学习“数的整除性”一章应注意的几个问题

学习《算术理论》一书有关数的整除性时,有必要联系小学教材和教学工作的实际,弄清几个有关的问题。一、关于整除的两种定义。整除的定义,常见的有两种。第一种是:如果整数a除以自然数b,所得的商正好是整数而没有余数,我们说a能被b整除。第二种定义是:a和b都是自然数,如果a除以b所得     

学习“数的开方”应注意的几个问题

定义：如果一个数的平方等于a,那么这个数叫做a的平方根．     

“两课”教学应注意的几个问题

“两课”教学的特殊教育性质。决定了如何发挥“两课”教学的德育功能。进而提出了“两课”教学必须注意的几个问题。     

关于组合数的几个整除问题

1知识简介 1．1勒让德（Legendre）定理 定理1 在n!的质因数分解式中,质数p的指数是     

“直线”教学中应注意的几个问题

在解析几何“直线”部分的教学中，笔者感到有些问题需要特别关注，并应向学生作必要的强调。这对培养学生周密的思维习惯和提高他们的审题能力，能起到积极的作用。     

“自感”教学中应注意的几个问题

一个含有线圈的电路与电源接通、断开时 ,或电路中某些电阻的阻值发生变化时 ,线圈中的电流往往要发生变化 ,从而使线圈产生自感现象 .自感现象的产生又会影响到电路中某些电学量的变化 ,因而就会形成许多与自感现象相关的问题 .利用中学物理知识分析解决这些问题时 ,有几个关键点值得注意 .1 .自感电动势总是阻碍导体中原来电流的变化 .这里的“阻碍”,不能等同于“阻止”,自感电动势的阻碍作用不过是延缓了电路从一个稳态到另一个稳态的时间 .将某瞬间线圈产生的自感电动势等效成一个电源 ,结合有关电路方面的知识 ,可形成判断一类问题的…     

“比较法”教学中应注意的几个问题

“比较法”教学中应注意的几个问题陕西洛南县古城中学（７２６１０７）王勇比较法就是对有联系的事物、同一事物的相关面等进行类比，以达到同中求异、异中存同。使学生更全面地掌握事物的本质，从而提高正确运用知识的能力的一种教学方法。在生物教学中，由于可比较的东...     

“水资源”教学中应注意的几个问题

<正>"水资源"是八年级上册第三章第三节的内容,本节课学生学习本内容有一定困惑,为解决这些困惑,特总结如下。一、地球上各种水的比例地球上的水,97%是海洋水,而人类所需的淡水资源仅占全球水量的2.5%,剩下的0.5%是大气水和生物水。地球上的淡水资源,绝大部分为两极和高山上的冰川,其余大部分为深层地下水。目前人类利用的淡水资源,主要是江河湖泊水和浅层地下水,仅占全球淡水资源的0.3%。     

教学《数的整除》时应注意什么?

本刊从1987年第一期起,开辟《小学数学教学咨询》栏目。开辟此栏的目的,是为了帮助教师进一步熟悉、掌握教材,交流教学方法,以促进小学数学教学改革的深入开展。希望大家都来关心这个栏目,踊跃投稿,使她成为小学数学教师的良师益友。     

反函数教学应注意几个问题

反函数是数学教学中一个重要内容之一，也是教学难点之一。教学过程中，不论是在课后的练习中，还是在学习反函数概念时，笔者发现有不少的学生经常出现一些错误，主要反映在对反函数的理解不够全面，直接影响了后面的学习。要使之得到改观，笔者认为，教学中应注意以下几点。一、反函数的产生问题学习反函数的过程中，许多学生把注意力过于集中在“反函数”这个名词上，忽视了函数概念与反函数概念的有机联系。事实上，反函数仍然是一个函数。在实际问题中，函数概念中的两个变量X与Y谁是自变量，谁是因变量，实际上，它们的主从关系并不…     

“导读”应注意的几个问题

每一位语文教师都应该把“读书”这个语文教学最基本的活动贯穿于课堂教学的始终,引导学生在读中感悟,在读中理解,在读中学习语言的积累和运用。我们在课堂教学调研中发现,一些教师在“导读”方面还应该注意以下几个问题:1.要保证学生读的时间。有些课文篇幅较长,而一些教师在让学生初读时只给一两分钟的时间,在学生还读得津津有味的时候,教师发话了:同学们,读完了吗?其实,就是班里的一些尖子生也还未读完,但在教师发话后,课堂上很自然地静了下来。因为学生习惯了,他们知道:这是老师向我们发出信号,让我们停下来。这样一来“,初读”这一环节…     

学习数的开方应注意的几个问题

数的开方是学习二次根式的基础,它也是中学数学中概念性较强的内容之一,在学习数的开方时,应注意以下几个问题．     

“数的整除”教学点滴

一、明确数的整除所研究的范围。新编小学数学第八册课本,在讲到数的整除时,强调指出:“我们所说的数,一般只指自然数,不包括0”。这样规定,是为了在学习本章内容时,避     

“数的整除”教学管见

“ 数的整除”是分数四则运算的基础知识,概念密集、脉络交错,多抽象描述,为教学难点之一.现据教材     

“数的整除”教学管见

五年制数学第八册第三单元“数的整除”是分数四则运算的蓦础知识,概念密集,脉络交错,多抽象性描述,为本册教学难点之一。现据教材这一特点,略谈教学管见。一、约数和倍数理解“整除”概念是教学约数和倍数的前提。约数和倍数概念本应在整数范围来定义,因现教材本单元所说的数,“只指自然数,不包括0。”描述整除概念对,不妨将数集相应缩小,即“自然数a除以自然数     

“世界气候”教学中应注意的几个问题

气候知识是地理课的重要内容之一,它的一些基本原理比较抽象。初中学生在学习时容易产生一些模糊概念或疑问,我在讲解时除注意语言准确、条理清楚外,对容易出现问题的地方,注意向学生交代清楚。如: 1.地球表面三个对称的风带刮风,七个气压带上为什么不刮风? 2.东北信风和东南信风会不会在赤道上相遇碰头?相遇了又会怎么样?     

化学教学运用“问题教学法”应注意的几个问题

运用“问题教学法”进行课堂教学,能够极大地调动学生学习的积极性与主动性,活跃课堂气氛,不断提高学生分析判断、综合、运用和创新能力,进而培养学生的创造性。运用该教学     

政治课教学应注意的几个问题

课改前的中学政治思想主要弊端在于教学内容枯燥、教学形式单一,带来的后果是政治思想课严重滞后于社会实际,严重滞后于学生实际。新的课程改革后应该注意以下几点: