛得喘不过气来。呛着我的不是别的,正是那令人头疼的常规“三部曲”。当孩子们知道将去音乐教室上课时,一个个兴奋得大叫。有的甚至把音乐书高高地抛向空中,拉开了上课的“序曲”。费了好大的劲才让他们安静下来,手拉手以大组为单位向音乐教室进发。到了楼梯上,孩子们蹦的蹦,跳的跳,推搡的推搡,演出了壮烈的“进行曲”。我在楼梯上一会儿喊安静,一会儿拍手示意,一会儿去拉扯孩子,累得浑身是汗。好不容易到了音乐教室,还没等我整队,孩子们全散开了:有的去…     

创设愉快的家庭环境还孩子以学习的快乐

张老师家有个漂亮的女儿,小名叫乐乐.乐乐快3岁了,但她不像同龄孩子那样天真烂漫、活泼好动,而是沉默少语、郁郁寡欢,显得和她"乐乐"的名字并不相配.为什么会这样呢?原来张老师夫妇望女成凤心切,从孩子3个月起就教她识字,1岁开始教她数数,2岁开始请家教教她学琴.从小沉浸于各种"学习"中的乐乐,不到3岁就认识了近千个汉字,会数数到100,被邻居称作"小天才".张老师夫妇对此十分满意,但乐乐脸上的笑容却越来越少了.一首名为<多想当个快乐娃>的儿歌这样写道:"爸爸要我当画家/我趴在桌上画呀画/哎呀呀,哎呀呀/眼花头晕手发麻/妈妈要我弹钢琴/弹得我头晕手发麻/爸爸呀,妈妈呀/请你们生个电脑娃/爷爷让我当作家/古诗背得我眼发花/奶奶让我当数学家/扳着指头数呀数/快让电脑娃娃去/--画呀、弹呀、背呀、数呀/我要做个快乐娃/高高兴兴地玩呀玩."这些都从一个侧面反映了这样一种现实:一些年幼的孩子背负起了沉重的学习担子,他们失去了愉快的童年,失去了学习中应有的快乐.     

儿子爱上兴趣班

儿子学会走路后,我便经常带着他从乡下乘公交车到市区儿童乐园、动物园去游玩。儿子3岁那年,有一次我带他路过市区一所幼儿园,看到草地上一群蹦蹦跳跳的小朋友,正上幼儿园小班的儿子问我:"妈妈,今天是星期六,他们为什么还上幼儿园呀?""小朋友正在上兴趣班呢。"     

生命因尽力而精彩

小时候,老师总会在课堂上问我们:"同学们,你们长大了想当什么呀?"台下的我们用稚嫩清脆的声音喊:"我要当科学家!""我要当主持人!""我要成为世界冠军!"     

满足幼儿的欲望

我一再嘱咐孩子们要爱惜图书 ,不能乱撕乱折 ,却常常发现图书不是缺角就是缺页。我也严厉地批评了几次 ,可是又有几本图书被撕 ,这可怎么办呢？一天 ,我偶尔把几张白纸放在小桌子上 ,转身去做别的。等我回头时 ,发现好多孩子围着小桌子站着 ,桌上的几张白纸已被他们撕得一片一片的 ,有的幼儿正在折小飞机 ,有的还在撕着玩。我想制止他们 ,但看到他们个个兴奋、快乐的神情 ,忽然想到 ,撕折纸是孩子们的一种欲望 ,也需要给予满足。于是 ,我拿了几张用过的纸放在桌上 ,允许孩子们拿来玩。孩子们高兴了 ,他们撕呀折呀 ,喊呀跳呀 ,仿佛有无穷的乐…     

家族大爆料

公交车上,前面座位上的孩子突然回过头来,问售票员：“阿姨,我要去中关村,怎么还没到呀？”售票员说：“孩子,你坐反了。”“哦。”孩子艰难地翻过身,把下巴搁在椅背上嘟着嘴,问：“阿姨,你现在能告诉我了吗？中关村怎么还没到呀？”     

剪断的蚯蚓

为了向孩子们介绍蚯蚓的再生功能,我当着他们的面,把一条蚯蚓剪成了两截。“你们看,蚯蚓有没有死掉?”不料,我的话刚说完,小朋友们便惊奇地瞪着大眼睛看着我。有的说:“老师,你把蚯蚓剪断了,它疼不疼呀!”有的说:“蚯蚓会不会哭呀?”还有的说:“它会死的吧?太可怜了。”直到活动结束还有小朋友对我说:“蚯蚓是农民伯伯的好帮手。老师,你为什么要把它剪断呢?”面对孩子们充满疑惑的眼神,我意识到自己犯了一个大错误。的确,把一条活生生的蚯蚓一剪为二,这样对天真善良的孩子来说,实在是太残忍了,他们怎能接受这残忍的举动呢?如果我在准备活动…