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在C语言课堂教学中有一些问题,我们结合免费开源软件Claroine构建了相应的辅助教学平台,在一定程度上补充了适合于C语言的教学方法与媒体,且采用合理的教学策略,提高了教学效果。 相似文献
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高职院校数学建模教学设计范型的构建 总被引:3,自引:0,他引:3
“难学难教”是高职生数学建模最为突出的问题,原因之一是缺乏数学建模单元教学设计范型供教师参考。高职生数学建模单元教学设计范型包括5个环节:确定教学目标;分析教学对象;分析教学内容,设计相应的教学策略;选择教学方法与媒体;评价学习结果。其中建模训练应按照建模的各个环节设计教学策略。 相似文献
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远程教学中的媒体选择策略探究 总被引:1,自引:0,他引:1
信息通讯技术的发展为远程教学采用多种教学策略提供了机会,同时也增加了媒体选择的复杂性.而当前忽视微观层面媒体选择研究使教师进行教学设计时无法获得媒体选择参考依据,在实践中可能导致媒体形式不符合学生和课程的需要.本研究从微观层面出发,为远程教育者进行教学媒体选择设计提供一定的参考依据和流程;以远程教学交互为着眼点,通过文献法阐述了当前远程教育中四种交互方式即同步交互、异步交互、对称交互和非对称交互,以及它们特点;随后比较分析了当前常用的教学媒体和教学策略各自所表现的不同交互特性以及它们之间的匹配性;在此基础上构建了远程教学媒体的选择流程模型,以期能为远程教育机构从业人员在媒体选择时提供参考和借鉴. 相似文献
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陈红 《新课程导学(上)》2014,(32)
本文结合初中数学课堂教学的具体情况,介绍了电教媒体在教学中运用的意义,并提出相应的教学策略。希望能够让初中数学任课老师对该问题进一步重视,能够为有效利用电教媒体开展初中数学教学提供参考。 相似文献
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<正>物理信息化教学设计就是依照信息化教学设计的思想和原则,充分地、恰当地运用现代信息技术和信息资源,在新课程标准指导下,根据课程标准合理地选择信息技术,分析研究物理教学中出现的问题和要求,确定教学目标,制订教学策略,选择相应的教学媒体,确定解决物理教学问题的 相似文献
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王洪岩 《新课程学习(社会综合)》2011,(2)
教学策略是教师在教学过程中,为达到一定的教学目标而采取的相对系统的行为,是对完成特定教学目标而采用的教学顺序、教学活动程序、教学方法、教学组织形式和教学媒体等因素的总体考虑.按不同的分类标准,教学策略可以有不同的分类. 相似文献
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范希珠 《宁德师专学报(自然科学版)》2003,15(2):207-210,213
问题教学符合现代教学的"以学生发展为本"的观点.进行问题教学要关注问题价值属性;设置问题要遵循一定的原则;实践相应的教学策略.根据教学实践,对教学问题进行探究. 相似文献
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网络课程的设计原则--对《中国法制史》网络课程设计的思考 总被引:7,自引:1,他引:7
本文认为,网络课程是基于互联网,按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境,并有机地通过多种媒体和信息技术表现的课程的基本教学内容和教学全过程的教学活动.在教学设计时应体现教学规律与学生自主学习相结合的原则;多种媒体、手段一体化设计的原则;突出课程特点,充分利用信息技术的原则;开放性、交互性原则;充分利用资源的原则;为学习者自主学习提供支持服务的原则;技术设计为教学设计服务的原则. 相似文献
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新课程学习方式专题之二 什么样的教学任务适宜合作学习 总被引:2,自引:0,他引:2
教学任务体现了达成教学目标的各种具体要求,它主要回答的是在课堂学习中师生需要做什么;教学策略(或方式方法)则是完成教学任务的总体路径乃至各种具体手段,它主要回答的是在课堂学习中师生应该怎么做;连接教学任务与教学策略的载体是教学内容。一定的教学内容反映了教学任务的性质;一定的教学内容也决定了采用什么样的策略去完成相应的任务。因此,从系统设计教学的视角看,教学目标(任务)、教学策略(或方式方法)的一致性(再加上教学评价与其相配),是保证学生掌握学习内容、取得教学效果的基本前提,也是教学设计全部的秘诀所在。合作学习方… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
教学策略是为实际的教学服务的,是为了达到一定的教学目标和教学效果而实施的;教学策略的选择行为不是主观随意的,有效的教学策略是达成一定教学目标的关键。 相似文献
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袁龙强 《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(3):42-42
物理信息化教学设计就是依照信息化教学设计的思想和原则,充分地、恰当地运用现代信息技术和信息资源,在新课程标准指导下,根据课程标准合理地选择信息技术.分析研究物理教学中出现的问题和要求,确定教学目标,制订教学策略,选择相应的教学媒体, 相似文献
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多媒体教学课件的制作 总被引:2,自引:0,他引:2
海震 《中国职业技术教育》2003,(1):38-39
多媒体教学课件是利用计算机将教学所需要的文本、图像、动画、声音、视频等多种媒体信息按照一定的教学策略、教学方式组合而成的教学程序。本文将根据教学中的体会谈谈多媒体教学课件的制作。 相似文献
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本文从英语课程资源的活化途径探寻相应的教学策略的运用,旨在为课程教学提供丰富多彩的载体平台,帮助学生深化认知感悟。利用互联网、媒体课件和课外读物优化资源设计,有效拓宽学生的知识视野,培养学生主动学习探究的良好习惯。英语课程资源的活化对优化教学方法,指导学生形成正确的学习思维感知具有一定的引导促进作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
伴随着时代的迅速发展,我国的小学数学进行了实时的教学优化和完善,采取了一些全新的教学策略,整体的教学效率也有了相当大的提升,而在这一过程中,教师对于小学生的主体性依旧缺乏一定的关注,学生仅仅能够学到一定的数学知识,而没有掌握相应的数学学习方法,相应的教学质量难以得到本质的提升。研究如何采取一些全新的教学策略,实时打破当前的小学数学教学困境。 相似文献
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随着多媒体技术的日趋成熟,多媒体课件在教学中的应用也越来越广泛。简单地说“多媒体课件”就是根据一定的教学目标、教学内容和教学策略等,经过严格的教学设计与系统设计,以多种媒体的表现方式和超文本的结构制作的教学课件。多媒体课件具有丰富的表现力,能够极大地激发学生的学习兴趣并提供良好的交互控制,教师可以运用适当的教学策略, 相似文献
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论问题解决的教学设计 总被引:15,自引:0,他引:15
梁平 《华东师范大学学报(教育科学版)》2000,18(2):50-57
本文从三个方面论述了问题解决的教学设计。作者主张:(1)问题解决能力是一种区别于概念,规则的学习结果,因而必须专门研究问题解决的教学设计。(2)问题解决教学设计由紧密联系的四个环节组成;明确并陈述教学目标;分析学习任务;选择教学策略与教学媒体;评价学习结果。(3)问题解决学习任务分析包括:确定学生的原有基础;分析问题解决成分与过程;分析知识的组织结构与问题图式。(4)问题解决教学策略与媒体的选择与 相似文献